Dottore di ricerca in Filologia greca e latina, Francesco Ursini insegna Letteratura latina all’Università “La Sapienza” di Roma e collabora da oltre dieci anni con l’Istituto della Enciclopedia Italiana. Si è occupato soprattutto di Ovidio (Metamorfosi, Fasti e Tristia), di poesia pseudoepigrafa (Consolatio ad Liviam) e della fortuna del classico nella letteratura italiana (Dante e Carducci) e nella cultura occidentale contemporanea. È autore di numerosi articoli e volumi. Il suo ultimo libro è Una poetica della dissimulazione. Verità e finzione nelle Metamorfosi e nelle altre opere ovidiane (2021).

Francesco Ursini

Dottore di ricerca in Filologia greca e latina, Francesco Ursini insegna Letteratura latina all’Università “La Sapienza” di Roma e collabora da oltre

Tua vivit imago, frutto della collaborazione con Treccani, si distingue per un profilo didattico bilanciato, mirato a soddisfare le esigenze di studenti e studentesse attraverso un'organizzazione dei contenuti chiara e funzionale. Alle agili unità di contesto storico e letterario si alternano quelle più ricche sui grandi autori. Ogni testo antologizzato è accompagnato da un ampio commento per favorire lo studio autonomo. La filosofia del corso si concentra sul dialogo con gli studenti e sul mostrare l’attualità e la funzionalità dei classici, evidente nelle aperture, nelle rubriche Fino a noi e negli esercizi di Competenze attive. Gli esercizi legati ai box Repetita iuvant offrono momenti di ripasso grammaticale contestualmente alla lettura dell’antologia. Le Palestre delle competenze permettono di esercitarsi nella traduzione, comprensione e analisi di testi letterari, preparando efficacemente ragazzi e ragazze per la prima prova d’Esame.

Perché studiare i classici

La tradizione dei testi e la filologia

1. La scienza dei testi: come si stabilisce se un testo è autentico?

2. La trasmissione dei testi prima dell’invenzione della stampa

3. Le difficoltà della tradizione

4. Ricostruire l’archetipo

5. Risolvere i dubbi del testo

DALLE ORIGINI ALLA CONQUISTA DEL MEDITERRANEO

IL CONTESTO STORICO - Le origini di Roma

1. La fondazione di Roma

2. L’età regia

3. La repubblica

PLUS - La codificazione del diritto

PLUS - Un popolo di superstiziosi

4. I primi conflitti militari

Verifica delle conoscenze

PATRIMONIO DI IERI E DI OGGI, Le necropoli etrusche

PALESTRA DELLE COMPETENZE

IL CONTESTO LETTERARIO - La nascita del latino e le forme preletterarie

1. Il contesto culturale

PLUS - La formazione dell’alfabeto latino

2. La tradizione orale, i primi documenti scritti e le leggi delle XII Tavole

LA TRADIZIONE ORALE

I PRIMI DOCUMENTI SCRITTI

Iscrizioni private

Iscrizioni pubbliche

Altri tipi di documenti

LA CODIFICAZIONE DEL DIRITTO: LE LEGGI DELLE XII TAVOLE

PLUS - Storia e fortuna delle XII Tavole

3. Le forme preletterarie

I CARMINA

APPIO CLAUDIO CIECO

VERIFICA DELLE CONOSCENZE

La sintesi

La mappa

IL CONTESTO STORICO - La conquista del Mediterraneo

1. Roma e Cartagine, due città in lotta

2. Verso un nuovo ordine mediterraneo

3. Dalla città al mondo

PLUS - Familia e gens

PATRIMONIO DI IERI E DI OGGI, Il teatro greco di Siracusa

IL CONTESTO LETTERARIO - La prima produzione letteraria

2. La nascita della letteratura latina: i generi delle origini

IL TEATRO ROMANO ARCAICO

PLUS - Il circolo degli Scipioni

La tragedia

La commedia

PLUS - Il canone dei poeti comici latini

L’EPICA

L’ORATORIA E LA STORIOGRAFIA IN EPOCA ARCAICA

3. I primi autori della letteratura latina

LIVIO ANDRONICO

La vita

Le opere

Lo stile

T1 LAT ITA - La forza devastante del mare saevum

PLUS - Il saturnio

Fino a noi - La figura di Ulisse da Omero a Primo Levi

NEVIO

VIVA VOX - L’EPITAFFIO DI NEVIO

T2 LAT ITA - Una spregiudicata fanciulla di Taranto

ENNIO

VIVA VOX - GLI EPITAFFI DI ENNIO

T3 LAT ITA - Il lamento di Andromaca

Græce loqui - I riferimenti greci di Ennio

T4 ITA - Romolo e Remo prendono gli auspici

CATONE

PLUS - Catone e Scipione: due differenti visioni del ruolo politico di Roma

VIVA VOX - IL RITRATTO DI CATONE IN LIVIO

T5 ITA - Interdixi tibi de medicis!

T6 ITA - L’elogio dell’agricoltura

I GENERI - La tragedia

LA TRAGEDIA IN GRECIA

Il ruolo del teatro nell’antica Grecia

Le origini della tragedia

Le occasioni e il teatro

La struttura

PLUS - La tragedia secondo Aristotele

Eschilo, Sofocle, Euripide

PLUS - L’Antigone di Sofocle

LA TRAGEDIA ROMANA

Dai coturni greci alla toga romana

LA TRAGEDIA IN ETÀ MEDIEVALE E MODERNA

La rinascita del Cinque-Seicento

LA TRAGEDIA IN ETÀ CONTEMPORANEA

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

LA CRISI DELLA REPUBBLICA E LE GUERRE CIVILI Laboratorio sul testo COMPRENSIONE 1. Come si sviluppa l argomentazione del par. 8? Quali doti di Cesare vuole esaltare Cicerone? Come ti sembra il tono utilizzato dall oratore? 2. Perché un atto di clemenza acquista ancora più valore in iracundia o in victoria (rr. 12-13)? Rispondi espandendo quanto già espresso dal testo. 3. Come può essere interpretata l espressione quicquid belli fortuna rel  quum rei publicae fecerit, id esse salvum velis (r. 17) alla luce della situazione storica in cui Cicerone pronuncia l orazione? ! repetita iuvant LA PROPOSIZIONE SUBORDINATA COMPLETIVA DI FATTO Le completive di fatto sono delle subordinate di valore dichiarativo o esplicativo. Sono introdotte da ut (ut non nella forma negativa) e hanno il verbo al congiuntivo secondo le regole della consecutio temporum (cfr. ut  id esse salvum velis, r. 17). Spesso nella reggente è presente un elemento prolettico (hoc, id, illud e altri). Tali subordinate solitamente dipendono da espressioni formate dall unione di un aggettivo neutro o un sostantivo con il verbo esse; da verbi di accadimento (accidit,  t, evenit, contingit ecc.); da verbi effettivi (facio, ef cio, per cio, anche in espressioni imper- sonali come sequitur, consequitur ecc.); da espressioni che signi cano  resta che ,  segue che ,  manca molto/ poco che  (relinquitur, reliquum est, proximum est, tantum abest, res in eo est e altre). Svolgi&Veri ca Esercizi interattivi 1. Inquadra il QRCode: individua nei periodi proposti le proposizioni subordinate completive di fatto. ANALISI 4. Da quali artifici retorici sono messe in risalto le doti militari di Cesare (rr. 1-2)? 5. Osserva, alle rr. 16-18, le proposizioni introdotte da quem, cuius, quibus e qua: si tratta dello stesso pronome/aggettvo? Di che tipo di subordinate si tratta? COMPETENZE ATTIVE Per discutere in classe «La pro Marcello si chiude proprio con il disegno di una fama eterna offerta al dittatore. Un disegno che si sviluppa comunque attraverso un paradosso: se la memoria di Cesare è strettamente connessa alla sua capacità di ripristinare l auctoritas dei nemici, allora, a ben vedere, sono questi ultimi ad essere una risorsa per le sue prospettive di gloria. Marcello, con il suo ritorno, diventerà un beneficato ma, parallelamente, sarà anche un ideale  benefattore , perché la sua stessa presenza costituirà uno dei meriti più grandi del dittatore e assicurerà stabilità oggi e memoria domani . Il passo riportato è la conclusione di un breve articolo del professore Maurizio Massimo Bianco dell Università di Palermo, Meritare il perdono, meritare la memoria: equilibrio del discorso e verdetto della storia nella pro Marcello di Cicerone (pubblicato nella rivista «Hormos  nel 2017 e reperibile anche online). Discuti con i tuoi compagni riguardo alla validità della tesi del professor Bianco, che vuole dimostrare come lo stesso Cesare abbia tratto vantaggio dal suo atteggiamento di clemenza nei confronti di Marcello e, in generale, dei suoi nemici. Mettiti alla prova ESERCIZIO ONLINE Per approfondire Su myDbook leggi l articolo 15 marzo 44 a.C. Io Cicerone, felice per quei pugnali: si tratta di un ottima sintesi dell atteggiamento ambivalente che ebbe Cicerone nei confronti di Cesare. Riassumine il contenuto, poi esprimi un giudizio sul modo in cui il giornalista ha affrontato l argomento in rapporto alle scelte espressive, al titolo, all incipit e alla conclusione dell articolo. 600 

T10 LAT - Le lodi di Cesare

L autore   Cicerone T11 Il talento poetico di Archia   tratto da Pro Archia 18-19 LATINO ITALIANO Archia, poeta greco originario di Antiochia, viene adottato da Licinio Lucullo e ottiene la cittadinanza nell 89 a.C. Molto più tardi, nel 62 a.C., viene accusato di averla ottenuta illegalmente. La difesa di Cicerone si trasforma in un vero e proprio elogio della poesia e del ruolo civile e politico del poeta divinamente ispirato; l oratore in tal modo valorizza l immagine del proprio assistito e mostra quanto sia meschino metterne in discussione la cittadinanza, tanto più se si considera che ancora dopo molti secoli diverse città si contendono l onore di aver dato i natali a Omero. 5 10 18. Quotiens ego hunc Archiam vidi, iudices,   utar enim vestra benignitate, quoniam me in hoc novo genere dicendi tam diligenter attenditis,   quotiens ego hunc vidi, cum litteram scripsisset nullam, magnum numerum optimorum versuum de eis ipsis rebus quae tum agerentur dicere ex tempore! Quotiens revocatum eandem rem dicere, commutatis verbis atque sententiis! Quae vero accurate cogitateque scripsisset, ea sic vidi probari, ut ad vete rum scriptorum laudem perveniret. Hunc ego non dil  gam? non adm  rer? non omni ratione defendendum putem? Atque sic a summis hominibus eruditissimisque accepimus, ceterarum rerum studia et doctrina et praeceptis et arte constare: poetam natura ipsa vale re, et mentis viribus excitari, et quasi divino quodam spiritu inflari. 18. Quante volte, giudici, ho visto Archia, qui presente   approfitterò infatti della vostra benevolenza, dal momento che mi seguite con tanta attenzione in questo inconsueto genere di eloquenza  , quante volte l ho visto, senza avere nulla di scritto, improvvisare un gran numero di ottimi versi sugli avvenimenti che si svolgevano proprio in quegli stessi giorni! Quante volte, pregato di ripetersi, l ho visto dire la stessa cosa cambiando parole e formulazioni! Quel che invece aveva scritto con cura e dopo attenta riflessione, l ho visto apprezzato così da raggiungere la gloria degli scrittori antichi. Non dovrei avere dell affetto per lui, non dovrei ammirarlo, non dovrei sentirmi obbligato a difenderlo con ogni mezzo? Inoltre, ed è questo un concetto che ci viene da uomini di grandissimo prestigio e cultura, lo studio delle altre discipline è fatto di dottrina generale, precettistica e abilità tecnica, mentre il poeta si vale di un talento del tutto naturale, è mosso dalla potenza della sua mente ed è pervaso come da un afflato divino. 18. Quotiens  videantur Quotiens: nota la triplice anafora* dell avverbio, qui con valore esclamativo, usata per  ni enfatici. in hoc novo genere dicendi: Cicerone allude al genere particolare dell argomento affrontato in questa parte dell orazione, l argumentatio extra causam, cioè quell ampia sezione in cui si trattano questioni non di natura prettamente legale, ma tematiche con cui l oratore ritiene di poter consolidare la dimostrazione dell innocenza del cliente. cum  nullam: proposizione concessiva (lett.  sebbene non avesse scritto nessuna lettera ). de eis  agerentur:  proprio su quei fatti che si svolgevano in quel momento . Cicerone insiste sulla grande ca- pacità di Archia di improvvisare; ipsis rafforza il concetto: il fatto che l argomento dei versi di Archia siano eventi contemporanei, appena accaduti, conferma la sua abilità di improvvisatore ed esclude che ci sia stata una preparazione precedente. ex tempore:  secondo le circostanze ,  tenendo conto della situazione . revocatum: participio congiunto al soggetto sottinteso dell in nitiva retta dal sottinteso vidi, che si ricava dalla frase precedente. commutatis verbis atque sententiis: ablativo assoluto; i verba sono le  parole , mentre il sostantivo sententia, che signi ca innanzitutto  pensiero, opinione, giudizio, concetto , indica qui le  frasi . vero: qui nel senso di  invece . ut  per- veniret: proposizione consecutiva, di cui sic è prolettico. Hunc ego  putem?: sequenza di tre domande retoriche, sempre per  ni enfatici; la seconda e la terza sottintendono il complemento oggetto hunc, che si ricava dalla prima. Defendendum sottintende esse:  non dovrei credere di doverlo difendere . sic: è prolettico delle quattro successive in nitive (lett.  così abbiamo ricevuto , cioè  imparato ). et  et  et: le tre occorrenze della congiunzione hanno valore correlativo. ceterarum rerum  inflari: Cicerone introduce la distinzione tra la poesia, talento naturale e prodotto di un ispirazione divina, e le altre discipline, risultato di studium, doctrina e praecepta. 601 

T11 LAT ITA - Il talento poetico di Archia

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