Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, ideato per aiutare i docenti ad affrontare le tecniche di scrittori e poeti mantenendo il piacere della lettura per gli studenti e le studentesse. Le Tecniche aprono i volumi con innovative “infotecniche” (infografiche) e video (le videotecniche), seguite da spiegazioni sintetiche. Nei Generi, i Testi esemplari offrono una lettura guidata focalizzata su specifiche tecniche (segnalate graficamente) e propongono esercizi guidati. Gli autori selezionano capolavori di ogni genere letterario, privilegiando racconti completi e le pagine iniziali dei romanzi; ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l’aspetto emotivo e civico dei testi. Il box Parola di Treccani esplora la storia di alcuni vocaboli in modo accattivante, sottolineando l’importanza di scegliere le parole giuste per essere cittadini consapevoli. I percorsi di Educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, presentano saggi e articoli di giornale che stimolano il dibattito e familiarizzano gli studenti con i testi argomentativi.

L’incanto della narrativa

1. IL BISOGNO DI STORIE

2. SPECCHI INCANTATI

T1 DANIEL PENNAC, Il tempo della lettura (da Come un romanzo)

T2 ITALO CALVINO, Gli spazi della lettura (da Se una notte d’inverno un viaggiatore)

T3 MARCEL PROUST, Il piacere della lettura (da Del piacere di leggere)

LE TECNICHE

1. Il narratore

INFOTECNICA - Quale narratore?

Le diverse tipologie di narratore

I gradi della narrazione

Il punto di vista e la focalizzazione

Le tecniche per esprimere le parole dei personaggi

Le tecniche per esprimere i pensieri dei personaggi

2. Il tempo del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale tempo?

La collocazione cronologica

Fabula e intreccio

L’ordine degli eventi

La durata

La frequenza

3. La struttura del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale struttura?

Le fasi della narrazione

Le sequenze

Il ritmo

4. Lo spazio della narrazione

INFOTECNICA - Quale spazio?

I luoghi narrativi tra realtà e immaginazione

Le forme della descrizione dello spazio

Le opposizioni spaziali

I principali luoghi letterari

5. I personaggi

INFOTECNICA - Quali personaggi?

Modalità di presentazione

La caratterizzazione

Il sistema dei personaggi

La tipologia dei personaggi

6. La lingua e lo stile nel testo narrativo

INFOTECNICA - Quale lingua, quale stile?

Il lessico

La sintassi

Le figure retoriche

I registri linguistici

I GENERI

1. LA FIABA E LA FAVOLA - C’era una volta...

1. LA FIABA

La struttura e i temi fondamentali

Le finalità educative

La fiaba nel tempo

2. LA FAVOLA

La storia del genere

T1 ESOPO, Il leone, la volpe e il cervo (da Favole)

T2 ANALISI ATTIVA - JACOB E WILHELM GRIMM, Raperonzolo (da Fiabe per i bambini e per le famiglie)

Se ti è piaciuto - Fiabe in libertà

T3 CARLO COLLODI, Pinocchio e l’uovo (da Le avventure di Pinocchio)

CARTA CANTA - Pinocchio non muore mai

T4 ANTOINE DE SAINT-ÉXUPÉRY, L’essenziale è invisibile (da Il piccolo principe)

T5 GIANNI RODARI, Il semaforo blu (da Favole al telefono)

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2. IL FANTASTICO, IL FANTASY E LA FANTASCIENZA - Spettri, draghi e alieni

IL FANTASTICO

Temi e stili

IL FANTASY

LA FANTASCIENZA

La storia e i temi del genere

T1 FRANZ KAFKA, Un’orribile metamorfosi (da La metamorfosi)

Se ti è piaciuto - Metamorfosi sorprendenti

Nuvolette - Stan Lee: l’Uomo Ragno vive

T2 DINO BUZZATI, Qualcosa era successo (da Il crollo della Baliverna)

CARTA CANTA - Le «storie dipinte» di Buzzati

T3 MICHELE MARI, Lontano, lontano (da Fantasmagonia)

T4 JOHN RONALD REUEL TOLKIEN, Lo Specchio di Galadriel (da Il Signore degli Anelli)

T5 ANALISI ATTIVA - J.K. ROWLING, Il Club dei Duellanti (da Harry Potter e la camera dei segreti)

T6 FREDRIC BROWN, Sentinella

T7 CORMAC MCCARTHY, In viaggio dopo l’apocalisse (da La strada)

Se ti è piaciuto - Dopo la catastrofe

1. Le sfide della tecnologia

T1 UMBERTO ECO, Libri da consultare e da leggere

T2 LUIGI LUCA E FRANCESCO CAVALLI-SFORZA, Super Homo sapiens

UN TEMA, TANTE STORIE - L’intelligenza artificiale al cinema

T3 GIACOMO PAPI, Il bene comune

3. IL GIALLO E L’HORROR - Brividi e misteri

1. IL GIALLO

Caratteri e struttura

Il giallo nel tempo

2. L’HORROR

Il gusto della paura

L’horror nel tempo

T1 AGATHA CHRISTIE, Doppio indizio

T2 LEONARDO SCIASCIA, Un assassinio senza testimoni (da Il giorno della civetta)

T3 MAURIZIO DE GIOVANNI, Poverini (da L’ultimo passo di tango)

T4 EDGAR ALLAN POE, Il gatto nero

CARTA CANTA - La firma di Poe

T5 BRAM STOKER, La bara di Dracula (da Dracula)

Se ti è piaciuto - Tra scrittori e vampiri corre buon sangue

T6 ANALISI ATTIVA - STEPHEN KING, Tigri!

T7 CARLO LUCARELLI, Sweeney Todd (da L’incredibile, prima di colazione)

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

2. SPECCHI INCANTATI Leggere amplia gli orizzonti. La narrativa ci porta a scoprire realtà lontane dalla nostra esperienza quotidiana, delle quali magari mai avremmo sospettato l esistenza. Come ha scritto Umberto Eco, «chi non legge, a settant anni avrà vissuto una sola vita: la propria! Chi legge avrà vissuto cinquemila anni: c era quando Caino uccise Abele, quando Renzo sposò Lucia, quando Leopardi ammirava l infinito... perché la lettura è una immortalità all indietro . Leggere ci permette inoltre di vedere da una diversa prospettiva situazioni e scenari che ben conosciamo. Ci identifichiamo negli altri, rendendoci conto che non siamo i soli a provare certi impulsi. Leggendo possiamo mettere alla prova, senza pericolo, le nostre emozioni: entrare nell ascensore con un assassino, scoprire all improvviso di avere un fratello sconosciuto, dichiarare tremanti il nostro amore alla persona che sogniamo tutte le notti... Romanzi e racconti funzionano come una palestra nella quale, senza neppure accorgercene, ci alleniamo ad affinare le nostre capacità di rapportarci al prossimo, alla società in cui viviamo, alle grandi questioni del nostro tempo. Quelle macchie nere d inchiostro assumono un senso e ci rivelano a noi stessi. Le pagine si trasformano in specchi incantati, che riflettono un volto nel quale ci riconosciamo. E così, inoltrandoci in una storia, esploriamo noi stessi e le nostre emozioni primarie: rabbia e paura, gioia e tristezza, suspense e sorpresa, disgusto e accettazione. Nel contempo si attiva l intero spettro dei sentimenti, sollecitandoci a riconsiderare passato, presente e futuro: ecco allora che leggere di una coppia felice durante una vacanza al mare accende la nostalgia di una meravigliosa estate, o la speranza di viverla in futuro; mentre un aspro rimprovero ci risveglia di colpo il rimorso per una parola di troppo che ci è sfuggita. E tu?   Come nutri il tuo bisogno di storie? Ti capita mai di raccontarne o di ascoltarle con piacere dalla voce di amici o parenti?   Hai un libro preferito, che ti ha profondamente emozionato? Come mai?   Quali altri tipi di narrazione ti appassionano? I fumetti, magari, oppure i cartoni animati, i film, le serie tv, il teatro, i videogiochi, le storie messe in musica nelle canzoni?   Quali storie ti attraggono? Sentimentali, d avventura, storiche, biografiche? Oppure quelle piene di suspense, che ti tengono con il fiato sospeso? Una scena della serie tv La regina degli scacchi (2020). 20 

L incanto della narrativa DANIEL PENNAC T1 Il tempo della lettura TRATTO DA Come un romanzo TITOLO ORIGINALE Comme un roman, 1992 LINGUA ORIGINALE francese Audio LETTURA «Non ho tempo per leggere . Ma è davvero così? L insegnante e scrittore francese Daniel Pennac (n. 1944) demolisce la sbrigativa scusa che in genere si accampa quando non si vuole riflettere sui veri motivi che ci tengono lontani dai libri. 5 10 15 20 25 1. assennato... dovere: in quanto nella me­ tropolitana si incontra­ no per lo più persone che si spostano per motivi di lavoro o altre incombenze. 30 Sì, ma a quale dei miei impegni rubare quest ora di lettura quotidiana? Agli amici? Alla tivù? Agli spostamenti? Alle serate in famiglia? Ai compiti? Dove trovare il tempo per leggere? Grave problema. Che non esiste. Nel momento in cui mi pongo il problema del tempo per leggere, vuol dire che quel che manca è la voglia. Poiché, a ben vedere, nessuno ha mai tempo per leggere. Né i piccoli, né gli adolescenti, né i grandi. La vita è un perenne ostacolo alla lettura. «Leggere? Vorrei tanto, ma il lavoro, i bambini, la casa, non ho più tempo... . «Come la invidio, lei, che ha tempo per leggere! . E perché questa donna, che lavora, fa la spesa, si occupa dei bambini, guida la macchina, ama tre uomini, frequenta il dentista, trasloca la settimana prossima, trova tempo per leggere e quel casto scapolo che vive di rendita, no? Il tempo per leggere è sempre tempo rubato. (Come il tempo per scrivere, d altronde, o il tempo per amare.) Rubato a cosa? Diciamo, al dovere di vivere.   forse questa la ragione per cui la metropolitana   assennato simbolo del suddetto dovere1   finisce per essere la più grande biblioteca del mondo. Il tempo per leggere, come il tempo per amare, dilata il tempo per vivere. Se dovessimo considerare l amore tenendo conto dei nostri impegni, chi ci si arrischierebbe? Chi ha tempo di essere innamorato? Eppure, si è mai visto un innamorato non avere tempo per amare? Non ho mai avuto tempo di leggere, eppure nulla, mai, ha potuto impedirmi di finire un romanzo che mi piaceva. La lettura non ha niente a che fare con l organizzazione del tempo sociale. La lettura è, come l amore, un modo di essere. La questione non è di sapere se ho o non ho tempo per leggere (tempo che nessuno, d altronde, mi darà), ma se mi concedo o no la gioia di essere lettore. Daniel Pennac, Come un romanzo, trad. di Y. Melaouah, Feltrinelli, Milano 1993 21 

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, con tecniche innovative, letture guidate, infografiche e percorsi di Educazione civica.