<i>I colori della Storia</i> presenta un innovativo percorso di apprendimento su doppio binario con il percorso rosso dedicato allo studio e il percorso blu per l’inclusione e il ripasso. Gli strumenti per acquisire le competenze includono mappe e schemi di sintesi per guidare lo studio, concetti chiave a inizio capitolo, compiti di realtà con schede di autovalutazione e diario di bordo, oltre a strumenti per la valutazione. Il testo è chiaro e ben scandito: ogni periodo storico si apre con uno sguardo d’insieme, una carta che evidenzia le aree interessate e una linea del tempo che visualizza le coordinate spazio-temporali. Viene presentata anche una panoramica delle caratteristiche fisiche e delle risorse economiche del territorio in cui si è sviluppata una civiltà, evidenziando le relazioni tra esseri umani e ambiente. Il profilo storico è accompagnato da momenti di approfondimento e strumenti per lo studio, pensati per un approccio attivo e consapevole alla Storia. L’<i>Atlante Attivo</i> invita a esplorare lo “spazio” degli eventi storici. Il percorso sviluppa le competenze mettendo al centro il metodo di studio che conduce studenti e studentesse ad acquisire le competenze disciplinari. Le attività di verifica proposte permettono di testare gradualmente conoscenze e abilità.

Strumenti e metodi della storia

Racconto, biografia, storia

La metodologia storica

PERCORSO BLU

UNITÀ 1 - LA TERRA E I PRIMI ESSERI UMANI

1.1 DAL PALEOLITICO AL NEOLITICO

Ambiente ed evoluzione

PASSATOPRESENTE - Australopitechi

Dai primi esseri umani a Homo sapiens

ATLANTE attivo - La diffusione del genere umano sulla Terra

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - Il darwinismo sociale e le teorie sulla razza

LABORATORIO DELLE FONTI - La magia della caccia nelle grotte preistoriche

Dall’economia di raccolta alla rivoluzione agricola

PASSATOPRESENTE - La mezzaluna fertile

DOSSIER - Dalle zappe ai primi aratri

Nomadi e sedentari

DOSSIER - La diffusione dei metalli: dal rame al bronzo

Verso le competenze

UNITÀ 2 - LE CIVILTÀ DEL VICINO ORIENTE ANTICO

2.1 MESOPOTAMIA, DALLE CITTÀ AGLI IMPERI

La nascita dell’agricoltura irrigua

I Sumeri

PASSATOPRESENTE - Città e civiltà

DOSSIER - L'invenzione della ruota

LABORATORIO DELLE FONTI - Funzionari, guerrieri e contadini

La nascita della scrittura

LABORATORIO DELLE FONTI - Un poema epico a caratteri cuneiformi

Dai Sumeri agli Accadi

I Babilonesi

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - Dalla legge scritta alla Costituzione

2.2 NUOVI ASSETTI DEL VICINO ORIENTE

Le grandi migrazioni del II millennio a.C.

PASSATOPRESENTE - Indoeuropei

Ittiti, Assiri e Neobabilonesi

DOSSIER - La "magia" dei fabbri

ATLANTE attivo - Acqua e ferro: gli imperi della Mesopotamia

LABORATORIO DELLE FONTI - Gli splendori di Babilonia

2.3 L'EGITTO DEI FARAONI

La valle del fiume Nilo

PASSATOPRESENTE - La diga di Assuan

DOSSIER - Da quattro millenni ancora in uso: lo shaduf

LABORATORIO DELLE FONTI - Il "dono" del Nilo

L’abbondanza di cereali e il ruolo dei magazzini

L’unità del territorio egizio

PASSATOPRESENTE - Le dinastie

L’organizzazione sociale e il ruolo della religione

Dall’Antico Regno al Nuovo Regno

DOSSIER - La propaganda del faraone

Piramidi, mummie e papiri

LABORATORIO DELLE FONTI - I privilegi del mestiere di scriba

DOSSIER - Piramidi e stelle

DOSSIER - Le antiche civiltà dell'Indo e del Fiume Giallo

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - La sovranità: origine e separazione dei poteri

2.4 AI MARGINI DEGLI IMPERI

Gli Ebrei

PASSATOPRESENTE - Dalla diaspora al moderno stato d'Israele

I Fenici

PASSATOPRESENTE - La porpora e il vetro

DOSSIER - La prima circumnavigazione dell'Africa

Nuove religioni e nuovi alfabeti nel Vicino Oriente

DOSSIER - L'invasione degli Arii in India

UNITÀ 3 - L'EUROPA E IL MONDO GRECO

3.1 GLI ALBORI DELLA CIVILTÀ EUROPEA

La diffusione dell’agricoltura in Europa

DOSSIER - L'estrazione del sale

PASSATOPRESENTE - Mercato mediterraneo

Le prime civiltà neolitiche europee

PASSATOPRESENTE - Stonehenge

3.2 LE ORIGINI DELLA CIVILTÀ GRECA

La civiltà palaziale di Creta

LABORATORIO DELLE FONTI - I palazzi cretesi

La civiltà micenea

DOSSIER - Mito e storia della guerra di Troia

3.3 LA GRECIA ARCAICA

Il Mediterraneo greco

La formazione di un mercato mediterraneo

Dal Medioevo ellenico alla nascita dell’identità greca

PASSATOPRESENTE - Medioevo tra crisi e rinascita

La nascita della pólis

L’espansione greca nel Mediterraneo

DOSSIER - Le navi greche

ATLANTE attivo - La colonizzazione del Mediterraneo

LABORATORIO DELLE FONTI - Opliti e artigiani delle póleis greche

Il regime oligarchico di Sparta

PASSATOPRESENTE - Kryptéia: polizia segreta o rito di iniziazione?

L’Atene di Solone

LABORATORIO DELLE FONTI - L'amministrazione della giustizia nell'Atene arcaica

LABORATORIO DELLE FONTI - L'impegno di Solone per la concordia civile

Pisistrato e Clistene: dalla tirannide alla democrazia

PASSATOPRESENTE - Democrazia, Ostracismo

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - La cittadinanza: diritti e doveri dal mondo greco a oggi

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

PERCORSO BLU LA P LIS E LE RIFORME IN ET  ARCAICA P lis = agorà (piazza) città-Stato autonoma   mercato   assemblee politiche contrasti tra oligarchia di ricchi proprietari terrieri e artigiani/commercianti legislatori: riforme e leggi scritte Sparta Atene tiranni governo oligarchico di Spartiati domina sugli Iloti riforme di Solone tirannide di Pisistrato riforme di Clistene donne, schiavi, meteci (stranieri)   esclusi dai diritti politici democrazia cittadini maschi liberi   diritto di voto   eleggibilità 190 

L EUROPA E IL MONDO GRECO LA GRECIA ARCAICA audiolettura Gli storici chiamano età arcaica il periodo che va dal VII al VI secolo a.C. Durante l età arcaica la Grecia:   ebbe un forte sviluppo economico;   sperimentò nuove forme di organizzazione politica con la nascita della p lis. ] LA NASCITA DELLA P LIS ESPANSIONE COMMERCIALE: ARTIGIANI E MERCANTI Già nell VIII secolo a.C. era cominciata un espansione commerciale che diede maggiore ricchezza ai mercanti e agli artigiani. Questa maggiore ricchezza consentì loro di procurarsi le armi per poter contribuire alla difesa della città. Nasceva così l esercito oplita. E con l ingresso nell esercito di artigiani e commercianti si apriva la strada alla loro partecipazione politica. Raffigurazione della bottega di un artigiano greco. Col tempo il governo delle città quindi non fu più solo delle aristocrazie guerriere, proprietarie delle terre, cui si apparteneva per nascita. La ricchezza accumulata con il lavoro apriva la possibilità di partecipare al governo della città. L ORGANIZZAZIONE POLITICA DELLA P LIS Nell età arcaica nacque la p lis (città-Stato), che comprendeva sia il centro urbano che le campagne. La p lis (plurale: p leis) era una comunità di cittadini che si autogovernava attraverso l assemblea, dove ogni cittadino aveva diritto di parola e di voto. Le decisioni dunque non venivano più dall alto (come accadeva con i re) ma venivano prese con una discussione, dove prevaleva la posizione che otteneva più consenso. NON TUTTI SONO CITTADINI Essere cittadini di una p lis dava quindi diritto a partecipare al suo governo. Ovviamente non tutti gli abitanti della p lis erano cittadini. Le donne e i ceti più poveri rimasero esclusi, ma in molte p leis si andò verso un progressivo allargamento di coloro che potevano essere considerati cittadini. Se all inizio i cittadini erano solo gli aristocratici, classe a cui ceto: insieme di persone che hanno la stessa condizione economica e sociale. si apparteneva per diritto di nascita, col tempo la qualifica di cittadino si estese e questo allargamento diede alla vita politica di alcune p leis un orientamento più democratico. 191 

I colori della Storia offre un percorso su doppio binario con strumenti innovativi per studio e ripasso, sviluppando competenze disciplinari.