per fare il punto La lezione base La valle del fiume Nilo Condizioni ambientali in parte analoghe a quelle presenti in Mesopotamia portarono, verso la fine del IV millennio a.C., alla nascita della lungo la valle del Nilo. Le piene del Nilo erano meno rovinose di quelle del Tigri e dell’Eufrate; di conseguenza, i contadini egizi non avevano la necessità di realizzare lavori idraulici imponenti come quelli dei Sumeri. Il Nilo era ampiamente sfruttato anche come , attraverso cui avvenivano gli scambi commerciali. Verso la metà del III millennio a.C., gli Egizi inventarono la , che risultò molto vantaggiosa considerata la presenza di venti costanti in direzione sud. civiltà egizia via di comunicazione navigazione a vela L’abbondanza di cereali e il ruolo dei magazzini L’abbondante produzione di cereali e la loro conservazione nei favorirono lo della civiltà egizia. Le eccedenze alimentari venivano anche scambiate con prodotti reperibili presso le popolazioni confinanti. Iniziò così un’intensa espansione delle , anche a lunga distanza, che consolidarono l’influenza della civiltà egizia sulle regioni circostanti. magazzini sviluppo demografico attività commerciali L’unità del territorio egizio Dapprima diviso , il fu unificato nel 3100 a.C. circa. La sua storia fu caratterizzata, per tre millenni, da una forte , favorita da una parte dalla presenza di un’importante via di comunicazione interna, il Nilo, e dall’altra dalla protezione contro i nemici esterni rappresentata dal deserto. tra basso e alto Egitto regno egizio continuità culturale e politica L’organizzazione sociale e il ruolo della religione La società egizia aveva una struttura fortemente gerarchica. Al vertice vi era il , sovrano assoluto identificato con il dio Sole, che possedeva tutte le terre e amministrava lo Stato attraverso la . I gradini inferiori della scala sociale erano occupati dai mercanti, dagli artigiani e dalla massa dei . All’ultimo posto vi erano infine gli . La religione egizia, con i culti di Iside, Osiride, Horus e altre numerose divinità zoomorfe, rispecchiava in gran parte questa struttura gerarchica. faraone classe sacerdotale contadini schiavi Dall’Antico al Nuovo Regno La lunga storia della civiltà egizia è tradizionalmente divisa in tre grandi periodi: l’ (2600-2150 a.C. circa), cui seguì una fase di crisi del potere centrale e di frammentazione in piccoli Stati indipendenti; il (2050-1780 a.C. circa), che si concluse con una nuova perdita di autorità da parte del potere centrale e con l’invasione dell’Egitto settentrionale ad opera degli ; e il (1550-1070 a.C. circa), riunificato da una dinastia di faraoni tebani. Intorno al 1200 a.C., le invasioni dei cosiddetti indebolirono ulteriormente l’Egitto, che nel corso del I millennio a.C. fu assoggettato da diverse popolazioni straniere: prima gli Assiri e i Persiani, poi Alessandro Magno e i Tolomei, fino alla conquista definitiva da parte dei Romani. Antico Regno Medio Regno Hyksos Nuovo Regno popoli del mare   › pagina 85    Piramidi, mummie e papiri: il culto dei faraoni Gli Egizi raggiunsero raffinate conoscenze architettoniche, astronomiche e mediche. Tra le testimonianze più note del loro grado di evoluzione culturale e tecnologica vi sono le , in cui venivano custodite le mummie dei faraoni, e la , riservata ai sacerdoti e utilizzata per la decorazione dei monumenti; dai geroglifici in seguito derivarono i segni semplificati della scrittura ieratica e demotica, tracciati sui papiri. piramidi scrittura geroglifica Verso le competenze  Conoscere i tempi e gli spazi ► 1. Completa la linea del tempo, inserendo le lettere corrispondenti agli avvenimenti indicati. Localizza poi sulla carta muta le città di Menfi e Tebe. Dominazione persiana. Dinastie dell’Antico Regno. Dinastie del Nuovo Regno. Nascita della scrittura geroglifica. Unificazione dell’Egitto. Dinastie del Medio Regno. Nascita della civiltà egizia.  a. b. c. d. e. f. g. Invasione degli Hyksos. h.   › pagina 86     Conoscere il contesto ►   2. Completa la mappa concettuale inserendo al posto giusto i passaggi mancanti elencati sotto. crisi economica e politica indebolimento dei sacerdoti  gestione dei magazzini e delle scorte • • •  Conoscere il lessico specifico ► 3. Associa ogni termine alla definizione corretta inserendo la lettera corrispondente nei quadratini. Geroglifico Piramide Agrimensori Ieratica Limo Scribi Monoteismo Papiro Mummificazione Sacerdoti Hyksos Faraone Insieme delle tecniche di imbalsamazione dei corpi. Sacerdoti che conoscevano l’arte della scrittura. Culto che prevede l’adorazione di un solo dio. Scrittura corsiva utilizzata per le registrazioni contabili. Erano incaricati di ristabilire i confini dei terreni dopo le inondazioni. “Incisione sacra” sulle pareti di tombe e monumenti. Sovrano assoluto nell’antico Egitto. Classe che registrava entrate e uscite delle merci custodite nei magazzini. Popolazione nomade proveniente dalla Palestina che sottomise l’Egitto del Nord. Tomba monumentale dei faraoni egizi. Fango fluviale ricco di sostanze organiche e minerali. Pianta acquatica le cui fibre erano usate come supporto per la scrittura. a. b. c. d. e. f. g. h. i. l. m. n. L’autorità del faraone era minacciata dal potere dei sacerdoti.  Analizzare e classificare ► 4. Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false. Lo sviluppo della civiltà egizia fu favorito dalle placide piene del Nilo. a.           V     F b.           V     F In Egitto il potere era detenuto dai soldati. c.           V     F Lo sviluppo della civiltà egizia fu garantito dalla presenza della barriera protettiva costituita dal deserto. d.           V     F In Egitto i mercanti occupavano il gradino più elevato della scala sociale. e.           V     F La professione di scriba garantiva una vita tranquilla ed economicamente vantaggiosa. f.           V     F   › pagina 87     Mettere a confronto ► 5. Collega con una freccia ogni fenomeno elencato all’area geografica corrispondente (attenzione: alcuni fenomeni possono riferirsi a più aree). Fenomeni Aree  Realizzazione di grandi opere idrauliche (argini e dighe).  a.    Presenza di barriere naturali, costituite dai deserti, contro le invasioni. b. MESOPOTAMIA Esondazioni fluviali placide e lente. c.     Presenza di magazzini per la conservazione dei cereali. d.   Culto di divinità antropomorfe. e.  EGITTO Inondazioni violente e rovinose. f.     Ricostruire cause e conseguenze ► 6. Collega con una freccia ogni fenomeno alla causa e alla conseguenza corrispondente. Cause Fenomeni Conseguenze Piene fluviali  NOMADISMO Sacralità dei templi-magazzini Ampia disponibilità di risorse alimentari SVILUPPO DELL’AGRICOLTURA IRRIGUA Nascita di organismi statali Sviluppo dell’artigianato IMPORTANZA DEI MAGAZZINI NELLE CITTÀ Sovrapproduzione agricola Condizioni ambientali inadatte all’agricoltura ORGANIZZAZIONE DEI LAVORI IDRAULICI Abbondanza di manodopera Necessità di conservare i cereali in eccedenza ESPANSIONE DEGLI SCAMBI COMMERCIALI Nascita dei commerci di lunga distanza Abbondanza di acqua SVILUPPO DEMOGRAFICO Scambi commerciali tra nomadi e sedentari  Interpretare i documenti storici  ► 7. Leggi il documento, tratto da un papiro egizio del II millennio a.C., e rispondi alle domande. “ Il tagliapietre fa incisioni con lo scalpello su pietre dure di ogni tipo: quando ha inciso un cubito di tracciato, le sue braccia non funzionano ed è stanco; quando deve star seduto per il pane quotidiano, sono doloranti le sue ginocchia e la sua schiena. Il pecoraio discende la corrente verso il Delta per guadagnarsi la mercede, quando ha lavorato più di quanto le sue braccia potessero, lo hanno massacrato le zanzare e i tafani, lo affligge la sua afflizione, ed è spossato. Il vasaio è ficcato nel fango, sicché passa l’esistenza come una bestia: la melma lo imbratta più che un maiale, perché cuocia le sue terraglie; le sue vesti sono indurite dal fango, la sua cintura è a brandelli; nel suo naso entra direttamente l’aria che esce dal forno; calpesta coi piedi [l’argilla] e ne vien lui stesso pestato. È imbrattata ogni stanza della [sua] casa ed è pasticciato il pavimento. ” Di che cosa parla il documento? a. Quali aspetti della vita quotidiana descrive? b. Quale idea emerge della società egizia antica?  c. Quali paragoni puoi stabilire con la realtà quotidiana dell’epoca in cui viviamo? d.