verso le competenze osservo   Esercizi interattivi 1 Osserva le fotografie e completa la didascalia inserendo i termini corretti. arrotondati  Scandinave  appuntiti  erosione  giovani  ghiacciai  Pirenei  antiche  atmosferici • • • • • • • • Nella foto in alto si possono osservare i rilievi tipici delle montagne . Hanno questo aspetto, per esempio, le Alpi e i . I rilievi sono invece caratteristici delle montagne più (nella foto in basso), come le Alpi , modellate dall’ causata da corsi d’acqua, e agenti .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  conosco 2 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggi sul quaderno quelle false. L’orogenesi è il fenomeno che origina le montagne. a.          V         F L’erosione dipende solo dagli agenti atmosferici.  b.          V         F Le Dolomiti sono formate da rocce granitiche. c.          V         F Le Prealpi raggiungono altezze minori delle Alpi anche perché sono più antiche. d.          V         F Le Alpi Scandinave sono rilievi giovani. e.          V         F I Pirenei hanno un’altezza massima inferiore ai 3500 metri. f.          V         F Il Monte Bianco supera i 4000 metri di altezza. g.          V         F 3 Scrivi per ogni definizione il termine a cui si riferisce. Successione lunga e continua di cime allineate  a. ⇒                                                                                                                                                                            Successione di catene montuose tra loro parallele b. ⇒                                                                                                                                                                            Lento accumularsi dei detriti trasportati dai ghiacciai, dai fiumi o dal vento c. ⇒                                                                                                                                                                            Materiale roccioso fuso che si trova all’interno della crosta terrestre d. ⇒                                                                                                                                                                            4 Con l’aiuto dell’ , individua le cime elencate nella tabella. Inserisci i dati mancanti e costruisci un istogramma. Disponi le colonne che rappresentano i rilievi in ordine decrescente, arrotondando le altezze al centinaio più vicino. Atlante Vette Paese Catena Altitudine Monte Bianco Italia/Francia Alpi 4807 m Monte Rosa       Pico de Aneto       Monte Olimpo       Moldoveanu        >> pagina 36  LOCALIzzo 5 Scrivi nei quadratini il numero che sulla carta a lato indica i gruppi montuosi elencati. Alpi Appennini Carpazi Pirenei Balcani Ora posiziona sulla carta i numeri corrispondenti ai seguenti gruppi montuosi: Sierra Nevada 6. Alpi Dinariche 7. Alpi Scandinave 8. Gennargentu 9. trovo le relazioni 6 Scrivi quale relazione esiste tra la coppia di elementi indicati. Popolamento • Clima:              CLIL Complete the sentences with the correct term. A valley formed by is usually V-shaped. a.                                          A valley formed by is usually U-shaped. b.                                          studio cooperativo   Lavorando a coppie raccogliete le informazioni relative ai due grandi sistemi montuosi del nostro Paese: le Alpi e gli Appennini. Costruite una tabella che ne riassuma le caratteristiche: età, orientamento, aspetto, principali suddivisioni, cime più elevate. a . Confrontate, in particolare, i dati relativi a origine, aspetto, cime più elevate: che cosa notate? b. Verso il Compito di realtà Conoscere le vette d’Italia e d’Europa Scopriamo quali sono le montagne più alte d’Italia e d’Europa, localizziamole e costruiamo due tabelle. Raccogliamo poi informazioni per conoscerne le caratteristiche e le particolarità e condividerle con i compagni e le compagne. Riconoscere gli elementi fisici  Leggere la realtà geografica  Scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori Competenze disciplinari: • • Alfabetico-funzionale  Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria  Digitale  Personale, sociale e capacità di imparare a imparare  Cittadinanza  Imprenditoriale Competenze chiave: • • • • • FASE 1 Lavorando con la classe e l’insegnante, d’Italia e d’Europa e costruite due tabelle sul quaderno come nell’esempio qui sotto. individuate le 10 montagne più alte Monte Altezza Catena montuosa Regione (e, se c’è, altra nazione di appartenenza) Monte Bianco 4807 m Alpi Graie Valle d’Aosta e Francia Monte Rosa 4637 m Alpi Pennine Piemonte, Valle d’Aosta e Svizzera FASE 2 Dividetevi a coppie e elencate nella tabella. Con una ricerca selezionate le informazioni più significative riguardanti la “vostra” montagna: l’area geografica di riferimento, le caratteristiche geologiche, gli animali e le piante che la popolano, quali attività economiche sviluppa e così via. Preparate un’esposizione orale di non più di 5 minuti per presentare alla classe la vostra montagna! “adottate” una delle vette