Insegna Storia dell'Italia e dell'Europa contemporanea presso l’Università di Firenze. È stato assegnista all’Università di Verona, ha conseguito il dottorato all’Università di Pisa, si è diplomato alla Scuola Normale Superiore di Pisa e ha ottenuto borse di studio in istituti di ricerca nazionali e internazionali (come l’EHESS di Parigi). I suoi interessi riguardano la storia politica e intellettuale dell’antifascismo e del fascismo e la storia italiana in prospettiva comparata europea.

Marco Bresciani

Insegna Storia dell'Italia e dell'Europa contemporanea presso l’Università di Firenze. È stato assegnista all’Università di Verona, ha conseguito il

È ricercatore di Storia Moderna all’Università di Napoli Federico II. È stato borsista dell’Istituto di Scienze Umane di Firenze e Fulbright Scholar in Residence presso la California State University di Long Beach. Ha insegnato Materie letterarie e Storia nei licei per diversi anni. Si interessa di storia culturale, politica e religiosa di età moderna e contemporanea, temi su cui ha pubblicato volumi e articoli su riviste italiane e internazionali.

Pasquale Palmieri

È ricercatore di Storia Moderna all’Università di Napoli Federico II. È stato borsista dell’Istituto di Scienze Umane di Firenze e Fulbright Scholar

È professore associato di Storia contemporanea e di Storia sociale all’Università della Calabria. È stato borsista all'Istituto Italiano di Studi Storici di Napoli, all’EHESS di Marsiglia, alla MMSH di Aix en Provence e all’Istituto di Scienze Umane di Firenze. Per dieci anni ha insegnato Materie letterarie, Storia e Filosofia nei licei. Si interessa di storia delle migrazioni e delle minoranze, del rapporto fra nazione e cittadinanza, e di storia militare del XIX secolo, oltre che di didattica della Storia come ex membro della Commissione didattica e scuola della Società Italiana per lo Studio della Storia Contemporanea.

Marco Rovinello

È professore associato di Storia contemporanea e di Storia sociale all’Università della Calabria. È stato borsista all'Istituto Italiano di Studi

PhD, ha insegnato Materie letterarie nelle scuole secondarie e Storia medievale presso l'Università di Foggia. Attualmente è ricercatore presso l'Università di Bari "Aldo Moro". I suoi interessi di ricerca riguardano principalmente la storia economica del Mezzogiorno medievale (XI-XV) nel contesto mediterraneo.&nbsp;&nbsp;

Francesco Violante

PhD, ha insegnato Materie letterarie nelle scuole secondarie e Storia medievale presso l'Università di Foggia. Attualmente è ricercatore presso

Gli autori di <i>Storie</i> sono studiosi con esperienza diretta nell’insegnamento della storia nelle scuole secondarie di secondo grado. La storia si intreccia con altre discipline, creando numerose e stimolanti occasioni di ricerca, studio e dibattito. Il testo è scritto in uno stile chiaro e lineare, con un’attenta organizzazione dei contenuti, suddivisi in paragrafi e sottoparagrafi e accompagnati da glosse laterali. Un coerente uso del grassetto facilita lo studio. Le molteplici attività didattiche mirano all’acquisizione delle principali competenze storiche e includono spunti di dibattito, cooperative learning, esposizione orale, approfondimenti, riassunti e stesure di testi argomentativi in preparazione all’Esame di Stato.

Per riprendere il filo - L’Europa e il mondo nel XIX secolo

1. L’Ottocento e la transizione alla modernità

2. Demografia, questione contadina, industrializzazione e società moderna

3. Politicizzazione e reazione

4. Imperi e Stati-nazione

5. Il predominio dell’Occidente e l’imperialismo

SEZIONE I - TRA GUERRA E RIVOLUZIONE [1899-1924]

Capitolo 1 - Conflitti e trasformazioni da Est a Ovest

1.1 Ascesa e crisi del primato europeo

ALTRI LINGUAGGI - Cuore di tenebra di Joseph Conrad

1.2 La guerra russo-giapponese e la rivoluzione del 1905

LUOGHI - Odessa

1.3 Trasformazioni imperiali da Pechino a Istanbul

1.4 Le crescenti tensioni internazionali

1.5 L’ascesa degli Stati Uniti

1.6 Le trasformazioni italiane: l’età giolittiana (1903-14)

FENOMENI - Nazione e nazionalismo in Italia

1.7 La guerra italo-ottomana e la crisi balcanica

EVENTI - Il primo bombardamento aereo

FENOMENI - L’immagine dei Balcani fra storia e pregiudizi

VERSO LE COMPETENZE

I SAPERI FONDAMENTALI

Capitolo 2 - La Grande guerra

2.1 Una complessa partita diplomatica

2.2 Le prime fasi del conflitto

2.3 L’Italia in guerra

2.4 I fronti di guerra del 1915-16

EVENTI - La dichiarazione Balfour

FONTI - I tribunali di guerra

2.5 Forme della guerra totale

FENOMENI - L’economia di guerra

FENOMENI - Propaganda di guerra e arruolamento

FONTI - Le lettere dei soldati dal fronte

2.6 Gli ultimi due anni di guerra

2.7 La guerra che finisce: i trattati e il nuovo ordine mondiale

PROTAGONISTI - John M. Keynes alla Conferenza di Versailles

FENOMENI - La questione curda

Capitolo 3 - Rivoluzione, guerra civile e nascita dell’Urss

3.1 L’Impero russo in guerra

FENOMENI - I pogrom nell’Impero russo

3.2 Dal febbraio all’ottobre 1917

EVENTI - Il treno di Lenin

FONTI - Le Tesi di aprile

3.3 Guerra civile, guerra internazionale

PROTAGONISTI - I contadini fra rivolte e rivoluzione

3.4 La nascita del comunismo internazionale

3.5 Dal comunismo di guerra alla Nep

3.6 La nascita dell’Urss e la morte di Lenin

LUOGHI - Il Mausoleo di Lenin

FONTI - Il testamento di Lenin

ALTRI LINGUAGGI - Falce e martello

Capitolo 4 - Il dopoguerra in Europa e il fascismo in Italia

4.1 La guerra continua: le violenze postbelliche

4.2 L’Europa centrorientale

FENOMENI - Lo scambio di popolazioni

LUOGHI - Vienna “la Rossa”

4.3 La Germania di Weimar

IDEE - Weimar laboratorio di democrazia e antidemocrazia

4.4 Il dopoguerra in Francia e Regno Unito

4.5 L’eredità della guerra in Italia

4.6 Il biennio rosso in Italia e lo squadrismo

FONTI - Il Programma di San Sepolcro

4.7 L’ascesa del fascismo

4.8 La disintegrazione delle istituzioni liberali

FONTI - Il discorso del 3 gennaio 1925 alla Camera

PERCORSI STORIOGRAFICI

1. La cultura antigiolittiana: culla di fascismo o di democrazia?

Salvatore Lupo - Il radicalismo antidemocratico

Emilio Gentile - Il ruolo degli antigiolittiani

2. La Grande guerra e l’inizio del secolo della violenza

Stéphane Audoin-Rouzeau/Annette Becker - L’amnesia della violenza

Niall Ferguson - Il piacere della guerra

3. Rivoluzioni russe dal basso e dall’alto

Richard Edgar Pipes - Il partito totalitario bolscevico

Andrea Graziosi - I bolscevichi e le campagne

SEZIONE II - DEMOCRAZIE IN CRISI E REGIMI TOTALITARI [1924-1945]

Capitolo 5 - La dittatura fascista

5.1 Dittatura, repressione e consenso

FENOMENI - Il cinegiornale Luce

OGGETTI - I Quaderni del carcere

5.2 Ideologia e politica culturale

FONTI - Il Manifesto degli intellettuali fascisti

FONTI - Il Manifesto degli intellettuali antifascisti

5.3 La politica economica fascista

ALTRI LINGUAGGI - La città del fascismo

5.4 L’Impero fascista

EVENTI - Le stragi italiane in Etiopia

5.5 La radicalizzazione totalitaria

FONTI - I provvedimenti per la difesa della razza

Capitolo 6 - L’Urss di Stalin e i fermenti in Cina, India e Giappone

6.1 L’Unione Sovietica dopo la morte di Lenin

6.2 La “rivoluzione dall’alto” di Stalin

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

Verso l’esame Preparazione alla prima prova scritta – Tipologia B Analisi e produzione di un testo argomentativo I testi argomentativi p. 764  p. 766 T1   p. 771 T2   p. 775 T3

VERSO L'ESAME

Storie: testo chiaro e organizzato con attività per prepararsi all'Esame di Stato, scritto da esperti di storia nelle scuole secondarie.