La materia   laboratorio 11   Alberto Burri, (1954), colori acrilici e iuta su tela, 86,4x100,3 cm. Londra, Tate Modern. Sacco e rosso       scopri Per realizzare quest’opera Alberto Burri (vedi p. 405) ha incollato sulla tela alcuni pezzi di sacco che creano un rilievo, uno stacco netto rispetto al piano rosso brillante del fondo. Questo “stacco” è dato sia dalla qualità della materia, la tela di iuta, sia dalla sovrapposizione di più strati della tela stessa, che è inoltre segnata da lacerazioni e strappi che creano a loro volta rilievi molto evidenti La è la trama, la struttura di una superficie, e nel linguaggio artistico indica la ripetizione ininterrotta di segni o forme su una superficie. In base al modo in cui queste forme o segni si aggregano tra loro, possiamo avere delle texture geometriche (segni e trame che si ripetono con regolarità e in modo preciso) o delle texture non geometriche. “texture” In arte tutto è : il supporto del dipinto (tavola o tela), il colore; i vari materiali della scultura, da quelli tradizionali (marmo, pietra, bronzo, legno) a quelli meno convenzionali usati nell’arte contemporanea. materia La è la parte più esterna di un corpo naturale o artificiale. Può essere tagliata, decorata, incisa, graffiata, modellata: il modo in cui è trattata la superficie consente di comunicare idee, stati d’animo, emozioni. superficie       è il tuo turno Procuratevi alcuni post-it di tre colori diversi e distribuiteli a tutta la classe, in modo che ognuno di voi abbia almeno tre foglietti per ogni colore. Attribuite ciascuno dei tre colori dei post-it a ciascuna di queste tre parole chiave: materia, superficie, texture. Esplorate l’aula per scoprire materiali, superfici e texture diversi. Attaccate sui vari oggetti i post-it, su cui avrete scritto: il tipo di materiale; una parola che definisce il tipo di superficie (liscia, ruvida, calda, fredda, morbida, dura…); una parola che rimandi al disegno della texture (geometrico, astratto, regolare…).       condividi Alla fine della della classe, fate una riflessione collettiva: mappatura dei materiali Quali sono i materiali più diffusi nell’aula? Quali sono le parole più ricorrenti per descriverli? In relazione alle parole chiave, sono state date definizioni coerenti o in contrasto fra loro?