di realtà compito Facciamo squadra COMPETENZE • Imparare a imparare • Progettare • Comunicare • Collaborare e  partecipare • Agire in modo autonomo e responsabile • Risolvere  problemi DISCIPLINE COINVOLTE Psicologia, Sociologia, Educazione  civica, Informatica AGENDA 2030 obiettivo 8 LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA Il gruppo e le sue dinamiche sono un contesto complesso e variegato che merita sempre più la nostra  attenzione; sul lavoro di gruppo infatti si fonda buona parte dell’organizzazione del lavoro in qualsiasi  ambito. A partire dalle informazioni contenute nell’unità 8, attraverso questo compito di realtà  creeremo una proposta di team building da realizzare nel gruppo classe e ne verificheremo la validità. Fase 1 Studiamo il contesto Leggi attentamente le definizioni proposte. a. TESTO 1 • Team building Team building vuol dire “creazione del gruppo”, con questo termine  inglese che negli ultimi anni è diventato sempre più comune e frequente  sia nelle aziende che nelle società di creazione eventi si indica un  insieme di attività e metodologie tese a formare, rafforzare ed ottimizzare  i gruppi di lavoro per aumentare la coesione tra colleghi, aumentare  la produttività, in due parole per lavorare bene con gli altri. da https://www.teambuilding.it TESTO 2 • Team working Team working: Il team è un insieme di soggetti che in modo interdipendente  perseguono un obiettivo comune. L’unico scopo del team  è il perseguimento dell’obiettivo assegnato e questa è l’unica ragion  d’essere del team work definito in ambito organizzativo. da https://www.projectmanagementonline.it A partire dalle due definizioni riportate e, attraverso la ricerca in rete di altre informazioni, b. confrontati con i compagni di classe sulla differenza esistente tra team  building e team working e analizza quali tipologie di attività vengano proposte nei  lavori di team building (per esempio attività artistiche, teatrali…). Quali sono le  più valide e le più utili a creare uno spirito di gruppo? E quali le più coinvolgenti?  Con l’aiuto dell’insegnante evidenziate le caratteristiche più importanti che dovrebbe  avere un’attività di team building per essere efficace. Fase 2 Creazione in gruppo (team working) di un intervento di team building Con l’aiuto dell’insegnante, dividete la classe in tre gruppi. Ogni gruppo predisporrà  un’attività di team building su cui far lavorare gli altri due gruppi. Il tipo di proposta  sarà liberamente scelto e sviluppato in ogni sua parte da ciascuno dei tre gruppi, inclusa  la ricerca dei materiali e degli strumenti eventualmente necessari. Ogni gruppo preparerà anche un breve questionario di soddisfazione da sottoporre  ai partecipanti al lavoro di team building, che avrà come obiettivo quello di capire  se, a seguito della proposta, le relazioni all’interno del gruppo siano migliorate e se i  rapporti tra i membri si siano in qualche modo modificati e come. All’interno di ogni  gruppo, verranno infine definiti i compiti che ogni membro avrà durante la fase successiva  di conduzione della proposta di team building al resto della classe.  >> pagina 259  Fase 3 Team building in classe A rotazione uno dei tre gruppi proporrà l’attività di team building progettata ai componenti  degli altri due gruppi. Durante il lavoro i conduttori osserveranno le dinamiche esistenti  nel gruppo e al termine sottoporranno il questionario a ciascuno dei partecipanti. Fase 4 Valutazione delle proposte Ogni gruppo analizzerà i risultati ottenuti dai questionari di soddisfazione e li integrerà  con le osservazioni fatte durante il lavoro. Metterà quindi in evidenza i punti di  forza e le criticità della propria proposta di team building. Fase 5 Condivisione dei risultati Ogni gruppo presenterà quanto emerso e analizzato a partire dai questionari e dalle osservazioni  al resto della classe. Con la guida dell’insegnante avviate un confronto aperto sulle  esperienze di team building vissute, in modo che ogni singolo partecipante possa esprimere  il suo vissuto, e identificate quale delle tre proposte si sia rivelata la più efficace. AUTOVALUTAZIONE Rifletti sul compito di realtà da te svolto: ti è risultato facile o difficile? In che fasi? Sei soddisfatto del tuo lavoro? Ti è piaciuto svolgere questo compito? Perché? Ti sei accorto che creare in gruppo una proposta di team building è un’attività  che aiuta a conoscersi e a stare meglio con gli altri? Che cosa è cambiato per te,  all’interno del gruppo classe, dopo aver svolto questo compito? per approfondire Da leggere M. Derto, , StreetLib, Milano 2016 Team building S. Masci, , Franco Angeli, Milano 2017 Giochi e role playing per la formazione e la conduzione dei gruppi C. e O. Rebière, , pubblicazione indipendente, 2018. Team building inside n. 0: attività per rompere il ghiaccio La notizia , in https://www.bbc.com/news/business-45260246, 22 agosto 2018 Why corporate team building events can be terrible Da vedere , diretto da Eric Darnell e Simon J. Smith, 2014 I pinguini di Madagascar