, e Franc e Gran Bretagna le dich rarono g rra: iniziò così la Seconda g rra mond le, una , per l’estens ne d fronti, il c nvolgimento d civili, lo stermin degli ebr e l’imp go di armi distruttive. Nel e creò nel Centro-Sud il . L’ entrò in g rra a f nco della German nel , ma subì diverse sconfitte in e n ; nel frattempo, anche il si alleò a German e Ital formando l’ . Nel , rompendo il patto di non aggress ne, Hi er , ma l’offensiva fu fermata alle porte di Mosca dall’Armata rossa. N p si occupati l’esercito nazista inst rò un , basato sulla super rità razz le d tedeschi e sullo sfruttamento economico. Nel entrarono in g rra anche gli , in seg to all’ alla base navale di , nel Pacifico. Alle potenze dell’Asse si contrapposero da allora gli (Stati Uniti, Gran Bretagna, Un ne Sov tica). 1 2 3 La g ue rra tra 1l 1939 e il 1942. Il 1° settembre 1939 la German ia invase la Polon ia ia ia ue ue ia g ue rra “totale” io ei oi ei io ei ie 1940 la German ia occupò il Nord della Franc ia governo collaboraz io nista di Vichy Ital ia ue ia ia g iu gno 1940 Nord Africa ei Balcani G ia ppone ia ia Asse Roma-Berlino-Tokyo 1941 io tl invase l’Urss ei ae au “N uo vo ordine” io ia ei dicembre 1941 ue Stati Uniti ui attacco g ia pponese P ea rl Harbor All ea ti io ie Il segnò la ma anche l’iniz della nel Pacifico, in Africa e in Urss. N p si occupati d tedeschi si svilupparono i , formati da gruppi di partig ni armati, sostenuti anche dalle persone comuni, che compivano az ni di sabotagg contro i nazisti. 4 La controffensiva all ea ta e la Resistenza in Europa. 1942 massima espans io ne dell’Asse io controffensiva degli All ea ti ei ae ai movimenti di Resistenza ia io io Durante la g rra il regime nazista mise in atto la il genocid degli ebr d’Europa. Fra il 1940 e il 1941 gli ebr furono rinch si n e sottoposti a . Con la , iniz rono a essere deportati n campi di stermin , dove vennero uccisi nelle . 5 La traged ia della Sh oa h . ue Sh oa h , io ei ei iu ei ghetti fucilaz io ni di massa “Soluz io ne finale” ia ei io camere a gas Nel gli anglo-americani sbarcarono in , provocando la ; l’ il n vo governo Badogl firmò . Mussolini, con l’appogg d tedeschi, fondò nell’ la contro c si sviluppò un movimento di formato da bande partig ne. Tra il e il la Resistenza lottò al f nco degli All ti, che intanto risalivano la penisola da sud, fino alla . 6 L’Ital ia dalla caduta del fascismo alla Liberaz io ne. lugl io 1943 Sicil ia caduta di Mussolini 8 settembre uo io l’armistiz io con gli All ea ti io ei Ital ia del Centro-Nord Repubblica di Salò, ui Resistenza ia 1943 1945 ia ea Liberaz io ne d’Ital ia il 25 aprile 1945 Nel gli All ti sbarcarono in , nel Nord della Franc , e liberarono Parigi, proseg ndo p verso Berlino ins me all’Armata rossa che avanzava da est. Nel . La g rra nel Pacifico terminò solo in , dopo che gli Usa ebbero lanc to sulle città g pponesi di Hiroshima e Nagasaki. Nelle gli All ti stabilirono la in q ttro zone di occupaz ne. In German e in G ppone i dirigenti politici e militari colpevoli di crimini contro l’umanità furono g dicati n . 7 8 La fine della g ue rra. g iu gno 1944 ea Normand ia ia ue oi ie magg io 1945 la German ia si arrese ue agosto ia d ue bombe atomiche ia conferenze di Yalta e Potsdam ea divis io ne della German ia ua io ia ia iu ei processi di Norimberga e di Tokyo Audio ripasso movimenti di Resistenza 1° settembre 1939: la Germania invade la Polonia Centro-Nord sotto la Repubblica di Salò e occupazione nazista 1940: l’Italia entra in guerra Germania al fianco della nascono 1942: massima espansione scoppia la potenze dell’Asse: Germania Italia (dal 1940) Giappone (dal 1941) ma sconfitte in Nord Africa e nei Balcani 1943: sbarco degli Alleati in Sicilia maggio 1945: resa della Germania agosto 1945: resa del Giappone cade Mussolini: nuovo governo Badoglio l’armistizio con gli Alleati (8 settembre 1943) Italia divisa Seconda guerra mondiale (1939-45) 25 aprile 1945: Liberazione firma tra 1942: inizio della controffensiva Alleati: Gran Bretagna Urss (dal 1941) Usa (dal 1941) è una Sud liberato dagli Alleati verso nord risalgono uso di armi distruttive coinvolgimenti dei civili Shoah guerra “totale” per SVILUPPO LE COMPETENZE Quando iniziò la Seconda guerra mondiale? 1 a. Nel 1936. b. Nel 1939. c. Nel 1940. Quale evento provocò lo scoppio del conflitto? 2 a. La firma dell’alleanza tra Germania e Russia. b. L’invasione tedesca della Polonia. c. L’annessione dell’Austria alla Germania. In quale anno entrò in guerra l’Italia? 3 a. 1939. b. 1940. c. 1942. Chi erano le potenze dell’Asse? 4 a. Italia, Germania, Russia. b. Stati Uniti, Gran Bretagna, Urss. c. Italia, Germania, Giappone. Chi erano gli Alleati? 5 a. Italia, Germania, Russia. b. Stati Uniti, Gran Bretagna, Urss. c. Italia, Germania, Giappone. Che cos’era la Repubblica di Vichy? 6 a. Il governo collaborazionista creato nella Francia centro-meridionale. b. Il governo della Francia del Nord occupata dai tedeschi. c. La Resistenza francese guidata da De Gaulle. Che cosa fece Badoglio 7 l’8 settembre 1943? a. Dichiarò guerra alla Germania. b. Fece arrestare Mussolini. c. Firmò l’armistizio con gli Alleati. Che cosa accadde il 25 aprile 1945? 8 a. L’Italia fu liberata dall’occupazione nazifascista. b. Si concluse la Seconda guerra mondiale. c. Togliatti tenne il discorso di Salerno. Dove avvennero i massacri delle foibe? 9 a. In Istria. b. In Germania. c. In Russia. Su quali città vennero sganciate le bombe atomiche nell’agosto del 1945? 10 a. Berlino e Dresda. b. Hiroshima e Nagasaki. c. Londra e Parigi. Chi partecipò alla Conferenza di Yalta? 11 a. Mussolini, Hitler, Stalin. b. Churchill, Badoglio, Stalin. c. Churchill, Roosevelt, Stalin. Chi vinse la guerra? 12 a. Le potenze dell’Asse. b. Gli Alleati. Comprendo Completa il testo con i nomi degli Stati elencati. Attenzione: ci sono tre nomi in più. • •• 1 (paragrafi 1, 3) Danimarca • Polonia • Belgio • Italia • Giappone • Grecia • Francia • Norvegia • Stati Uniti • Svezia • Estonia • Spagna • Lituania • Gran Bretagna Nel 1939 la German invase la , subito imitata dall’Urss, che ne approfittò anche per invadere , Letton , . e Franc non rimasero a g rdare e dich rarono g rra alla German . Nel 1940 la German invase, v landone la n tralità, e Norveg , e in seg to Olanda, e Lussemburgo, per poter attaccare la da nord. Nel g gno 1940 entrò in g rra anche l’ , che invase Egitto e . Nel 1941, in seg to all’attacco del alla base navale di P rl Harbor, entrarono in g rra anche gli . ia _________________ _________________ ia _________________ _________________ ia ua ia ue ia ia io eu _________________ ia ui _________________ _________________ iu ue _________________ _________________ ui _________________ ea ue _________________ Indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F). • •• 2 (paragrafi 2, 4) La Germania voleva creare in Europa un “Nuovo ordine” basato sull’idea della superiorità razziale. a. Molti lavoratori tedeschi furono trasferiti nelle fabbriche dei paesi occupati. b. L’Operazione Barbarossa fu condotta dalla Russia contro la Germania. c. In Iugoslavia la Resistenza fu guidata dal comunista Tito. d. La Resistenza non si sviluppò né in Russia né in Germania. e. Nel 1942 cominciò su tutti i fronti la controffensiva degli Alleati. f. Gli Alleati erano superiori per armamenti, produzione industriale e forze schierate in campo. g. Correggi sul quaderno le affermazioni false dell’esercizio precedente. •• • 3 (paragrafi 2, 4) Rispondi alle domande. ••• 4 (paragrafi 1, 7, 8) Che cos’era la “guerra parallela” dell’Italia voluta da Mussolini? Dove fu combattuta principalmente? a. Alla fine della guerra, che cosa stabilì la Conferenza di pace per l’Italia? b. Mi oriento nel tempo Indica accanto a ogni evento l’anno in cui si è verificato, poi costruisci su un foglio a quadretti una linea del tempo e riporta gli eventi elencati. Ti diamo un suggerimento: se fai corrispondere 1 anno a 4 quadretti, la tua linea del tempo sarà lunga 32 quadretti. •• • 5 (capitolo intero) Nascita della Repubblica di Salò a. Liberazione dell’Italia b. Fine del processo di Norimberga c. Sbarco degli Alleati in Normandia d. Mi oriento nello spazio Osserva la carta, che mostra l’Italia dopo l’armistizio dell’8 settembre 1943, e colorala in base alla legenda. Poi rispondi alle domande. •• • 6 (paragrafo 6) Cerchia sulla carta la linea Gustav: che cos’era? a. Quali governi si crearono nelle due parti d’Italia? Da chi erano guidati? b. In Italia si combatté tra il 1943 e il 1945 una guerra civile: tra chi? c. Test interattivo Invasione tedesca della Polonia e. Fine della Conferenza di pace di Parigi f. Inizio dell’Operazione Barbarossa g. Inizio della Battaglia d’Inghilterra h. Colgo le relazioni Collega ciascuna evento della colonna A con la sua conseguenza nella colonna B. •• • 7 (paragrafi 4, 6) A B L’Armata rossa bloccò l’avanzata tedesca a Stalingrado. 1. Nacque un governo di unità nazionale presieduto dal socialista Ivanoe Bonomi. a. Gli Alleati sbarcarono in Sicilia. 2. Mussolini venne sfiduciato e cadde il regime fascista. b. L’Italia firmò l’armistizio con gli Alleati. 3. Gli Alleati conquistarono una netta superioità nel campo degli armamenti. c. Palmiro Togliatti tenne il discorso di Salerno. 4. L’Italia si ritrovò divisa in due e scoppiò una guerra civile. d. Ci fu una mobilitazione generale per aumentare la produttività bellica e industriale. 5. Iniziò la ritirata delle forze hitleriane dall’Unione Sovietica. e. Analizzo una fonte Leggi il testo e rispondi alle domande. •• • 8 Secondo te, che cos’è la “portiera” che viene aperta all’inizio del testo? a. Perché i tedeschi chiedono ai prigionieri l’età e se sono sani o malati? b. Perché i prigionieri vengono mandati in due direzioni diverse? c. Che cosa significa che i tedeschi hanno “visi di pietra”? d. Perché i bagagli vengono fatti lasciare lungo il binario? e. Utilizzo il lessico storico Associa a ciascuna definizione il termine corretto, scegliendolo tra quelli proposti • •• 9 . (capitolo intero) Shoah guerra lampo • collaborazionisti • partigiani • non belligeranza • Definizione Termine corretto Governi o partiti che durante una guerra collaborano con il nemico che ha occupato il loro paese. a. Guerra basata su una rapida penetrazione in territorio nemico grazie ad attacchi aerei e uso di carri armati. b. Chi fa parte della Resistenza, cioè l’insieme dei movimenti che durante la Seconda guerra mondiale, nelle zone occupate dagli eserciti tedesco e italiano, si opposero agli invasori e ai loro alleati interni. c. Formula che indica la volontà di non intervenire in una guerra. d. Termine ebraico che significa “catastrofe” e che indica lo sterminio sistematico degli ebrei attuato dai nazisti nella Seconda guerra mondiale. e. Rielaboro le informazioni Rileggi il paragrafo “La tragedia della ” a p. 290 ed esponilo a voce, dopo aver creato una scaletta degli argomenti. Shoah (paragrafo 5) ••• 1 1 Produco un testo scritto Il 27 gennaio 1945 le truppe sovietiche varcarono i cancelli del campo di concentramento di Auschwitz, liberandolo. Oggi quella data è stata scelta come Giorno della Memoria, da celebrare ogni anno per ricordare quanto accaduto. Secondo te, perché è importante non dimenticare? Esprimi il tuo pensiero in un testo scritto. Competenze attive • Far dialogare i personaggi di un’immagine La Liberazione dell’Italia La foto qui accanto ritrae donne, bambini e soldati dell’esercito alleato che festeggiano la Liberazione dell’Italia, il 25 aprile 1945. A coppie, immaginate di essere due dei personaggi della foto: potete scegliere di impersonare le due ragazze sedute al centro, oppure due soldati, o il soldato sulla destra e il bambino seduto sulle sue gambe. Immedesimatevi nella situazione e inventate un breve dialogo da cui emerga la sensazione di felicità e di sollievo per quello che sta accadendo. Al termine del lavoro, leggete in classe i vostri dialoghi. lavoro in coppia In questo brano tratto dal libro , lo scrittore (1919-87) racconta il suo arrivo al campo di Auschwitz, dove trascorse un anno di prigionia: la sua è una tragica testimonianza della vita nei campi di concentramento. Se questo è un uomo Primo Levi La port ra fu aperta con fragore. Ci apparve una vasta banchina illuminata da riflettori. Poco oltre, una fila di tocarri. P tutto tacq di n vo. Q lcuno tradusse: bisognava scendere c bagagli, e depositare q sti lungo il treno. ie [...] au oi ue uo ua oi ue [...] Una decina di Ss stavano in disparte, l’ar indifferente, p ntati a gambe larghe. A un certo momento, penetrarono fra di n , e, con voce sommessa, con visi di p tra, presero a interrogarci rapidamente, uno per uno, in cattivo ital no. Non interrogavano tutti, solo q lcuno. «Q nti anni? Sano o malato?» e in base alla risposta ci indicavano d diverse direz ni. ia ia oi ie ia ua ua ue io (da P. Levi, , Giulio Einaudi editore, Torino 1989) Se questo è un uomo •• • 10 verifico le mie ipotesi Adesso che hai studiato l’argomento, riprendi le domande iniziali della rubrica “LE MIE IPOTESI” a p. 277. Le tue risposte erano corrette? Hitler andava fermato sia per la sua politica espansionistica e aggressiva ai danni dell’Europa, sia perché proponeva un modello di società basato sulla violenza e sull’odio razziale (il “Nuovo ordine”). Uno dei fattori che permise la sconfitta di Hitler fu proprio l’alleanza tra Stati Uniti e Unione Sovietica che, pur avendo opposte concezioni politiche, ritennero necessario unirsi contro un comune nemico. • Didascalia assets/images/V3-C12-351_didattica.jpg Didascalia assets/images/CW69M8.jpg