Confrontati con i compagni di classe e, con la guida dell’insegnante, analizza attentamente il modello proposto da Eyal. Che cosa ne pensi? Credi che la pubblicità possa agire in modo così incisivo sulla vita delle persone? Sei mai stato influenzato da una campagna di marketing? Se sì, da quale? E come è avvenuto? Condividi la tua esperienza in classe. b. FASE 2 – Ricerca e analisi di campagne di marketing Con l’aiuto dell’insegnante, dividete la classe in gruppi di lavoro. Ciascun gruppo sceglierà una campagna di marketing di un prodotto (sotto forma di banner, link, pop-up, video, manifesti o altro da ricercarsi in rete, su riviste e giornali o su cartelloni affissi) e la analizzerà cercando in essa quali siano gli aspetti accattivanti, gli elementi che catturano l’attenzione, i bisogni del consumatore su cui si fa leva o che vengono stimolati, le eventuali abitudini che possano essere indotte nel cliente, anche a partire dal modello sopra proposto. All’interno di ogni gruppo, ciascun membro si concentrerà su questi aspetti e parteciperà alla stesura di una relazione su quanto emerso. FASE 3 – Presentazione delle relazioni in classe Ciascun gruppo presenterà alla classe la campagna di marketing scelta e la relazione predisposta e la arricchirà di nuove osservazioni, se queste emergeranno dal confronto con i compagni.