IL SETTECENTO       LE MIE COMPETENZE Competenze disciplinari Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di una progettazione originale. Leggere le opere più significative prodotte in epoca rococò e neoclassica. Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale e artistico. Analizzare e descrivere beni culturali. VERIFICA LE CONOSCENZE   Il Settecento: esercizi interattivi   1 Indica se le affermazioni sono vere o false. Il Grand Tour è un viaggio che i giovani aristocratici compiono nelle città d’arte. A           V         F Canaletto è il fondatore del Vedutismo. B           V         F GiambattistaTiepolo dipinge principalmente vedute e ritratti. C           V         F La nascita del Neoclassicismo è strettamente collegata con le idee illuministe. D           V         F David nei suoi dipinti crea vere e proprie copie delle opere antiche. E           V         F Ingres non si ispira soltanto all’antichità classica, ma anche al Rinascimento italiano. F           V         F   2 Scegli l’alternativa corretta. Gli architetti Filippo Juvarra e Luigi Vanvitelli realizzano maestose / per / , e possono essere considerati due protagonisti del / italiano, caratterizzato dall’amore per l’ / , da decorazioni / , e dalla volontà di / l’osservatore. L’architettura / , invece, nasce come reazione al Barocco, e propone forme / e / , strutture / , e linee / . chiese regge le famiglie regnanti il papa Rococò Neoclassicismo artificio equilibrio sobrie ricche stupire emozionare neoclassica rococò sinuose composte dinamiche razionali bizzarre simmetriche armoniose curve   3 Rispondi alle domande. Canaletto e Pietro Longhi rappresentano spesso la loro città, ma in modo molto diverso. Quali sono le principali differenze fra le loro opere? A  Che cos’è la camera ottica? B  Chi sono i protagonisti delle opere di Giambattista Tiepolo? Perché? C  Perché l’Altes Museum di Berlino può essere considerato un perfetto esempio di architettura neoclassica? D  In che modo le opere di David riflettono il suo impegno nella vita pubblica? E  Come viene raffigurata Paolina Borghese da Canova? Che cosa vuole trasmettere l’artista attraverso quest’opera? F  Verso il compito di realtà  FASE 1 Confronta le opere. Leggi il testo, osserva le immagini e rispondi alle domande. I giardini che circondano le grandi ville e le regge settecentesche sono di tre tipologie, molto diverse tra loro: giardini all’italiana, alla francese e all’inglese. Nelle immagini puoi vedere tre esempi significativi, tutti dichiarati Patrimonio dell’Umanità dall’UNESCO. . Giardino di Boboli, Firenze. 1 Giardino all’italiana . Giardino di Villandry, Francia. 2 Giardino alla francese . Giardino della Reggia di Caserta. 3 Giardino all’inglese Rispondi alle domande. Il Giardino di Boboli, a Firenze, si sviluppa su più livelli. Presenta solo spazi verdi? Quali altri elementi vengono utilizzati per decorarlo? Descrivi gli elementi presenti nell’immagine. A  Il , nella Valle della Loira (Francia), è un giardino molto ricco. Sono presenti solo decorazioni floreali? Queste sono disposte casualmente o creano precise geometrie? B  Giardino di Villandry Una parte del è caratterizzato da una natura selvaggia. Attorno a quale elemento si dispongono le piante nel giardino? Compaiono elementi architettonici o solo naturalistici? C  Giardino della Reggia di Caserta Indica quali somiglianze e quali differenze osservi tra i giardini raffigurati nelle immagini. D   FASE 2 Immagina di essere un architetto e di dover progettare un giardino per la tua scuola. Considera la pianta dell’edificio e la sua posizione, quindi realizza un progetto ispirandoti a una di queste immagini. Preferiresti un giardino all’italiana, all’inglese o alla francese? Perché? Confronta il tuo elaborato con quello dei compagni.