L’unità in breve VERSO NUOVE PROSPETTIVE PEDAGOGICHE  Asset ID: 103 ( )  ped-audlet-nuove-prospettive-pedagogiche90.mp3 Audiolettura 1. Rousseau e l’educazione naturale è una delle figure più rilevanti dell’Illuminismo. Egli: Jean-Jacques Rousseau è fortemente critico nei confronti del suo tempo; crede nella ; bontà originaria dell’uomo propone nell’ una nuova visione dell’infanzia e del precettore. Emilio Inoltre, Rousseau sottolinea: la ; centralità del fanciullo nel processo educativo la necessità di un intervento educativo capace di accompagnare il naturale sviluppo dell’individuo, e imposizioni dall’alto. senza forzature 2. Kant e l’esigenza primaria dell’educazione Il filosofo tedesco dà un contribuito alla definizione del pensiero pedagogico dell’epoca. Nel saggio , in cui il suo allievo Rink ha raccolto le lezioni da lui tenute all’università sull’argomento, all’educazione sono attribuiti : Immanuel Kant Sulla pedagogia due compiti fondamentali consentire al soggetto di sviluppare la ragione/pensiero critico per il superamento della condizione bestiale per vivere nella legge morale; favorire il progresso della specie umana nel . perfezionamento morale Kant distingue fra: , che riguarda sia il corpo (per il quale promuove l’esercizio fisico e attività preparatorie al lavoro) sia le facoltà intellettuali (per cui propone il metodo socratico a livello metodologico e sostiene l’insegnamento scientifico); educazione fisica o naturale , che rappresenta il fine primo dell’educazione. formazione morale 3. Vico e la conoscenza del fare Una voce del tutto originale per l’impostazione del problema pedagogico è quella del pensatore napoletano . Secondo Vico , cioè l’opera degli uomini e dei popoli. Egli: Giambattista Vico l’uomo può conoscere solo ciò che costruisce condanna le pratiche educative del suo tempo ispirate al razionalismo cartesiano; ; recupera la tradizione umanistica letteraria rivendica la necessità di una formazione compiuta a . stretto contatto con la società Vico dà vita a una nuova filosofia: lo . storicismo