È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del XVII secolo. Tra le sue pubblicazioni: Bajo acusación: el valimiento en el reinado de Felipe III. Procesos y discursos, Madrid, Editorial Polifemo, 2015; Ascanio Filomarino. Nobiltà, Chiesa e potere nell’Italia del Seicento, Roma, Viella, 2017; Una fedeltà sempre in bilico. Favoriti e aristocratici tra Madrid e Napoli (secoli XVI-XVII), Roma, Aracne, 2021.

Giuseppe Mrozek Eliszezynski

È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del

Giuseppe Mrozeck Eliszezynski

"Docente di Storia nella Scuola secondaria di secondo grado, ha svolto attività di studio, collaborando con istituti di ricerca e formazione, in particolare sulla Shoah, sull’Italia della Seconda guerra mondiale e della Resistenza. Ha svolto attività formativa dei futuri docenti nelle SSIS delle università di Napoli “Federico II” e di Salerno. Ha assunto incarichi per enti pubblici (IRRE, Ministero Pubblica Istruzione) nell’organizzazione dell’aggiornamento dei docenti sulla Storia del Novecento ed è impegnato nella formazione permanente degli insegnanti nell’ambito storico. Conduce sperimentazioni per il rinnovamento della didattica della Storia centrate sulle pratiche laboratoriali."

Nicola Rizzuti

"Docente di Storia nella Scuola secondaria di secondo grado, ha svolto attività di studio, collaborando con istituti di ricerca e formazione, in

Dai fatti alla Storia è un corso accuratamente progettato da insegnanti esperti di didattica della storia, con la revisione scientifica Treccani di Francesco Benigno. Offre spiegazioni chiare e un ricco apparato didattico per supportare studenti e studentesse (glossari, rubriche, indicatori spazio-temporali, cartografia con esercizi, domande, schemi e approfondimenti). Ogni capitolo include fonti visive e testuali, oltre a pagine di storiografia. Alla fine di ogni capitolo la sintesi, la mappa e gli esercizi Verso le competenze permettono di comprendere e collocare gli eventi nel tempo e nello spazio, usare il lessico disciplinare e argomentare in vista dell'Esame di Stato. Il volume include quattro laboratori per lavorare sulle fonti acquisendo il metodo storico, sviluppare capacità critiche e collaborare con i compagni, e due percorsi di Educazione civica.&nbsp;

C0 Occidente e Oriente all’alba del Medioevo

1 LE NUOVE FORMAZIONI POLITICHE NELL’ALTO MEDIOEVO

2 L’IMPERO ROMANO D’ORIENTE

3 L’AVANZATA ISLAMICA

4 LO SVILUPPO DI ALCUNI REGNI ROMANO-BARBARICI

5 I CAROLINGI

6 NUOVE INVASIONI: SCANDINAVI, UNGARI, SARACENI

7 L’IMPERO TEDESCO DEGLI OTTONI

8 L’INCASTELLAMENTO

SEZIONE A - RINASCITA E CRISI DELL’EUROPA MEDIEVALE

C1 La trasformazione dell’Europa

1 L’EUROPA MODIFICA LA SUA FISIONOMIA

2 NUOVI TERRENI E NUOVE TECNOLOGIE

APPROFONDIAMO - SCIENZA E TECNOLOGIA - L’aratro

3 LA RINASCITA URBANA

APPROFONDIAMO - SCIENZA E TECNOLOGIA - Una macchina decisiva: il mulino

APPROFONDIAMO - LUOGHI ED EVENTI - Il borgo

4 LA RIVOLUZIONE COMMERCIALE

LA FONTE - La fiera e le attrazioni della città

INTERPRETARE LA STORIA - R. Bordone, Lo sviluppo delle città

MI PREPARO ALL’ORALE

VERSO LE COMPETENZE

C2 Poteri universali in conflitto

1 CHIESA E IMPERO: POTERI A CONFRONTO

2 NUOVA SENSIBILITÀ RELIGIOSA E MORALIZZAZIONE DELLA CHIESA

APPROFONDIAMO - SOCIETÀ E ISTITUZIONI - Il monachesimo benedettino

APPROFONDIAMO - CONCETTI E IDEE - La patarìa

3 LA LOTTA PER LE INVESTITURE

LA FONTE - Il Dictatus papae

LA FONTE - Il papa e l’imperatore

4 LA STRUTTURA DI GOVERNO DELLA CHIESA DI ROMA

INTERPRETARE LA STORIA - S. Shahar, Donne e potere nell’alto Medioevo

C3 L’Europa delle monarchie feudali e l’Oriente

1 IL PASSAGGIO DALLA CURTIS AL FEUDALESIMO

2 LE MONARCHIE FEUDALI: LA FRANCIA DEI CAPETINGI

APPROFONDIAMO - SOCIETÀ E ISTITUZIONI - I parlamenti

3 LE MONARCHIE FEUDALI: L’INGHILTERRA DEI PLANTAGENETI

CIAK - Robin Hood

LA FONTE - La Magna Charta Libertatum

4 LA SPAGNA E LA RECONQUISTA

5 LA CHRISTIANITAS E L'ORIENTE: L'IMPERO BIZANTINO E LE CROCIATE

6 MONDO ISLAMICO E IMPERO MONGOLO

APPROFONDIAMO - LUOGHI ED EVENTI - La via della seta

APPROFONDIAMO - PERSONAGGI - Marco Polo

INTERPRETARE LA STORIA

J. Le Goff, Le basi del sistema feudale

G. Calasso, Da Damasco a Baghdad: il passaggio del califfato alla dinastia abbaside

C4 La formazione dei comuni e la lotta con l’Impero

1 LA NASCITA DEI COMUNI

2 LE ISTITUZIONI COMUNALI IN ITALIA

APPROFONDIAMO - SOCIETÀ E ISTITUZIONI - Ceti borghesi e “borghesia” nel mondo medievale

APPROFONDIAMO - ECONOMIA E SOCIETÀ - Arti maggiori e arti minori

3 LA LOTTA FRA COMUNI E IMPERO

LA FONTE - La pace di Costanza

4 FEDERICO I E L’ITALIA MERIDIONALE

5 LE AMBIZIONI UNIVERSALISTICHE DI FEDERICO II DI SVEVIA

LA FONTE - Le Costituzioni di Melfi

6 LE CITTÀ MARITTIME ITALIANE

INTERPRETARE LA STORIA - A. Zorzi, Il movimento comunale in Europa

C5 La cultura, le mentalità e i gruppi sociali

1 LE MENTALITÀ NEL MEDIOEVO

APPROFONDIAMO - CONCETTI E IDEE - Il terzo regno dell’aldilà

APPROFONDIAMO - ECONOMIA E SOCIETÀ - Il “giusto prezzo”

2 LE DIVISIONI SOCIALI

APPROFONDIAMO - ECONOMIA E SOCIETÀ - Le corporazioni, associazioni di mestiere

3 LA NUOVA CULTURA LAICA

4 L’ESIGENZA DI RIFORMARE LA CHIESA

APPROFONDIAMO - SOCIETÀ E ISTITUZIONI - L’Inquisizione medievale

5 GLI ORDINI MENDICANTI

CIAK - Francesco

INTERPRETARE LA STORIA - J. Le Goff, La mentalità: una struttura della storia

C6 La crisi del Trecento

1 DALLA CRESCITA ECONOMICA ALLA RECESSIONE

APPROFONDIAMO - SCIENZA E TECNOLOGIA - La storia del clima

LA FONTE - L’alluvione di Firenze nel 1333

2 CARESTIE, GUERRE, EPIDEMIE

APPROFONDIAMO - ECONOMIA E SOCIETÀ - Un registro speciale sulla vita nel Trecento

3 LA “PESTE NERA”

APPROFONDIAMO - SCIENZA E TECNOLOGIA - La peste

APPROFONDIAMO - SOCIETÀ E COSTUME - L’impotenza della medicina

LA FONTE - Il Trionfo della Morte

INTERPRETARE LA STORIA - A. Foa, Il sorgere di una nuova forma di antisemitismo

LABORATORIO - DAI FATTI ALLA STORIA - Visioni della peste

VERSO L’ESAME - Lezioni di storia: epidemie a confronto

SEZIONE B - LA TRANSIZIONE ALLA MODERNITÀ

C7 Trasformazioni economiche e mutamenti sociali

1 LE CONSEGUENZE DELLA CRISI DEL TRECENTO IN EUROPA

2 LE RIVOLTE NELLE CAMPAGNE E NEI CENTRI URBANI

3 LA RISTRUTTURAZIONE DELLE MANIFATTURE

APPROFONDIAMO - ECONOMIA E SOCIETÀ - L’evoluzione della manifattura: dall’artigiano mercante-imprenditore

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

DALLA STORIA A OGGI Fake news: un problema solo odierno? PER INIZIARE > Hai mai sentito l espressione fake news? > ] ¬       ¬¤ ¬     > ]      ¬             ¬ ¬     ¬ fake news? >       ¬  ¬ ¤ ¬        ¬ ¬              £      . FALSO D AUTORE Il viterbese Giovanni Nanni (1437-1502)   meglio noto con il suo nome da umanista, Annio da Viterbo   fu un personaggio controverso dell Umanesimo. Domenicano, laureato in teologia, fu molto apprezzato per la sua sapienza dai pontefici Sisto IV e Alessandro VI. Nel 1498 pubblicò a Roma la ponderosa opera Antichità varie in XVII volumi, che riscosse subito un grande successo. Nei volumi Annio riportava una serie di testi di importanti autori antichi fino ad allora ignoti. In base alle notizie fornite da questi documenti tutta la storia d Europa doveva essere radicalmente reinterpretata: sarebbe stato Noè a fondare Viterbo e a divenire l antenato degli etruschi; il patriarca biblico avrebbe poi anche dato origine a molte altre città europee. Sfoggiando grande competenza linguistica in greco, latino ed ebraico, Annio dimostrava la derivazione della lingua etrusca dall ebraico per mezzo di elaborate etimologie, corroborando così le sue teorie. Sfortunatamente, l opera era un clamoroso falso: i testi riportati erano stati tutti inventati di sana pianta dallo stesso Annio e da lui attribuiti ad  autorevoli  storici dell età classica. Già pochi anni dopo la pubblicazione alcuni intellettuali espressero dubbi sull autenticità delle fonti citate; tuttavia, per circa un secolo le Antichità circolarono in Europa come opera degna di fede, e fu solo l umanista francese Giuseppe Giusto Scaligero (1540-1609) a dimostrarne definitivamente la falsità. Annio da VIterbo in un falso ritratto settecentesco. Il caso di Annio è un esempio di come talvolta non ci si possa fidare della veridicità di un testo, ancorché scritto da un autore rispettato ed ancorché appaia ben documentato.   questo un problema che ha da sempre accompagnato la diffusione delle informazioni, ma che è riemerso con urgenza nell epoca attuale, in cui la quantità e l accessibilità delle stesse ha raggiunto livelli senza precedenti nella storia: come si accerta la veridicità di un informazione? Come possiamo difenderci da contenuti manipolati e fake news? Una moderna operazione che ricalca il tentativo di Annio di  riscrivere la storia  è la teoria pseudostorica della  nuova cronologia  elaborata dal matematico russo Anatolij T. Fomenko (n. 1945) nella serie di libri Storia: finzione o scienza ? . LA SPECIFICIT  DELLE FAKE NEWS Letteralmente fake news significa in inglese  notizie false , ma dobbiamo fare attenzione, poiché non tutte le notizie false o errate possono essere etichettate come fake news: un contenuto può essere falso in molti modi. L espressione fake news infatti indica in particolare le notizie fabbricate ad arte e trasmesse attraverso i mezzi di comunicazione, con il deliberato scopo di disinformare il pubblico o mascherare la verità. Una fake new è prodotta e diffusa da qualcuno ben consapevole che tale contenuto è falso o distorto, e viene diffusa affinché altre persone, ritenendola invece affidabile, ne siano influenzate. Più che la totale menzogna, la forma più comune di fake news è l alterazione, l utilizzo scorretto, l interpretazione unilaterale di dati, statistiche o fonti ufficiali; anche resoconti eccessivamente esagerati o enfatizzati rientrano in questa categoria. In questo, le fake news si distinguono da altre tipologie di contenuti inaffidabili, quali traduzioni errate, teorie scientifiche basate su dati incompleti o calcoli sbagliati, ma anche pseudoscienze, miti e racconti fantastici, pettegolezzi, barzellette: in tutti questi casi l autore del contenuto è convinto della sua genuinità oppure  avverte  preventivamente l ascoltatore o lettore dell inaffidabilità di ciò che sta affermando. 77636R_0000E01_INTE_BAS@0330.pgs 15.09.2021 12:59 

EDUCAZIONE CIVICA - DALLA STORIA A OGGI - Fake news: un problema solo odierno?

EDUCAZIONE CIVICA Nel II secolo Luciano di Samòsata scrisse La storia vera. All inizio dell opera afferma che la sola cosa vera è che è tutto falso, e infatti racconta una serie di avventure assurde come un viaggio sulla luna   il primo nella letteratura occidentale   o la lotta tra abitanti della luna e del sole per la conquista di Venere (qui l immagine da un edizione seicentesca). Lo stesso Luciano fu però autore anche di un altro testo, Come si deve scrivere la storia, in cui condannava gli storiografi collusi con il potere, pronti a osannare l imperatore di turno. La bugia dichiarata di Luciano serviva a smascherare quelle spacciate per verità da filosofi, storici e politici; chi dichiara di scrivere il falso può farlo, dunque, magari ridendo, ma chi si impegna a dire il vero deve farlo in maniera obiettiva. Può anche accadere però che sia un governo a diramare delle fake news. In questo caso ci troviamo di fronte a un utilizzo delle fake news particolarmente pericoloso, perché tendiamo a prestare fiducia ai sistemi di governo democratici che amministrano le nostre società; ma un governo può approfittarsi dell affidabilità che attribuiamo alle informazioni ufficiali, falsificandole e usandole per un proprio fine. Di solito, si tratta di situazioni in cui il governo ha bisogno del consenso o del sostegno della popolazione, o vuole distogliere l attenzione da qualcosa di scomodo. In questo caso l utilizzo di informazioni false o manipolate assume il nome di propaganda, sebbene questo termine possa applicarsi anche ad altri diffusori di informazioni (per esempio giornali o blog che sostengono apertamente la politica governativa). Approfondisci il tema della propaganda governativa attraverso un esempio emblematico: i Protocolli dei savi anziani di Sion (1903), un documento che dimostrava l esistenza di un complotto internazionale ebraico per impadronirsi del potere a livello mondiale; fabbricato dalla polizia segreta zarista, aveva l obiettivo di scatenare l odio della popolazione russa verso il  nemico  semita. . AFFIDABILIT  E FIDUCIA NELL INFORMAZIONE Il dato principale che determina se siamo tendenzialmente portati ad attribuire valore di verità a un informazione oppure no è la fonte dalla quale proviene. La fiducia che attribuiamo a una fonte dipende a sua volta da una pluralità di fattori: il mezzo utilizzato. Presumiamo per esempio che prima di pubblicare un libro, esso sia stato oggetto di più revisioni, analisi e ricerche, rispetto a un articolo su un blog scandalistico; . . . l autore del contenuto. Prestiamo un maggior ¤       ¬      ¬            ¬   ¬                                               ¬   ¬  ¬   ¬               caso di un autorità pubblica); il numero e la qualità dei controlli a cui il contenuto è stato sottoposto prima di arrivare alla pubblicazione. g       ¬    ¬                        ¬         ¬   ¬                 ¬                  peer review ( revisione paritaria ), che consiste nel vaglio di articoli e progetti di ricerca da parte di una commissione di specialisti del settore (i  pari ), che ne valutano la correttezza. Accade comunemente però che la fiducia nella fonte (nel mezzo o nell autore della notizia) si sostituisca a ogni altra forma di controllo dell informazione. Ovvero, accade che ci accontentiamo della presunta affidabilità della fonte senza interrogarci ulteriormente circa quel che afferma, frustrando il nostro senso critico. Un processo che, per ragioni ideologiche, culturali o religiose, può finire per rendere una certa fonte incontestabile. Qualcosa di simile avveniva nell età medievale con le auctoritates, quali le Sacre Scritture, i Padri della Chiesa o i pensatori dell antichità, ma anche oggi si ritrovano forme di adesione acritica a movimenti, partiti e gruppi di opinione. Ciò è dovuto a meccanismi di tipo irrazionale per cui per il singolo prevale la componente emotiva   il far parte di un gruppo di persone con le cui idee sente consonanza ( io la penso come loro )   piuttosto che la riflessione critico-razionale. Si innesca così un processo secondo il quale sono automaticamente accettate come vere le informazioni che provengono da quelli che  la pensano come noi , e come tendenziose o false quelle di coloro che hanno un opinione diversa. La fiducia in un contenuto o una fonte diviene così questione di identità, assumendo caratteristiche simili a quelle del tifo per una squadra di calcio o della professione di una fede religiosa. 331 77636R_0000E01_INTE_BAS@0331.pgs 15.09.2021 12:59 

Dai fatti alla Storia: corso di storia con glossari, esercizi e laboratori per prepararsi all'Esame di Stato e sviluppare competenze critiche.