Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, ideato per aiutare i docenti ad affrontare le tecniche di scrittori e poeti mantenendo il piacere della lettura per gli studenti e le studentesse. Le Tecniche aprono i volumi con innovative “infotecniche” (infografiche) e video (le videotecniche), seguite da spiegazioni sintetiche. Nei Generi, i Testi esemplari offrono una lettura guidata focalizzata su specifiche tecniche (segnalate graficamente) e propongono esercizi guidati. Gli autori selezionano capolavori di ogni genere letterario, privilegiando racconti completi e le pagine iniziali dei romanzi; ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l’aspetto emotivo e civico dei testi. Il box Parola di Treccani esplora la storia di alcuni vocaboli in modo accattivante, sottolineando l’importanza di scegliere le parole giuste per essere cittadini consapevoli. I percorsi di Educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, presentano saggi e articoli di giornale che stimolano il dibattito e familiarizzano gli studenti con i testi argomentativi.

L’incanto della poesia

1. IL BISOGNO DI POESIA

2. LEGGERE E SCRIVERE POESIE

3. MUSICA E POESIA

T1 RABINDRANATH TAGORE, La poesia vince il tempo (da Il giardiniere)

T2 RAINER MARIA RILKE, Perché scrivere poesie (da Lettere a un giovane poeta)

T3 PIER VITTORIO TONDELLI, Poesia e rock (da Un weekend postmoderno)

LE TECNICHE DELLA POESIA

1. La metrica

INFOTECNICA - Quale metrica?

Il verso

Metro e sintassi

La rima

Le strofe

Le forme metriche

2. Il linguaggio della poesia

INFOTECNICA - Quale linguaggio?

Il lessico della poesia

Il registro stilistico

I campi semantici

3. Le figure retoriche

INFOTECNICA - Quali figure retoriche?

Le figure di suono

Le figure di posizione

Le figure di pensiero

I tropi

GENERI E TEMI DELLA POESIA

1 LE MASCHERE DEL POETA - Albatri, acrobati e operai

1. IL POETA-PERSONAGGIO

2. I VOLTI E LE IDENTITÀ

T1 CHARLES BAUDELAIRE, L’albatro (da I fiori del male)

T2 - Testo esemplare, Il linguaggio - ALDO PALAZZESCHI, Chi sono? (da Poemi)

Se ti è piaciuto - Artisti e pagliacci

T3 ANALISI ATTIVA - VLADIMIR MAJAKOVSKIJ, Il poeta è un operaio (da L’arte della Comune)

T4 FERNANDO PESSOA, Autopsicografia (da Presença)

T5 LOUISE GLÜCK, Il biancospino (da L’iris selvatico)

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2 LA POESIA DEI LUOGHI - L’incanto del mondo

1. IL PAESAGGIO NEI VERSI

2. L’EMOZIONE DEI LUOGHI

T1 MATSUO BASHŌ, Tre haiku

T2 GIACOMO LEOPARDI, La sera del dì di festa (da Canti)

T3 WALT WHITMAN, Mannahatta (da Foglie d’erba)

Se ti è piaciuto - New York, New York

T4 - Testo esemplare, Le figure retoriche - GIOVANNI PASCOLI, L’assiuolo (da Myricae)

Se ti è piaciuto - Luna da mangiare e… da uccidere

T5 ANALISI ATTIVA - GIOVANNI PASCOLI, Il tuono (da Myricae)

T6 - Testo esemplare, Le figure retoriche - GABRIELE D’ANNUNZIO, La pioggia nel pineto (da Alcyone)

CARTA CANTA - D’Annunzio in officina

T7 UMBERTO SABA, Città vecchia (da Coi miei occhi)

T8 FRANCO ARMINIO, Consigli semplici (da Resteranno i canti)

Percorsi di educazione civica - 1. Italia, scrigno di bellezza

T1 G. NIFOSÌ ed E. TOMMASI, Che cos’è il patrimonio culturale?

T2 TOMASO MONTANARI, Vivere l’arte

T3 GIULIA ZAMBONI GRUPPIONI PETRUZZELLI, I patrimoni Unesco legati al cibo italiano

UN TEMA, TANTE STORIE - La cucina italiana al cinema

3 LA POESIA D’AMORE - Dammi mille baci

1. UN SENTIMENTO UNIVERSALE

2. L’AMORE ATTRAVERSO I SECOLI

3. GLI AMORI NEL NOVECENTO

T1 CATULLO, Una vita di baci (da Liber)

Se ti è piaciuto - Ragazzi, amatevi!

T2 - Testo esemplare, La metrica -  FRANCESCO PETRARCA, Pace non trovo, et non ò da far guerra (da Canzoniere)

CARTA CANTA - Il libro del cuore di Petrarca

T3 ANTONIA POZZI, Convegno (da Parole)

T4 JACQUES PRÉVERT, I ragazzi che si amano (da Parole)

T5 PABLO NERUDA, Le tue mani (da I versi del capitano)

T6 EUGENIO MONTALE, Ho sceso, dandoti il braccio (da Satura)

T7 ANALISI ATTIVA - WISŁAWA SZYMBORSKA, Un amore felice (da Ogni caso)

Percorsi di educazione civica - 2. La condizione femminile

T1 MALALA, "Tutte le ragazze vadano a scuola"

T2 CONCITA DE GREGORIO, Quello che le donne ci dicono

T3 VITTORIO A. SIRONI, Anche la scienza ha bisogno di avere più donne

UN TEMA, TANTE STORIE - L’autobus dei diritti

4 LE GRANDI DOMANDE DELLA POESIA - Che fai tu, luna, in ciel?

1. LA POESIA E IL PENSIERO

2. LA RICERCA DELL’ALTROVE

3. IL RAPPORTO CON IL SACRO

4. UNA CERTA IDEA DEL VIVERE

T1 - Testo esemplare, Le figure retoriche - UGO FOSCOLO, Alla sera (da Poesie)

T2 - Testo esemplare, La metrica - GIACOMO LEOPARDI, L’infinito (da Canti)

CARTA CANTA - I due Infiniti di Leopardi

T3 ANALISI ATTIVA - EMILY DICKINSON, Portatemi il tramonto in una coppa

Se ti è piaciuto - Un personaggio onnipotente: Dio

T4 EUGENIO MONTALE, Spesso il male di vivere ho incontrato (da Ossi di seppia)

T5 NAZIM HIKMET, Alla vita (da Poesie d’amore)

T6 GIORGIO CAPRONI, Congedo del viaggiatore cerimonioso (da Congedo del viaggiatore cerimonioso & altre prosopopee)

T7 - Testo esemplare, Il linguaggio -  MARIANGELA GUALTIERI, Giuro per i miei denti di latte (da Senza polvere senza peso)

5 LA POESIA CIVILE - Ne ammazza più la penna

1. AL SERVIZIO DEGLI IDEALI

2. LA STORIA DEL GENERE

T1 ARCHILOCO, Lo scudo

CARTA CANTA - Un nuovo papiro di Archiloco

Se ti è piaciuto - Eroi del lavoro

T2 - Testo esemplare, Il linguaggio -  SALVATORE QUASIMODO, Alle fronde dei salici (da Giorno dopo giorno)

T3 ANALISI ATTIVA - VALERIO MAGRELLI, Ecce Video (da Poesie (1980-1992) e altre poesie)

T4 AMANDA GORMAN, La collina che scaliamo (da The Hill We Climb)

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

POESIA Generi e temi UNIT  3 La poesia d amore A ben vedere, si tratta di una scelta non solo ideologica ma anche letteraria, come se la poetessa volesse contrapporsi alla tradizione lirica, ricca di amori drammatici e di figure eroiche e tragiche, lacerate dallo struggimento. Dedicare una poesia all amore felice e corrisposto è un modo per dimostrare che non occorre essere individui eccezionali per provarlo: l amore e la gioia di vivere sono, a ben vedere, un diritto per chiunque. 5. Come definiresti il ritmo della poesia? a Ossimoro, perché unisce due parole di signifi- cato opposto. a Incalzante e impetuoso, come in una marcia. b Lento e solenne, come in un inno. b Metonimia, perché sostituisce un termine con un altro che ha con il primo un rapporto di vicinanza logica. c Cantilenante e cadenzato, come in una fila- strocca. d Continuamente variato e poco riconoscibile, c Metafora, perché, senza esprimere esplicita- mente nessi comparativi, istituisce una somiglianza tra concetti diversi tra loro. come in un discorso in prosa. 6. Butta giù la morale dal piedistallo (v. 12): di d Similitudine, perché paragona esplicitamente la morale a una statua sul piedistallo. quale figura retorica si tratta? LABORATORIO SUL TESTO PARLARE E SCRIVERE BENE 7. Lessico. I sinonimi. Associa i verbi presenti nel testo ai sinonimi pertinenti. Fai attenzione: nell elenco ci sono due sinonimi in più. a) Offendere. b) Infrangere. c) Buttare giù. d) Imporre. 1) Accusare. 2) Comandare. 3) Insultare. 4) Abbattere. 5) Battere. 6) Spezzare. 164 8. Il periodo ipotetico. Scrive l io lirico:   difficile immaginare dove si finirebbe / se il loro esempio fosse imitabile (vv. 21-22). Come sarebbe costruito il periodo ipotetico se fosse introdotto da  Era difficile immaginare?  SCRIVERE PER... 9. DESCRIVERE Immagina di dare un volto, un età, un aspetto e un carattere alla persona che parla nel testo.   un uomo o una donna?   giovane o vecchio? Qual è la sua personalità e qual è la sua storia? Prova a rispondere in un testo di circa 15 righe. 10. ARGOMENTARE Spiega perché le religioni e la poesia potrebbero essere danneggiate se tutti seguissero l esempio degli innamorati felici. Rileggi i versi   difficile immaginare dove si finirebbe / se il loro esempio fosse imitabile. / Su cosa potrebbero contare religioni, poesie [...]? 

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI LA POESIA D AMORE i versi danno voce all amore nelle sue molteplici sfaccettature come forza travolgente L AMORE   VISTO come esperienza spirituale passione che sconvolge il corpo e l anima T4 J. Prévert, p. 151 gioia e tormento T1 Catullo, p. 138 adorazione della donna irraggiungibile amor cortese esaltazione della donna-angelo Stilnovo amore sacro e profano animo in tumulto come fonte di inquietudine forza capace di sconvolgere una società come affetto privato come sentimento caduco come coinvolgimento totalizzante T2 F. Petrarca, p. 142 poeti romantici T7 W. Szymborska, p. 161 T6 E. Montale, p. 158 T3 A. Pozzi, p. 148 T5 P. Neruda, p. 154 165 

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, con tecniche innovative, letture guidate, infografiche e percorsi di Educazione civica.