È professore associato presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento, dove insegna Sociologia dei Fenomeni Tecnologici e Sociologia dell’Organizzazione. Nel corso degli ultimi anni, è stato Presidente della Società Italiana di Studi sulla Scienza e la Tecnologia (STS Italia), membro del Direttivo della European Association for the Study of Science and Technology (EASST) e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Gestione delle Organizzazioni e del Territorio (presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento). Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Paolo Magaudda, del corso di sociologia per i licei delle scienze umane I colori della Sociologia e del corso integrato Dialoghi nelle Scienze umane.

Attila Bruni

È professore associato presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento, dove insegna Sociologia dei Fenomeni

È ricercatore in Sociologia dei processi culturali presso il dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università di Padova, dove insegna Comunicazione interpersonale e Digital innovation &amp; society. Ha pubblicato numerose ricerche e libri sul rapporto tra società, media e tecnologie, tra cui il recente Studi sociali sulla scienza e la tecnologia (con F. Neresini, Il Mulino, 2020). Tra i vari incarichi è direttore della rivista scientifica “Studi Culturali” (Il Mulino). Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Attila Bruni, del corso di sociologia per i licei delle scienze umane I colori della Sociologia e del corso integrato Dialoghi nelle Scienze umane.

Paolo Magaudda

È ricercatore in Sociologia dei processi culturali presso il dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università

Il corso I colori della Sociologia, nato dalla collaborazione con Treccani, è pensato per ragazzi e ragazze che si approcciano per la prima volta allo studio della sociologia. Gli autori offrono chiavi di comprensione delle trasformazioni prodotte dalle tecnologie digitali nella comunicazione, nella vita quotidiana e nel lavoro. Il testo è chiaro, organizzato in paragrafi brevi e arricchito con schemi e tabelle per facilitare la memorizzazione. Il glossario e la rubrica Radici delle parole supportano lo studio del lessico, mentre Per immagini traduce visivamente i concetti importanti. Il corso include molte opportunità di esercitazione e di sviluppo delle competenze: esperienze attive, esercizi di guida allo studio e dibattiti, verifiche delle conoscenze e attività per prepararsi all’Esame di Stato, compiti di realtà. Alla fine di ogni unità, una doppia pagina con i contenuti In sintesi e In mappa facilita lo studio e il ripasso, grazie anche al carattere ad alta leggibilità. Completano il corso rubriche interdisciplinari, approfondimenti, inviti alla visione, alla lettura e all’ascolto, spunti per il PCTO, riflessioni sull’Educazione civica e occasioni di sviluppo personale legate ai temi trattati.

Presentazione di Piercarlo Grimaldi e Renato Grimaldi

UNITÀ 1 - A CHE COSA SERVE LA SOCIOLOGIA?

1. Che cos’è e che cosa fa la sociologia

Lo studio della società

2. Lo sguardo sociologico

Il “dato per scontato” e la visione “teatrale” della vita sociale

La sociologia sfida il “dato per scontato”

CITTADINI RESPONSABILI - Il senso civico

3. Trasformare l’ordinario in straordinario: la società come struttura e processo

L’interazione routinaria

Ruoli sociali, status, relazioni strutturate

INVITO ALLA VISIONE - Nosedive (Black Mirror) di Charlie Brooker

INVITO ALL’ASCOLTO - Caparezza, La mia parte intollerante

ESPERIENZE ATTIVE - Abbigliamento e ruolo sociale

4. La sociologia come scienza e come disciplina

La sociologia come scienza

La nascita della sociologia come disciplina

La sociologia si distingue da biologia, psicologia ed economia

per IMMAGINI - La spinta associativa dell’uomo per i filosofi dell’antica Grecia

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - La teoria dell’evoluzione di Darwin

La sociologia nel Novecento

La frammentazione della disciplina e l’interdisciplinarità

5. Una scienza dell’oggi

Le discipline limitrofe

L’Italia in numeri

APPROFONDIAMO - L’Istituto Nazionale di Statistica (Istat)

ESPERIENZE ATTIVE - Una ricerca sul sito web dell’Istat

Una scienza che studia la realtà contemporanea

La sociologia di fronte ai grandi cambiamenti contemporanei

APPROFONDIAMO - Tecnologia e società

PAROLA D’AUTORE

T1 - Charles Wright Mills, L’immaginazione sociologica

T2 - Everett Hughes, Dilemmi e contraddizioni di status

L’UNITÀ IN BREVE

L’UNITÀ IN MAPPA

VERSO LE COMPETENZE

UNITÀ 2 - LE ORIGINI DELLA SOCIOLOGIA

1. Un inquadramento storico-filosofico

La Rivoluzione industriale

La Rivoluzione americana

La Rivoluzione francese

per IMMAGINI - In marcia verso un nuovo assetto sociale

Illuminismo e positivismo

per IMMAGINI - L’affermazione di valori universali

CITTADINI RESPONSABILI - Due documenti fondamentali per la nascita dello Stato moderno

APPROFONDIAMO - La democrazia in America: uno dei primi testi di sociologia

2. Comte, la gerarchia delle scienze e la legge dei tre stadi

Il padre fondatore della sociologia

La sociologia come “regina delle scienze”

L’AUTORE - Auguste Comte

La legge dei tre stadi

Lo studio della società: dinamica e statica sociale

La società come condivisione delle stesse credenze

Critiche a Comte e al positivismo

DA ORA IN POI - La diversa concezione della scienza oggi

3. Spencer e l’evoluzionismo

La situazione politica e sociale in Gran Bretagna

L’AUTORE - Herbert Spencer

INVITO ALLA VISIONE - Oliver Twist di Roman Polanski

L’evoluzionismo cosmico

L’evoluzionismo come principio della società

Il darwinismo sociale: la sopravvivenza del “più adatto”

Differenze fra le concezioni di società di Comte e di Spencer

per IMMAGINI - La lotta per la sopravvivenza nella società industriale

Critiche a Spencer e all’evoluzionismo

4. Marx e il materialismo storico

La situazione politica e culturale della Germania

L’AUTORE - Karl Marx

La società capitalista e la lotta di classe

ESPERIENZE ATTIVE - Un darwinista sociale e un marxista

I principi della sociologia marxista

INVITO ALLA VISIONE - Germinal di Claude Berri

per IMMAGINI - I poli opposti del lavoro

Critiche a Marx e al materialismo storico

T1 - Auguste Comte, I tre stadi della conoscenza umana

T2 - Herbert Spencer, La differenziazione della specie

T3 - Karl Marx e Friedrich Engels, La storia come lotta fra classi

UNITÀ 3 - I CLASSICI

1. Durkheim e l’ordine sociale

La sociologia e le trasformazioni sociali

L’AUTORE - Émile Durkheim

La società e le forme di solidarietà

APPROFONDIAMO - I concetti di “comunità” e “società” in Ferdinand Tönnies

La divisione del lavoro e la differenziazione sociale

Le ragioni sociali del suicidio e l’anomia

La religione come esperienza sociale

CITTADINI RESPONSABILI - L’espressione della fede religiosa secondo la Costituzione italiana

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - Il rituale in antropologia

ESPERIENZE ATTIVE - L’effervescenza collettiva

Gli oggetti della sociologia: i “fatti sociali”

2. Weber e la razionalizzazione

Il concetto di razionalizzazione

L’AUTORE - Max Weber

Razionalizzazione e burocrazia

APPROFONDIAMO - La razionalizzazione

INVITO ALLA VISIONE - Tempi moderni di Charlie Chaplin

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

VERSO L ESAME prossimità topografica vecchio stile, essa non richiede che i legami siano già stabiliti, né ha come conseguenza necessaria di stabilirli.  Essere connessi  è meno costoso che  essere sentimentalmente impegnati , ma anche considerevolmente meno produttivo in termini di costruzione e preservazione di legami. Zygmunt Bauman, Amore liquido, Editori Laterza, Roma-Bari, 2006, p. 82-87 documento 2 Quando dico che siamo arrivati al  momento robotico , al momento in cui siamo disposti a considerare le macchine quali interlocutori per le nostre questioni personali, ossia intime, non significa che abbiamo costruito macchine adatte a questo compito, ma che noi siamo pronti a conferire loro questo ruolo. E perfino che noi lo vogliamo, questo ruolo. Tutto ciò è in relazione sia con la delusione nei confronti dei nostri simili, sia con lo sviluppo di un nuovo tipo di macchine che, anche se non ci comprendono, possono fingere di farlo, e possono impressionarci non grazie alla loro intelligenza, ma per la loro socievolezza [ ]. E le persone vogliono proprio questo, avere fiducia nelle macchine che offrono un illusione d amicizia senza le esigenze dell intimità. Molti usano fin d ora Siri in modo irrazionale, anche per questioni personali importanti. Sebbene siano consapevoli di portare avanti certe conversazioni  serie  per divertirsi, qualcosa dentro di loro spera che Siri sia in grado di offrire una parvenza di risposta. Addirittura, molti mi dicono di sperare che una versione più avanzata di Siri diventi un giorno il loro migliore amico. L amico che sarà sempre pronto ad ascoltare anche quando gli altri non lo saranno. E importante fermare l attenzione su questo desiderio. [ ] la sensazione che  nessuno mi ascolta  riveste un ruolo essenziale nelle nostre relazioni con le nuove tecnologie. Per questo siamo attratti da una pagina su Facebook o un account Twitter, per poter beneficiare di numerosi uditori automatici. E questa sensazione che  nessuno mi ascolta  ci dà voglia di passare del tempo con macchine che sembrano prendersi davvero cura di noi, siano essi i programmi di conversazione come Siri o i robot da cucina. Una delle grandi attrattive della rete è che offre la possibilità, o almeno il fantasma, di relazioni senza rischi. Jean-Fran ois Marmion, Solitudini in rete   Conversazioni con Sherry Turkle,  Psicologia contemporanea , 252, nov-dic 2015, Giunti Editore, Firenze-Milano, p. 29 seconda parte 440 | Il candidato risponda a due dei seguenti quesiti: 1. Quali sono gli aspetti positivi e negativi di Internet? 2. Che cos è il crowdfunding? 3. Che cosa si intende con l espressione  cyberspazio ? 4. Illustra la problematica dell adescamento in rete e spiega quali misure vengono adottate per prevenirla.   Durata massima della prova: 6 ore.     consentito l uso del vocabolario di italiano.     consentito l uso del vocabolario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana.   Non è consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla lettura del tema. 

Più vicini e più lontani: la comunicazione nel mondo di ieri e di oggi

Indice dei nomi A Adorno, Theodor, 137-142, 143, 145, 168, 176, 178, 240, 343, 356 Alan, Turing, 360 Aristotele, 25 Arvidsson, Adam, 279 B Banksy, 416, 417 Bauman, Zygmunt, 309, 426 Beauvoir, Simone de, 288 Becker, Howard Saul, 153, 156-159, 173, 177, 179, 248, 261 Bell, Daniel, 401, 402 Bembo, Pietro, 334 Benedict, Ruth, 202 Berger, Brigitte, 224 Berger, Peter Ludwig, 162-164, 175, 177, 179, 224 Berners-Lee, Tim, 362 Blau, Peter, 192 Blumer, Herbert George, 153, 179, 277 Boas, Franz, 202 Boudon, Raymond, 193 Bourdieu, Pierre, 191, 196-198, 215, 418 Burgess, Ernest Watson, 146, 148, 150-151, 170, 177, 179 Dickens, Charles, 63 Diderot, Denis, 54 Dijck, Josè van, 374 Don Milani, Lorenzo, 215, 216 Drucker, Peter, 382 Durkheim,  mile, 27, 60, 81, 82-91, 92, 95, 100, 113, 119, 120, 125, 126, 127, 130, 131, 152, 154, 184, 186, 203, 204, 213, 218, 250, 416 E Eco, Umberto, 209, 346, 372 Elvis Presley, 420 Engels, Friedrich, 68, 69, 70, 75, 99 F Ferrarotti, Franco, 28 Fessenden, Reginald, 351 Foote Whyte, William, 249 Fuchs, Victor R., 399 G Gallino, Luciano, 28, 408, 409 Garfinkel, Harold, 162, 165-167, 177, 179 Gibson, William, 364 Gobineau, Joseph Arthur de, 315 Goffman, Erving, 20, 31, 153-156, 172, 177, 179, 201, 206, 207 Gutenberg, Johannes, 349 C Castells, Manuel, 366, 367, 378 Caulier Grice, Julie, 396 Cavalli, Alessandro, 28 Charlie Chaplin, 95 Collins, Randall, 204 Comte, Auguste, 25, 48, 54, 57-61, 63, 65, 66, 67, 68, 69, 74, 75, 77, 78, 88, 100, 125, 127, 152, 184 Corbetta, Piergiorgio, 278 Croce, Benedetto, 27 H Habermas, Ju rgen, 343-344, 376, 377 Hegel, George Wilhem Friedrich, 68 Heisenberg, Werner, 61 Held, David, 301 Hitler, Adolf, 160, 315 Horkheimer, Max, 137-139, 143, 145, 168, 176, 178, 240, 343, 356 Howe, Jeff, 397 Hughes, Everett, 18, 40 Husserl, Edmund, 160, 161, 236 D Dante Alighieri, 334 Darwin, Charles, 25, 26, 65, 66 Del Lago, Alessandro, 324 Delfanti, Alessandro, 279 I Illich, Ivan, 226 Isaac, Thomas William, 148-149, 177, 179, 250 | Indice dei nomi| 441 

INDICE DEI NOMI

I colori della Sociologia: corso per ragazzi con focus su trasformazioni digitali, esercizi pratici e supporti didattici innovativi.