"È professoressa di Pedagogia e Didattica presso l'Universidade Federal do Pará (Brasile). Precedentemente è stata docente di Pedagogia generale e sociale presso l’Istituto Universitario don Giorgio Pratesi e l’Istituto Universitario Progetto Uomo. Ha conseguito nel 2015 il dottorato di ricerca in Scienze dell’educazione e della formazione continua presso l’Università di Verona, in co-tutela con l’Universidade Federal de Santa Catarina (Brasile). In seguito ha realizzato due post-dottorati: il primo presso l'Università di Verona e il secondo all'Universidade do Estado do Pará (Brasile). Oltre all'Italia e al Brasile, ha svolto attività di ricerca e formazione anche in Guatemala e Mozambico. È componente di diversi gruppi di ricerca internazionali, che pongono al centro l'intercultura critica e le prospettive pedagogiche critiche, femministe e decoloniali. Per Treccani Giunti TVP è autrice di manuali per i licei delle Scienze umane: assieme a Elisabetta Patrizi, del corso di pedagogia I colori della Pedagogia e del volume interdisciplinare Nelle Scienze umane 1 (psicologia e pedagogia per il primo biennio). Ha pubblicato numerosi articoli scientifici, curatele e la monografia Educazione e movimenti sociali, edita da Mimesis, ed è co-direttrice scientifica della rivista “Educazione aperta”. "

Mariateresa Muraca

"È professoressa di Pedagogia e Didattica presso l'Universidade Federal do Pará (Brasile). Precedentemente è stata docente di Pedagogia generale e

È professore associato di Storia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'educazione, dei Beni Culturali e del Turismo dell'Università di Macerata, dove insegna Storia dei processi formativi e Storia dell'educazione speciale. Le sue ricerche vertono sui seguenti filoni di studio: trattatistica educativa nella prima età moderna, evoluzione delle pratiche e istituzioni educative nell’Italia del Cinque e del Seicento, paradigmi culturali elaborati nell’ambito dell’élite cattolica di antico regime ed editoria scolastica e libri di testo nell’Italia dell’Otto e del Novecento. Assieme a Mariateresa Muraca è autrice del corso di Pedagogia Treccani Giunti TVP per i Licei delle scienze umane I colori della Pedagogia.

Elisabetta Patrizi

È professore associato di Storia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'educazione, dei Beni Culturali e del Turismo dell'Università

I colori della Pedagogia, sviluppato in collaborazione con Treccani, è un corso pensato per i ragazzi e le ragazze che iniziano a studiare la materia. Utilizza un linguaggio chiaro, testi organizzati in paragrafi brevi, schemi e tabelle per facilitare la memorizzazione. Offre un approfondito lavoro sul lessico con il glossario in pagina e la rubrica Radici delle parole. La rubrica Per immagini, invece, traduce visivamente i concetti importanti. Il volume include numerose opportunità di esercitazione e sviluppo delle competenze: Esperienze attive per apprendere attraverso l’esperienza concreta; esercizi di guida allo studio e dibattiti; verifiche delle conoscenze e attività per l’Esame di Stato; compiti di realtà per l’applicazione e la valutazione delle competenze. Ogni unità termina con una doppia pagina In sintesi e In mappa, con carattere ad alta leggibilità, utili per il ripasso. Il corso include rubriche per ogni esigenza didattica: Finestre interdisciplinari, approfondimenti, inviti alla visione, alla lettura e all’ascolto, spunti per il PCTO, riflessioni di Educazione civica e occasioni di sviluppo personale legate ai temi trattati.

UNITÀ 1 - ESSERE IN RICERCA

1 - Una scienza complessa

Campi e temi della pedagogia

per IMMAGINI - Una pedagogia per l’emancipazione

per IMMAGINI - La bandiera arcobaleno

CITTADINI RESPONSABILI - Famiglie omogenitoriali

ESPERIENZE ATTIVE - I molti volti della pedagogia

INVITO ALLA VISIONE - Tutta la vita davanti, di Paolo Virzì

Metodi della ricerca in educazione

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - L’etnografia educativa

ESPERIENZE ATTIVE - L’intervista

L’educatore come ricercatore

VERSO LA PROFESSIONE - Diario di bordo

PAROLA D’AUTORE

T1 - Isabella Loiodice, Adultità

T2 - Mariateresa Muraca, Ricercare insieme

L’UNITÀ IN BREVE

L’UNITÀ IN MAPPA

VERSO LE COMPETENZE

Sezione 1 - Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea

UNITÀ 2 - ATTIVISMO PEDAGOGICO E “SCUOLE NUOVE”

1 - Esperienze pratico-teoriche

Agli esordi del movimento

per IMMAGINI - La legge degli scout

In Italia: Rosa e Carolina Agazzi

CITTADINI RESPONSABILI - Il colonialismo

Le teorizzazioni più brillanti

APPROFONDIAMO - Il positivismo e il metodo sperimentale

VERSO LA PROFESSIONE - Il progetto educativo individualizzato (Pei)

per IMMAGINI - Chi elabora il Pei?

ESPERIENZE ATTIVE - La scuola che vorrei

2 - Maria Montessori

La bambina e il bambino maestri dell’umanità

L'AUTRICE - Maria Montessori

per IMMAGINI - Sguardo e osservazione in Maria Montessori

ESPERIENZE ATTIVE - I poteri nascosti del bambino

Ambiente e materiali a servizio della vita

L’educazione cosmica

3 - Célestin ed Élise Freinet

La pedagogia popolare Freinet

GLI AUTORI - Célestin ed Élise Freinet

per IMMAGINI - Élise Freinet

La scuola viva

APPROFONDIAMO - L’Mce

INVITO ALLA LETTURA - Nora Giacobini, Allargare il cerchio

Le tecniche

Il metodo naturale sperimentale e il tâtonnement expérimental

4 - John Dewey

Apprendere attraverso e per l’esperienza

L’AUTORE - John Dewey

APPROFONDIAMO - Le proposte di riorganizzazione scolastica dei seguaci di Dewey

Imparare facendo

La scuola a servizio della democrazia e la democrazia a servizio della scuola

per IMMAGINI - Gli studenti in prima linea

T1 - Édouard Claparède, Educare obbedendo alla natura del fanciullo

T2 - Maria Montessori, Una disciplina attiva, senza premi e castighi

T3 - Célestin Freinet, Educatori al bivio

T4 - John Dewey, What the School is

UNITÀ 3 - ORIENTAMENTO POLITICO E APPARTENENZE IN EDUCAZIONE

1 - Giovanni Gentile e Giuseppe Lombardo Radice

Pedagogia e filosofia in Giovanni Gentile

L’AUTORE - Giovanni Gentile

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - L’attualismo

La riforma dell’istruzione

ESPERIENZE ATTIVE - Le riforme della scuola

Al crocevia tra attualismo e attivismo: la pedagogia di Giuseppe Lombardo Radice

2 - Anton Semënovič Makarenko

Contestualizzazioni storiche: la rivoluzione russa

Formare l’uomo e la donna nuovi: il collettivo pedagogico di Makarenko

per IMMAGINI - Poltava, 1928

L’AUTORE - Anton Semënovič Makarenko

per IMMAGINI - Donna con bandiera

ESPERIENZE ATTIVE - Lettera a un indù

ESPERIENZE ATTIVE - Miloud Oukili e Parada

3 - Antonio Gramsci

Pedagogia politica

L’AUTORE - Antonio Gramsci

Tra educazione e politica: l’egemonia

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - Il materialismo storico

Il ruolo educativo degli intellettuali

APPROFONDIAMO - Una pedagogia per il contesto mediterraneo

INVITO ALLA VISIONE - Gramsci 44, di Emiliano Barbucci

Il rapporto pedagogico tra intellettuali e masse

4 - Simone Weil

Lettere alle allieve

L'AUTRICE - Simone Weil

Che cos’è l’insegnamento?

per IMMAGINI - Il lavoro nei campi: un legame intimo con la natura

L’insegnamento fuori dai licei

Pratiche pedagogiche in Lezioni di filosofia

per IMMAGINI - Ingranaggi schiavizzanti

CITTADINI RESPONSABILI - Il lavoro tra pensiero, corpo e mondo

5 - Emmanuel Mounier e Jacques Maritain

Il personalismo comunitario

INVITO ALL’ASCOLTO - Claudio Lolli, Borghesia

L’educazione integrale

Configurazioni del corso

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Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

5. LA PEDAGOGIA DELL ANIMA In una visita al Museo del Prado di Madrid, Mar a Zambrano, passando davanti al quadro di Goya (Fucilazione del 3 maggio 1808, 1814), lo descrive in questo modo: «L uomo dalla camicia bianca [...] apre le braccia a croce invece di stringersele al petto indifeso, in un gesto innaturale, che va ben oltre la paura istintiva di ogni animale di fronte alla morte, mentre esala l anima, che esce da lui prima ancora che le pallottole lo raggiungano: l intera anima è in quelle braccia che implorano il cielo, in un abbraccio del mondo, che è maledizione e benedizione . (Luoghi della pittura). Le riflessioni filosofico-pedagogiche di Mar a Zambrano e di Edith Stein puntano a un ripensamento della condizione umana nella sua integrità (corpo, spirito e anima) e nella sua complessità. Il pensiero di queste due donne ci insegna innanzitutto il valore di un sapere sapienziale ed esperienziale orientato verso gli altri. Tale sapere non può essere settoriale, specialistico, imposto o trasmesso da una istituzione: l empatia, l attenzione, la capacità di guardare, la  domanda meravigliata  sono forme di conoscenza che non possono essere apprese con metodi puramente intellettuali. Il rapporto circolare che lega la guida e il discepolo scaturisce dalla condivisione di domande che avviano una ricerca non riducibile a risposte definitive ma che aprono all enigma. Questa dimensione sospesa, perplessa, non corrisponde a un astrazione dalla realtà storica, anzi fa camminare l essere umano responsabilmente nel suo tempo. 150 | SEZIONE 1 | Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea | 

UNITÀ 5 - LA PEDAGOGIA DELL’ANIMA

1. Mar a Zambrano: educare nel cammino della vita attraverso il tempo 1.1 L INCOMPIUTEZZA DELL ESSERE UMANO E L ATTO DEL TRASCENDERE | Nella vita e nel pensiero della filosofa spagnola Mar a Zam- brano | L AUTRICE| il tema dell educazione ha un ruolo niente affatto marginale. I suoi genitori erano maestri e lei stessa ha insegnato: prima al liceo, come tirocinante, poi all università. In Delirio e destino (1953), sorta di autobiografia scritta in terza persona, Zambrano racconta con queste parole la sua breve e intensa esperienza di insegnante all Instituto-Escuela de Segunda Ense anza di Madrid: Non le era passato nemmeno per la mente di mollare la filosofia, o le classi in cui faceva il tirocinio da insegnante; quel rude e difficile tirocinio che è fare lezione a ragazzi appena adolescenti. Tutto era difficile nella sua nuova attività: l orario delle lezioni, gli studenti, la materia stessa che doveva insegnare [ ]. Vi si dedicò febbrilmente, con una febbre che le saliva proprio all ora di entrare in classe, sul far del crepuscolo, quando i ragazzi impazienti aspettavano solo l ora d uscita. M. Zambrano, Delirio e destino, a cura di R. Prezzo, Raffaelo Cortina Editore, Milano 2000. L AUTRICE MAR A ZAMBRANO Mar a Zambrano nasce nel 1904 a Veléz-M laga, nel Sud della Spagna. La sua intensa vita è segnata da un lungo esilio durato ben quarantacinque anni. Totalmente dedita a fare pensiero attraverso la scrittura, attività che le serviva anche per guadagnarsi da vivere, Zambrano ha scritto molti articoli in riviste specializzate e moltissimi libri. Da piccola si trasferisce con la famiglia prima a Madrid, poi a Segovia, la città «della luce, dell acqua e della parola . 'RSR LO OLFHR VL LVFULYH DOOD )DFROW¢ GL )LORVRfiD  dell università di Madrid, dove è l unica donna. Frequenta le lezioni di José Xavier Zubiri e di José Ortega y Gasset, il suo maestro; scrive in GLYHUVH  ULYLVWH  fiORVRfiFKH  H  SDUWHFLSD  DL  PRYLmenti studenteschi. Nel 1929 si ammala di tubercolosi ed è costretta a rimanere a letto per 19 Nasce 1904 a Veléz-M laga 19 Partecipa alle 1933 Missioni pedagogiche M 1930 Diventa professoressa all università di Madrid un anno intero. Nel 1930 diventa professoressa all università di Madrid. Nel 1932 assiste alla proclamazione della Seconda Repubblica spagnola, momento che descrive come di estasi pura. A settembre dell anno successivo partecipa alle Missioni pedagogiche, scuole ambulanti ideate dal pedagogo Manuel Bartolomé Coss o per conto del governo repubblicano. Nel 1939 il dittatore Francisco Franco prende il potere, e la storia di Zambrano e di tutta la Spagna cambia. Questa data segna per lei l inizio dell esilio: va prima a Parigi, poi in Messico, poi a Cuba, successivamente in Italia, a Roma, dove vive undici anni, e poi ancora in Francia e a La Pièce, DO FRQfiQH FRQ OD 6YL]]HUD  5LWRUQD LQ 6SDJQD  QHO       GLHFL DQQL GRSR OD fiQH GHOOD GLWWDWXUD  franchista. Muore il 6 febbraio 1991 a Madrid. 19 Torna 1985 in Spagna 1939   costretta all esilio per sfuggire al regime franchista 1991 Muore a Madrid unità 5 | La pedagogia dell anima | 151 

1 - María Zambrano: educare nel cammino della vita attraverso il tempo

I Colori della Pedagogia, sviluppato con Treccani, offre un corso chiaro e strutturato per ragazzi che iniziano a studiare la pedagogia.

Corso di Pedagogia per Ragazzi - I Colori della Pedagogia

L’educazione dall’Ottocento a oggi - Quinto anno del liceo delle Scienze umane

I colori della Pedagogia - volume 3

L'ambiente didattico Treccani Giunti T.V.P.

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