verso le competenze CONOSCO   Esercizi interattivi 1 Completa il mappamondo inserendo gli elementi geografici indicati, scegliendoli tra quelli elencati sotto. Termini da inserire:  Circolo Polare Antartico,  Circolo Polare Artico,  Equatore,  Meridiano di Greenwich,  Tropico del Cancro,  Tropico del Capricorno.   2 Collega ciascun termine della prima colonna alla definizione corretta, scegliendola tra quelle elencate nella seconda. Scrivi il numero nel quadratino corrispondente. Arido a. Taiga b. Deserto freddo c. Polare d. Tundra e. Tropicale f.  È un bioma dominato da grandi foreste di conifere. 1.  È un clima che presenta umidità e temperature elevate. 2.  È un clima caratterizzato da precipitazioni scarse o nulle. 3.  È un bioma caratterizzato dalla presenza del permafrost. 4.  È il bioma che presenta il Taklamakan, in Asia. 5.  È un clima con temperature medie quasi sempre inferiori allo zero. 6.   3 Indica il completamento corretto. Quella di Mercatore è: a.  una classificazione dei climi. una misura dei terremoti. una proiezione cartografica. una lista di biomi.  La parte più calda della Terra è: b. il mantello.  la crosta. la litosfera.  il nucleo.  La Pangea è: c. una placca tettonica. un antico continente. un bioma. una dorsale oceanica.  La maggior parte delle acque dolci sulla Terra si trova: d. nei laghi.  nelle falde sotterranee. nei fiumi.  nelle calotte polari. LOCALIZZO 4 Osserva il planisfero fisico alle pagine 10-11 dell’Atlante e individua gli elementi geografici riportati nella prima colonna della tabella. Poi metti una croce nella colonna corrispondente al continente in cui si trovano.   Africa America Antartide Asia Europa Oceania Appalachi             Hindukush             Pirenei             Orange             Terra della Regina Maud             Gran Deserto Vittoria              >> pagina 47  TROVO LE RELAZIONI   5 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino. Maggiori quantità di anidride carbonica nell’atmosfera. a.  Accumulo progressivo di energia tra le placche tettoniche. b.  Moto di rivoluzione della Terra. c.   Scontro fra placche tettoniche convergenti. d.  Riscaldamento globale del Pianeta. e. Attrazione tra la Terra e la Luna. f.   Terremoti. 1.  Aumento dell’effetto serra. 2.  Formazione delle catene montuose. 3.  Periodici innalzamenti e abbassamenti del livello del mare. 4.  Alternanza delle stagioni. 5.  Scioglimento della banchisa artica. 6. CLIL Mark the following sentences as true (T) or false (F).  The atmosphere contains mainly oxygen a.         T     F    The tropical climate is characterized by heavy rainfall. b.         T     F    Seasons in the northern hemisphere are the opposite of those in the southern hemisphere.  c.         T     F   studio cooperativo   Dividetevi in coppie e organizzate un piccolo quiz. Dopo aver ripassato la lezione dedicata ai biomi della Terra, uno di voi pensa a un bioma, e l’altro prova a indovinarlo facendo domande sulle sue caratteristiche: a che latitudini si trova? Com’è il clima? Quali piante e animali lo abitano? Una volta indovinato, scambiatevi i ruoli e provate di nuovo. Vince chi riesce a indovinare con il minor numero di domande. Verso il Compito di realtà Vulcani e terremoti Abbiamo visto che eruzioni vulcaniche e terremoti sono fenomeni naturali, causati dai movimenti delle grandi placche in cui è divisa la litosfera. Proviamo ad analizzare in maniera più approfondita questi fenomeni.    Orientarsi su carte geografiche  Usare grafici e dati per comunicare informazioni  Scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori nei Paesi e nei continenti del mondo Competenze disciplinari: • • •    Alfabetico-funzionale  Digitale  Personale, sociale e capacità di imparare a imparare  Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria  Consapevolezza ed espressione culturale Competenze chiave: • • • • • FASE 1 Con l’aiuto del docente, dei volumi "Ad alta quota" e di Internet,   e i   più forti che si sono verificati nel mondo in tempi recenti. Elencate gli eventi che avete trovato alla lavagna o alla LIM, e individuate su una carta geografica il luogo in cui si sono verificati. individuate le eruzioni vulcaniche terremoti Dividetevi in piccoli gruppi e assegnate a ciascuno di essi uno dei disastri naturali che evete elencato. Fate una   su quell’evento. Usando la carta a pagina 14 dell’Atlante, controllate se l’evento di cui vi state occupando si è verificato lungo le linee di confine tra le placche, e quindi in una zona ad alto rischio sismico. Cercate poi di scoprire se ci sono state vittime e quali danni l’evento ha causato. Considerate anche gli effetti indiretti che il disastro ha avuto sull’economia dei Paesi coinvolti. Terminata la ricerca, ogni gruppo riferirà al resto della classe quello che ha scoperto, magari mostrando, se li ha trovati, foto e filmati dell’evento. Provate infine, tutti insieme, a compilare una   di quelli che sono stati gli eventi più distruttivi tra quelli che avete esaminato. FASE 2 piccola ricerca classifica