<i>I colori della Storia</i> presenta un innovativo percorso di apprendimento su doppio binario con il percorso rosso dedicato allo studio e il percorso blu per l’inclusione e il ripasso. Gli strumenti per acquisire le competenze includono mappe e schemi di sintesi per guidare lo studio, concetti chiave a inizio capitolo, compiti di realtà con schede di autovalutazione e diario di bordo, oltre a strumenti per la valutazione. Il testo è chiaro e ben scandito: ogni periodo storico si apre con uno sguardo d’insieme, una carta che evidenzia le aree interessate e una linea del tempo che visualizza le coordinate spazio-temporali. Viene presentata anche una panoramica delle caratteristiche fisiche e delle risorse economiche del territorio in cui si è sviluppata una civiltà, evidenziando le relazioni tra esseri umani e ambiente. Il profilo storico è accompagnato da momenti di approfondimento e strumenti per lo studio, pensati per un approccio attivo e consapevole alla Storia. L’<i>Atlante Attivo</i> invita a esplorare lo “spazio” degli eventi storici. Il percorso sviluppa le competenze mettendo al centro il metodo di studio che conduce studenti e studentesse ad acquisire le competenze disciplinari. Le attività di verifica proposte permettono di testare gradualmente conoscenze e abilità.

Strumenti e metodi della storia

Racconto, biografia, storia

La metodologia storica

PERCORSO BLU

UNITÀ 1 - LA TERRA E I PRIMI ESSERI UMANI

1.1 DAL PALEOLITICO AL NEOLITICO

Ambiente ed evoluzione

PASSATOPRESENTE - Australopitechi

Dai primi esseri umani a Homo sapiens

ATLANTE attivo - La diffusione del genere umano sulla Terra

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - Il darwinismo sociale e le teorie sulla razza

LABORATORIO DELLE FONTI - La magia della caccia nelle grotte preistoriche

Dall’economia di raccolta alla rivoluzione agricola

PASSATOPRESENTE - La mezzaluna fertile

DOSSIER - Dalle zappe ai primi aratri

Nomadi e sedentari

DOSSIER - La diffusione dei metalli: dal rame al bronzo

Verso le competenze

UNITÀ 2 - LE CIVILTÀ DEL VICINO ORIENTE ANTICO

2.1 MESOPOTAMIA, DALLE CITTÀ AGLI IMPERI

La nascita dell’agricoltura irrigua

I Sumeri

PASSATOPRESENTE - Città e civiltà

DOSSIER - L'invenzione della ruota

LABORATORIO DELLE FONTI - Funzionari, guerrieri e contadini

La nascita della scrittura

LABORATORIO DELLE FONTI - Un poema epico a caratteri cuneiformi

Dai Sumeri agli Accadi

I Babilonesi

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - Dalla legge scritta alla Costituzione

2.2 NUOVI ASSETTI DEL VICINO ORIENTE

Le grandi migrazioni del II millennio a.C.

PASSATOPRESENTE - Indoeuropei

Ittiti, Assiri e Neobabilonesi

DOSSIER - La "magia" dei fabbri

ATLANTE attivo - Acqua e ferro: gli imperi della Mesopotamia

LABORATORIO DELLE FONTI - Gli splendori di Babilonia

2.3 L'EGITTO DEI FARAONI

La valle del fiume Nilo

PASSATOPRESENTE - La diga di Assuan

DOSSIER - Da quattro millenni ancora in uso: lo shaduf

LABORATORIO DELLE FONTI - Il "dono" del Nilo

L’abbondanza di cereali e il ruolo dei magazzini

L’unità del territorio egizio

PASSATOPRESENTE - Le dinastie

L’organizzazione sociale e il ruolo della religione

Dall’Antico Regno al Nuovo Regno

DOSSIER - La propaganda del faraone

Piramidi, mummie e papiri

LABORATORIO DELLE FONTI - I privilegi del mestiere di scriba

DOSSIER - Piramidi e stelle

DOSSIER - Le antiche civiltà dell'Indo e del Fiume Giallo

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - La sovranità: origine e separazione dei poteri

2.4 AI MARGINI DEGLI IMPERI

Gli Ebrei

PASSATOPRESENTE - Dalla diaspora al moderno stato d'Israele

I Fenici

PASSATOPRESENTE - La porpora e il vetro

DOSSIER - La prima circumnavigazione dell'Africa

Nuove religioni e nuovi alfabeti nel Vicino Oriente

DOSSIER - L'invasione degli Arii in India

UNITÀ 3 - L'EUROPA E IL MONDO GRECO

3.1 GLI ALBORI DELLA CIVILTÀ EUROPEA

La diffusione dell’agricoltura in Europa

DOSSIER - L'estrazione del sale

PASSATOPRESENTE - Mercato mediterraneo

Le prime civiltà neolitiche europee

PASSATOPRESENTE - Stonehenge

3.2 LE ORIGINI DELLA CIVILTÀ GRECA

La civiltà palaziale di Creta

LABORATORIO DELLE FONTI - I palazzi cretesi

La civiltà micenea

DOSSIER - Mito e storia della guerra di Troia

3.3 LA GRECIA ARCAICA

Il Mediterraneo greco

La formazione di un mercato mediterraneo

Dal Medioevo ellenico alla nascita dell’identità greca

PASSATOPRESENTE - Medioevo tra crisi e rinascita

La nascita della pólis

L’espansione greca nel Mediterraneo

DOSSIER - Le navi greche

ATLANTE attivo - La colonizzazione del Mediterraneo

LABORATORIO DELLE FONTI - Opliti e artigiani delle póleis greche

Il regime oligarchico di Sparta

PASSATOPRESENTE - Kryptéia: polizia segreta o rito di iniziazione?

L’Atene di Solone

LABORATORIO DELLE FONTI - L'amministrazione della giustizia nell'Atene arcaica

LABORATORIO DELLE FONTI - L'impegno di Solone per la concordia civile

Pisistrato e Clistene: dalla tirannide alla democrazia

PASSATOPRESENTE - Democrazia, Ostracismo

CITTADINANZA&COSTITUZIONE - La cittadinanza: diritti e doveri dal mondo greco a oggi

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

VERSO LE COMPETENZE u CONOSCERE test interattivi IL CONTESTO 1 Completa le seguenti affermazioni, segnando con una crocetta la conclusione corretta. a. L alleanza tra Atene e Filippo II era appoggiata da Eschine. Eubulo. Demostene. b. La spedizione di Alessandro si spinse fino all Egitto. u CONOSCERE c. L integrazione tra sudditi greci e persiani fu promossa da al fiume Indo. Tolomeo I. Alessandro Magno. Dario III. d. Il principale centro culturale dell età ellenistica fu a Babilonia. Pella. Antiochia. Alessandria. IL LESSICO SPECIFICO 2 Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false. a. La falange macedone era un evoluzione di quella tebana e prevedeva l impiego di lunghe lance, le sarisse. V F b. La lega panellenica riunì tutte le città greche contro il comune nemico macedone. V F c. Il termine ellenismo indica la fusione fra le tradizioni culturali della civiltà greca e quelle orientali. V F d. I diadochi erano comandanti dell esercito persiano che tradirono il loro re per passare dalla parte di Alessandro. V F u ANALIZZARE E CLASSIFICARE 3 Associa ogni fenomeno al contesto corretto, inserendo la lettera corrispondente nei quadratini. Regno macedone di Filippo II Regno ellenistico dei Tolomei Lotta per l indipendenza delle p leis greche Regno ellenistico degli Antigonidi Impero di Alessandro Magno Regno ellenistico degli Attalidi a. Diffusione della carta pergamena. d. Conquista della città di Olinto e assedio di Bisanzio. b. Concessione della libertà di culto ai popoli sottomessi. e. Creazione della lega antimacedone. c. Ascesa di Rodi come centro dei traffici commerciali. f. Costruzione di biblioteche e traduzione dell Antico Testamento. u RICOSTRUIRE CAUSE E CONSEGUENZE 4 Collega con una freccia le cause alla conseguenza corrispondente. CAUSE 258 CONSEGUENZE a. Necessità di frenare le rivolte delle città greche. Rapida avanzata dei Macedoni. b. Crisi dell impero persiano. Formazione dei regni ellenistici. c. Morte di Filippo II. Organizzazione della spedizione contro il re persiano. d. Eccessiva lontananza dalla patria. Comando militare affidato ad Alessandro. e. Morte di Alessandro Magno. Fine dell avanzata macedone in Asia. VERSO IL COMPITO DI REALT  Osserva questa scultura e spiega perché è un opera rappresentativa dell età ellenistica. 

PERCORSO BLU L EUROPA E IL MONDO GRECO DALL ASCESA DELLA MACEDONIA ALL ELLENISMO Filippo II di Macedonia sconfigge i Greci a Cheronea (338 a.C.) gli succede il figlio vittoria sui Greci Alessandro Isso (333 a.C.) vittoria sui Persiani Gaugamela (331 a.C.) conquiste fino all India 323 a.C.: morte di Alessandro Magno e inizio dell età ellenistica regni ellenistici Macedonia e Grecia (Antigonidi) Anatolia, Mesopotamia e India (Seleucidi) Egitto (Tolomei) 259 

I colori della Storia offre un percorso su doppio binario con strumenti innovativi per studio e ripasso, sviluppando competenze disciplinari.