DAI FATTI ALLA STORIA ANALIZZARE E INTERPRETARE LE FONTI 1 Rispondi alle seguenti domande. a Nella fonte elogiarli? A , con quali toni il colonnello si rivolge ai soldati e quali parole utilizza per b Cogli tutti gli elementi che connotano visivamente una trincea osservando le immagini della fonte B . Quali analogie e quali differenze hai trovato? c In che modo il giornale L Astico (fonte qualità del rancio in trincea? C ) afferma di aver contribuito a migliorare la d Quali emozioni esprimono i volti dei soldati e quali informazioni deduci sulle condizioni igieniche della loro trincea osservando le fotografie della fonte D ? e Quali aspetti negativi e con quale stato d animo i soldati descrivono la vita di guerra nelle fonti E e H ? f Quale panorama materiale e umano descrive l autore della fonte Caporetto ? I , dopo la disfatta di 2 In base a quanto studiato sulle conseguenze della disfatta di Caporetto (> C2.8) e dopo aver analizzato le fonti A , C e I , svolgi una riflessione sul ruolo svolto dal Servizio Propaganda e dai giornali di trincea. Soffermati sulle motivazioni che li hanno originati e sugli scopi per cui sono nati. Non superare le 10 righe. 3 Attraverso le fonti A , B , C , D , G , H è possibile individuare alcuni aspetti della vita dei soldati in trincea. Individua quali messaggi erano veicolati dalle alte gerarchie degli eserciti attraverso le comunicazioni ufficiali e i giornali di trincea. Quindi, elabora un testo di almeno 10 righe in cui chiarire quali atteggiamenti fossero richiesti ai soldati in trincea e quali, invece, fossero scoraggiati e biasimati. 4 Dopo aver analizzato le fonti A , C , E , F , H , I ricostruisci il modo con cui i soldati percepivano le alte sfere dell esercito, individuando gli atteggiamenti che suscitavano maggiori critiche in un testo di massimo 5 righe. 5 La guerra di trincea ha fatto sì che nell immaginario comune si diffondesse la figura del soldato-massa, un soldato senza qualità, costretto ad accettare le condizioni sfiancanti delle trincee e ad attendere da un momento all altro il possibile coinvolgimento in battaglia. Le lettere sono spesso espressione delle reali condizioni dei soldati e del loro esaurimento psichico. Basandoti sulle fonti B , F , H analizza la figura del soldato senza qualità, realizzando una riflessione scritta di almeno 15 righe. Potranno esserti d aiuto gli approfondimenti presenti nel libro (> C2.4). 6 In base alle fonti proposte in questo laboratorio e dopo aver studiato il capitolo 2, ricostruisci, in un testo di almeno 30 righe, quali erano le condizioni di vita dei soldati in trincea. Evidenzia i seguenti punti nel corso della trattazione: le condizioni igieniche in cui vivevano i soldati; gli stress cui erano sottoposti; la percezione del nemico; la loro visione della missione bellica; le informazioni che circolavano tra soldati e familiari. LESSICO STORICO Dai una definizione dei seguenti termini. LESSICO Servizio P. Rancio Giornale di trincea 192 DEFINIZIONE