Compito di realtà 1 La corsa al parlamento europeo Uno dei principali organi di governo dell’Unione Europea è il Parlamento Europeo, dotato di potere legislativo e di funzioni di vigilanza e di bilancio, eletto direttamente dai cittadini dell’UE ogni cinque anni. Essere eletti nel Parlamento Europeo significa diventare uno dei rappresentanti del proprio Paese in un’istituzione importante, raggiungendo così una posizione di grande prestigio e responsabilità: quando si tengono le elezioni del Parlamento Europeo, in tutti i Paesi dell’UE i partiti schierano ottimi candidati, sperando che alcuni di loro possano diventare membri di questo organo comunitario e rappresentarli. In questo Compito di realtà tu e i tuoi compagni approfondirete la conoscenza delle politiche che sono state sviluppate negli ultimi anni nell’UE per poi presentare agli elettori, in una data stabilita per le elezioni, un candidato con un programma legato per esempio alla scuola, all’alimentazione, all’agricoltura, al cinema. SCOPO: proporre una linea di intervento per una politica dell’Unione Europea. MODALITà di LAVORO: gruppo classe e piccoli gruppi. STRUMENTI UTILIZZATI: cartelloni, pennarelli, quaderni, libri, riviste, quotidiani, fotografie e carte geografiche; eventuale uso del pc, di Internet e di software. COMPETENZE COINVOLTE Competenze disciplinari Orientarsi su carte geografiche Usare fotografie, elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori europei Riconoscere il patrimonio naturale e culturale europeo Competenze chiave Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Cittadinanza Imprenditoriale Consapevolezza ed espressione culturale >> pagina 278 FASE 1 Approfondire la conoscenza delle politiche dell’UE Lavorando a casa e in classe con i compagni e l’insegnante, raccogliete le vostre conoscenze sul . Potete rileggere le pagine di questo volume sull’argomento, consultare libri e quotidiani, svolgere ricerche in Internet: in questo caso, visitate il sito del Parlamento Europeo (www.europarl.europa.eu/portal/it) e del Parlamento Europeo dei Giovani (www.eypitaly.org). Parlamento Europeo Cercate di mettere a fuoco emanate dal Parlamento, quali sono le aree di intervento e gli obiettivi. come vengono scelti i parlamentari e come vengono presentate e votate le leggi Poi individuate insieme alcuni progetti del Parlamento relativi per esempio alle politiche per la scuola e l’istruzione, per la cultura, l’ambiente, l’alimentazione; lavorando in piccoli gruppi, concentrate l’attenzione su una di queste iniziative: valutate a quale ambito è rivolta, quale problematica intende affrontare e con quali provvedimenti e scopi. Ogni gruppo illustra poi brevemente alla classe il progetto studiato. FASE 2 Ideare un progetto Ora siete pronti a scendere in campo in prima persona. Dovete infatti far eleggere il vostro candidato al Parlamento Europeo, con un progetto che conquisti gli elettori. Per prima cosa, ogni gruppo decide il profilo del proprio (se è donna o uomo, l’età, l’esperienza) e stabilisce su quale progetto si baserà la sua e quindi la sua . Per capire quale proposta potrebbe convincere l’opinione pubblica, potete partire riflettendo sulla vostra vita quotidiana, ma anche sulle condizioni economiche, sociali e ambientali dell’Europa e individuare una tematica critica su cui un intervento politico potrebbe migliorare la situazione. Per esempio potreste lavorare su un progetto legato al settore alimentare, sostenere una proposta di legge per abbassare la quantità di zucchero e coloranti contenuta nelle bibite gassate e organizzare incontri territoriali sull’alimentazione in modo da migliorare le condizioni di salute della popolazione. rappresentante politico proposta campagna elettorale FASE 3 PRESENTARE LA PROPOSTA Alternando il lavoro in classe con quello a casa, in biblioteca, in rete, ogni gruppo raccoglie le informazioni e i materiali necessari per (per esempio, dati e grafici riguardanti l’ambito in cui si vuole intervenire, carte tematiche, articoli di giornale, immagini ecc.), prepara quindi una prima bozza da presentare all’insegnante, evidenziando l’area di intervento, gli scopi, le azioni con cui raggiungerli, e ogni altro aspetto che possa caratterizzare il progetto. Dopo aver raccolto le osservazioni dall’insegnante, mettete a punto i dettagli del progetto e che userete nel comizio elettorale che precede l’elezione. Potete creare cartelloni, volantini, una presentazione, un video o altro, illustrando i dettagli della vostra proposta in modo efficace e convincente. Quando tutto sarà pronto, : ogni gruppo avrà qualche minuto per convincere gli elettori, cioè i compagni di classe, a votare il proprio candidato. impostare e documentare il progetto realizzate la presentazione preparatevi per il comizio >> pagina 279 FASE 4 CONFRONTARSI E SCEGLIERE IL CANDIDATO Finalmente è arrivato il momento della : ogni gruppo presenta alla classe il progetto del proprio candidato, utilizzando i materiali preparati in precedenza; i compagni assistono al comizio e, quando è concluso, possono porre domande, chiedere approfondimenti e avviare un breve dibattito. Quando tutti i gruppi hanno tenuto il loro comizio, è finalmente il momento del . D’accordo con l’insegnante, stabilite se concedere ai candidati qualche secondo per un ultimo appello agli elettori e procedete poi alla votazione. Ciascuno di voi deve individuare i due progetti che più lo hanno convinto e votare quindi i due rispettivi candidati secondo il metodo che concorderete (voto segreto con scheda elettorale o voto palese per alzata di mano?).Il candidato che avrà ottenuto il maggior numero di voti vi rappresenterà al Parlamento Europeo: discutete in classe per confrontarvi, commentare e individuare quali sono stati i punti di forza della sua proposta. campagna elettorale voto la mia esperienza Avevi già avuto modo di riflettere su qualche intervento dell’Unione Europea che magari riguarda la tua vita quotidiana? Dopo questa attività ti sembra di conoscere meglio le politiche dell’UE e gli ambiti di cui si occupa? Hai trovato interessante il progetto a cui hai lavorato? Ti ha soddisfatto il modo in cui è stato presentato? Condividi la scelta compiuta dalla maggioranza degli elettori circa il candidato migliore, oppure avevi un’opinione diversa? Puoi rispondere a queste domande e scrivere altre riflessioni sulla tua esperienza sul quaderno. DIARIO DI BORDO Ho selezionato correttamente le informazioni.. Ho usato immagini, dati, grafici e tabelle per sostenere opportunamente il mio progetto. Ho saputo proporre un progetto analizzando le caratteristiche della realtà europea. Nello svolgimento del compito, ho individuato i problemi e ho contribuito alla loro risoluzione. Ho utilizzato le mie conoscenze personali per svolgere il compito. All’interno del gruppo, ho collaborato per raggiungere l’obiettivo.