COMPITO DI REALTÀ 1 In gita a Volterra Volterra è una cittadina toscana in provincia  di Pisa che conserva un centro storico di origine  etrusca, ma anche diverse rovine romane  e numerosi edifici del periodo medievale. scopo Organizzare una gita, reale o virtuale, nella città di Volterra. modalità di lavoro A gruppi. strumenti utilizzati Mappe, dépliant e guide di Volterra, libri di storia dell’arte, internet; materiale necessario alla progettazione e alla realizzazione dell’elaborato di ogni gruppo; fotocamera digitale; computer con programmi di videoscrittura. L’  1    acropoli etrusca  conserva resti di grande valore ed è inserita nel Parco Enrico Fiumi, dal nome del promotore degli scavi. Il   2    t ea tro   romano  sorge nell’area archeologica di Vallebuona, nei pressi delle mura medievali. La   3    cinta murar ia  risale al XIII secolo ed è un rafforzamento di quella etrusca, di cui rimane traccia soprattutto nella Porta dell’Arco. Il   4    Palazzo d ei   Pr io ri  (1208-1254) è il più antico palazzo comunale della Toscana e mantiene ancora l’aspetto originario, tranne che per la facciata, in parte rimodellata nel Cinquecento. Il   5    Palazzo pretor io  era l’antica sede del capitano del popolo. È costituito da vari edifici duecenteschi affiancati e culmina nella Torre del Podestà, dotata di merli. Il   6    D uo mo , consacrato nel 1120, è stato ampliato nella seconda metà del Duecento e trasformato all’interno nel Cinquecento. Diverse   7    case-torre  sono disseminate per il centro: la più suggestiva è quella della famiglia Buonparenti. La   8    fortezza  è formata da due complessi: la Rocca vecchia, fatta erigere nel 1342, e la Rocca nuova, fatta realizzare da Lorenzo de’ Medici nel 1472-1475. La   9    Pinacoteca  raccoglie dipinti di artisti fiorentini, senesi e volterrani, tra cui la celebre  Deposiz io ne dalla Croce  di Rosso Fiorentino.  >> pagina 203    FASE 1 Che cosa visitare a Volterra? Dividetevi in piccoli gruppi . Ciascun gruppo sceglie un elemento (monumento, chiesa, opera d’arte) del patrimonio artistico di Volterra e svolge una ricerca per approfondirne le caratteristiche. Consultate libri, carte geografiche, opuscoli e guide dedicati, siti internet. Annotate ogni informazione e riferimento utili per presentarli ai compagni. FASE 2   Organizzare la presentazione in classe Ogni gruppo le informazioni raccolte sull’elemento studiato, come farebbe una vera e propria guida turistica: potete utilizzare un , oppure un o una in PowerPoint. Non dimenticatevi di indicare quanto tempo occorrerebbe per la visita al vostro monumento o opera d’arte. I compagni possono intervenire con domande e suggerimenti. presenta alla classe opuscolo da distribuire ai compagni cartellone illustrato presentazione FASE 3   Costruire un itinerario di visita A questo punto conoscete tutti i tesori di Volterra: quali vi hanno colpito in modo particolare? Quali vorreste andare a vedere davvero, organizzando una gita a Volterra? Provate a costruire un vostro itinerario di visita: scegliereste di vedere in una giornata? Perché? organizzereste le visite? Ecco uno schema per decidere l’ordine delle tappe e verificare la durata del percorso. che cosa In quale ordine Monumenti, musei, chiese dalle ore alle ore ............................................. 1  ............................................. 2  ............................................. 3 pausa pranzo – –  ............................................. 4 FASE 4   Condividere l’esperienza Se la vostra gita diventa realtà, ricordate di scattare , di conservare a monumenti e musei, e tutto ciò che può servire a far conoscere ad altri i momenti della vostra giornata. Pensate in quale forma volete condividere l’esperienza: può essere un da scrivere sul quaderno, un diario , l’articolo per il della scuola o una piccola . fotografie biglietti di ingresso dépliant racconto di viaggio multimediale blog mostra COMPETENZE COINVOLTE - Educazione civica Competenze disciplinari Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di una progettazione originale, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali Padroneggiare gli elementi principali del linguaggio visivo Leggere le opere più significative prodotte nell’arte antica, medievale, moderna e contemporanea Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale Analizzare e descrivere beni culturali Competenze chiave Alfabetico-funzionale Digitale Consapevolezza ed espressione culturale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Imprenditoriale Cittadinanza