Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, ideato per aiutare i docenti ad affrontare le tecniche di scrittori e poeti mantenendo il piacere della lettura per gli studenti e le studentesse. Le Tecniche aprono i volumi con innovative “infotecniche” (infografiche) e video (le videotecniche), seguite da spiegazioni sintetiche. Nei Generi, i Testi esemplari offrono una lettura guidata focalizzata su specifiche tecniche (segnalate graficamente) e propongono esercizi guidati. Gli autori selezionano capolavori di ogni genere letterario, privilegiando racconti completi e le pagine iniziali dei romanzi; ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l’aspetto emotivo e civico dei testi. Il box Parola di Treccani esplora la storia di alcuni vocaboli in modo accattivante, sottolineando l’importanza di scegliere le parole giuste per essere cittadini consapevoli. I percorsi di Educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, presentano saggi e articoli di giornale che stimolano il dibattito e familiarizzano gli studenti con i testi argomentativi.

L’incanto della poesia

1. IL BISOGNO DI POESIA

2. LEGGERE E SCRIVERE POESIE

3. MUSICA E POESIA

T1 RABINDRANATH TAGORE, La poesia vince il tempo (da Il giardiniere)

T2 RAINER MARIA RILKE, Perché scrivere poesie (da Lettere a un giovane poeta)

T3 PIER VITTORIO TONDELLI, Poesia e rock (da Un weekend postmoderno)

LE TECNICHE DELLA POESIA

1. La metrica

INFOTECNICA - Quale metrica?

Il verso

Metro e sintassi

La rima

Le strofe

Le forme metriche

2. Il linguaggio della poesia

INFOTECNICA - Quale linguaggio?

Il lessico della poesia

Il registro stilistico

I campi semantici

3. Le figure retoriche

INFOTECNICA - Quali figure retoriche?

Le figure di suono

Le figure di posizione

Le figure di pensiero

I tropi

GENERI E TEMI DELLA POESIA

1 LE MASCHERE DEL POETA - Albatri, acrobati e operai

1. IL POETA-PERSONAGGIO

2. I VOLTI E LE IDENTITÀ

T1 CHARLES BAUDELAIRE, L’albatro (da I fiori del male)

T2 - Testo esemplare, Il linguaggio - ALDO PALAZZESCHI, Chi sono? (da Poemi)

Se ti è piaciuto - Artisti e pagliacci

T3 ANALISI ATTIVA - VLADIMIR MAJAKOVSKIJ, Il poeta è un operaio (da L’arte della Comune)

T4 FERNANDO PESSOA, Autopsicografia (da Presença)

T5 LOUISE GLÜCK, Il biancospino (da L’iris selvatico)

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2 LA POESIA DEI LUOGHI - L’incanto del mondo

1. IL PAESAGGIO NEI VERSI

2. L’EMOZIONE DEI LUOGHI

T1 MATSUO BASHŌ, Tre haiku

T2 GIACOMO LEOPARDI, La sera del dì di festa (da Canti)

T3 WALT WHITMAN, Mannahatta (da Foglie d’erba)

Se ti è piaciuto - New York, New York

T4 - Testo esemplare, Le figure retoriche - GIOVANNI PASCOLI, L’assiuolo (da Myricae)

Se ti è piaciuto - Luna da mangiare e… da uccidere

T5 ANALISI ATTIVA - GIOVANNI PASCOLI, Il tuono (da Myricae)

T6 - Testo esemplare, Le figure retoriche - GABRIELE D’ANNUNZIO, La pioggia nel pineto (da Alcyone)

CARTA CANTA - D’Annunzio in officina

T7 UMBERTO SABA, Città vecchia (da Coi miei occhi)

T8 FRANCO ARMINIO, Consigli semplici (da Resteranno i canti)

Percorsi di educazione civica - 1. Italia, scrigno di bellezza

T1 G. NIFOSÌ ed E. TOMMASI, Che cos’è il patrimonio culturale?

T2 TOMASO MONTANARI, Vivere l’arte

T3 GIULIA ZAMBONI GRUPPIONI PETRUZZELLI, I patrimoni Unesco legati al cibo italiano

UN TEMA, TANTE STORIE - La cucina italiana al cinema

3 LA POESIA D’AMORE - Dammi mille baci

1. UN SENTIMENTO UNIVERSALE

2. L’AMORE ATTRAVERSO I SECOLI

3. GLI AMORI NEL NOVECENTO

T1 CATULLO, Una vita di baci (da Liber)

Se ti è piaciuto - Ragazzi, amatevi!

T2 - Testo esemplare, La metrica -  FRANCESCO PETRARCA, Pace non trovo, et non ò da far guerra (da Canzoniere)

CARTA CANTA - Il libro del cuore di Petrarca

T3 ANTONIA POZZI, Convegno (da Parole)

T4 JACQUES PRÉVERT, I ragazzi che si amano (da Parole)

T5 PABLO NERUDA, Le tue mani (da I versi del capitano)

T6 EUGENIO MONTALE, Ho sceso, dandoti il braccio (da Satura)

T7 ANALISI ATTIVA - WISŁAWA SZYMBORSKA, Un amore felice (da Ogni caso)

Percorsi di educazione civica - 2. La condizione femminile

T1 MALALA, "Tutte le ragazze vadano a scuola"

T2 CONCITA DE GREGORIO, Quello che le donne ci dicono

T3 VITTORIO A. SIRONI, Anche la scienza ha bisogno di avere più donne

UN TEMA, TANTE STORIE - L’autobus dei diritti

4 LE GRANDI DOMANDE DELLA POESIA - Che fai tu, luna, in ciel?

1. LA POESIA E IL PENSIERO

2. LA RICERCA DELL’ALTROVE

3. IL RAPPORTO CON IL SACRO

4. UNA CERTA IDEA DEL VIVERE

T1 - Testo esemplare, Le figure retoriche - UGO FOSCOLO, Alla sera (da Poesie)

T2 - Testo esemplare, La metrica - GIACOMO LEOPARDI, L’infinito (da Canti)

CARTA CANTA - I due Infiniti di Leopardi

T3 ANALISI ATTIVA - EMILY DICKINSON, Portatemi il tramonto in una coppa

Se ti è piaciuto - Un personaggio onnipotente: Dio

T4 EUGENIO MONTALE, Spesso il male di vivere ho incontrato (da Ossi di seppia)

T5 NAZIM HIKMET, Alla vita (da Poesie d’amore)

T6 GIORGIO CAPRONI, Congedo del viaggiatore cerimonioso (da Congedo del viaggiatore cerimonioso & altre prosopopee)

T7 - Testo esemplare, Il linguaggio -  MARIANGELA GUALTIERI, Giuro per i miei denti di latte (da Senza polvere senza peso)

5 LA POESIA CIVILE - Ne ammazza più la penna

1. AL SERVIZIO DEGLI IDEALI

2. LA STORIA DEL GENERE

T1 ARCHILOCO, Lo scudo

CARTA CANTA - Un nuovo papiro di Archiloco

Se ti è piaciuto - Eroi del lavoro

T2 - Testo esemplare, Il linguaggio -  SALVATORE QUASIMODO, Alle fronde dei salici (da Giorno dopo giorno)

T3 ANALISI ATTIVA - VALERIO MAGRELLI, Ecce Video (da Poesie (1980-1992) e altre poesie)

T4 AMANDA GORMAN, La collina che scaliamo (da The Hill We Climb)

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

POESIA Generi e temi UNIT  8 La poesia delle immagini Analogie spiazzanti Govoni si astiene dall utilizzare versi regolari e segni di interpunzione e rompe le barriere fra discipline artistiche, intrecciando disegno e scrittura, fra loro complementari. Le immagini concretizzano il testo, che risente fortemente di un altro principio cardine futurista, «l immaginazione senza fili , ovvero l analogia immediata e spiazzante. Tutti gli elementi del mondo subacqueo evocati sono originalmente accostati a realtà da loro lontanissime.   un procedimento che dà esiti suggestivi: le ostriche diventano per esempio cofani di sputi (in quanto contengono una materia bavosa) e di perle, la medusa un ombrello di mendicante e una giostra fosforescente di cavallucci marini. Lo spauracchio Il ruolo principale nella composizione è affidato all elemento che le presta il titolo, ovvero il palombaro, al quale fanno riferimento ben sette epiteti. I primi sembrano sottolinearne l aspetto ludico: burattino per il teatro muto dei pesci e acrobata profondo; il terzo, spauracchio, è il più importante (come suggerisce la grandezza del carattere) e determina una svolta, introducendo la dimensione della paura, alla quale fanno capo i successivi: becchino mascherato che ruba cadaveri d annegati, uomo pneumatico (perché lo scafandro contiene aria), assassino ermetico (perché chiuso nella sua armatura), boia sottomarino (in quanto munito di accetta). Al tempo stesso il palombaro è un esca, legata a una lenza/cordone ombelicale che mantiene il contatto con la superficie, cioè con la ragione. Somiglia così al poeta, che come lui scende a esplorare gli abissi dell inconscio. Vittima e aggressore, porta scompiglio nel mondo letterario, che non lo comprende e dal quale non vuole essere compreso: anche in questo senso va intesa la definizione di assassino ermetico. Una fauna inquietante Il palombaro-poeta vede le meraviglie ma anche gli orrori del mondo sottomarino, fatto appunto di sputi e perle, di materia volgare mescolata a materia sublime, come la realtà che ci circonda. Parole e disegni si dispongono in modo da mimare un movimento ondulante, quasi che il foglio fosse scosso dalle correnti. Molte fra le creature che circondano il palombaro hanno come lui tratti inquietanti. L attinia viene assimilata non solo a un innaffiatoio e a un incudine, ma anche a un ceppo insanguinato, e i suoi tentacoli ai capelli serpini delle sirene, che secondo un antica leggenda morirono decapitate. L oloturia diventa il sacco di un cenciaiuolo brulicante di vermi, le stelle marine sono carnivore, l ippocampo indomabile, come l estro di Govoni, che si scatena in questi fuochi d artificio verbali. LABORATORIO SUL TESTO 3. Nel testo  misto  di Govoni, tra i numerosi (e fan- COMPRENDERE 1. Quale tra questi epiteti non è riferibile, per analogia, al palombaro? a Lenza. c Spauracchio. b Esca. d Acrobata. 2. Quale tra questi epiteti, a causa della posizione in cui si trova rispetto al disegno corrispondente, non può essere rivolto all attinia? tasiosi) sostantivi e aggettivi disposti in libertà tra le immagini compaiono solo due verbi coniugati in forma esplicita: quali sono? E chi compie le azioni indicate da questi verbi? 1° verbo: _____________________________________________________________________ soggetto ______________________________________________________________________ 2° verbo: _____________________________________________________________________ a Ceppo. b Innaffiatoio. c Incudine. d Sacco. 338 soggetto ______________________________________________________________________ 4. Chi, o che cosa, viene paragonato a dei vermi verdi? 

T1 CORRADO GOVONI, Il Palombaro (da Rarefazioni e parole in libertà)

Versi da guardare 5. L appellativo di fosforescente, riferito alla medusa, significa a flessuosa. b) All autore sembra che la medusa è un ombrello di mendicante. _______________________________________________________________________________ b velenosa. c acquosa. _______________________________________________________________________________ d luminosa. c) Il poeta immagina che il palombaro porta un accetta legata in vita. ANALIZZARE E INTERPRETARE 6. Perché la parola spauracchio è scritta in caratteri più grandi? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. Tra gli epiteti rivolti al palombaro, quali sono d) Sembra che l attinia, che lasciasse fluttuare i suoi tentacoli, abbia dei capelli. quelli che hanno un indubbia accezione negativa e persino spaventosa? _______________________________________________________________________________ 8. Quali altre immagini (e rispettive descrizioni _______________________________________________________________________________ analogiche) contribuiscono a conferire a questo fondale marino un aspetto sinistro e inquietante? E quale potrebbe essere, secondo te, il significato simbolico che il poeta intende attribuirgli? PARLARE E SCRIVERE BENE 9. Sintassi. Un lettore dalla sintassi incerta ha descritto le immagini di Govoni, ma ha compiuto alcuni errori. Riscrivi correttamente le frasi. a) Govoni vede il palombaro come se era un burattino per il teatro muto dei pesci. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ SCRIVERE PER... 10. ESPRIMERE Imitando lo stile di Govoni, realizza anche tu una  poesia in libertà , che associ parole e immagini, su uno di questi personaggi: a) la modella; b) lo scienziato; c) il calciatore. SPUNTI PER DISCUTERE IN CLASSE Qual è il tuo rapporto con il mare? Ti dà pace e tranquillità o, come Govoni, lo trovi pauroso e inquietante? 

Specchi incantati è un corso chiaro e ben strutturato, con tecniche innovative, letture guidate, infografiche e percorsi di Educazione civica.