L’ARTE CONTEMPORANEA       LE MIE COMPETENZE Competenze disciplinari Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di una progettazione originale. Leggere e confrontare le opere più significative prodotte nelle varie epoche, dalla preistorica alla contemporanea. Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale e artistico. Analizzare e descrivere beni culturali. VERIFICA LE CONOSCENZE   L’arte contemporanea: esercizi interattivi   1 Indica se le affermazioni sono vere o false. Burri usa per le sue opere solo materiali preziosi. A           V         F Le sculture di Moore risentono dell’influenza dell’arte primitiva. B           V         F Serra è un esponente del Minimalismo, che predilige forme semplici e materiali freddi. C           V         F L’Optical Art riproduce fedelmente soggetti ripresi dalla realtà, cambiandone i colori. D           V         F Il Centro Tjibaou non è integrato con l’ambiente circostante. E           V         F Più che semplici abitazioni o industrie, l’architetto oggi progetta ponti, musei, stadi. F           V         F   2 Scegli l’alternativa corretta. Nell’epoca contemporanea i linguaggi, le tecniche e gli stili pittorici si moltiplicano. / esalta la / con il metodo del dripping, che significa / : / è il rappresentante di spicco di questa tendenza. La / nasce negli Stati Uniti e fa grande uso della / : riproduce icone e prodotti della società / per mostrarne la vacuità. Nella / gli artisti dipingono inizialmente su / : il loro linguaggio trae ispirazione da quello del fumetto e / e si basa sulla / dei caratteri dell’alfabeto e delle figure. L’ action painting La pittura stratta staticità gestualità “riversamento” “sgocciolamento” Pollock Rothko Pop Art Graffiti Art fotocopia serigrafia povera capitalistica Pop Art Graffiti Art grandi tele superfici murarie della pubblicità della pittura espressionista riproduzione deformazione   3 Rispondi alle domande. In che modo Lucio Fontana rappresenta una nuova visione dello spazio? A  Qual è la caratteristica principale delle opere di Mark Rothko? B  Quale sentimento trasmettono generalmente le pitture di Bacon? C  Che cos’è il dipinto combinato (o combinatorio)? Fai un esempio. D  In che cosa differiscono Warhol e Schifano? E  Che cosa hanno insegnato Le Corbusier e Wright agli architetti del secondo Novecento? F  Verso il compito di realtà  FASE 1 Confronta le opere. Leggi il testo, osserva le immagini e completa scegliendo fra le parole indicate.  stilizzate  raccontare  efficace  fumetto  comprensibile  linguaggio  naturalistiche  parietali preistoriche • • • • • • • • L’arte del passato può essere un’importante fonte di ispirazione per gli artisti contemporanei, soprattutto per le caratteristiche di immediatezza del suo ............................... , particolarmente ............................... perché risulta ............................... a tutti. Le figure dipinte da Haring, così come le pitture ............................... , hanno , anche se certamente non ............................... : è assai differente, invece, lo scopo per cui sono realizzate. Haring infatti sceglie di comunicare con i suoi contemporanei attraverso figure ............................... , dai tratti incisivi e che rimandano al ............................... ; gli uomini e le donne della Preistoria, invece, utilizzano questa forma di pittura come unico mezzo conosciuto per ............................... e lasciare traccia di eventi particolari legati al loro quotidiano. forme semplici , , colori fluorescenti e acrilici su tela, 91,4x91,4 cm. Londra, Christie’s Images. Keith Haring Untitled , particolare, 18 000-16 000 anni fa ca., ocra rossa, carboncino e graffiti su calcare. Grotta di Lascaux (Francia). Sala dei Tori Rispondi alle domande. I soggetti delle due opere sono dinamici? A  Quali sono gli elementi che accomunano le due immagini? B  Le figure sono rappresentate in maniera articolata? C  All’interno delle composizioni prevale la linea o il colore? D  Quale messaggio vogliono comunicare le due opere? Proponi una tua personale interpretazione. E   FASE 2 Crea un disegno stilizzato, che esprima al meglio le tue caratteristiche e il tuo modo di essere: puoi scegliere, per esempio, un animale-simbolo che ti rappresenti. Realizza il disegno con linee semplici dai contorni evidenti e dipingilo utilizzando al massimo tre colori. Riproduci il tuo disegno su una maglietta che potrai indossare in occasione della foto di classe.