È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del XVII secolo. Tra le sue pubblicazioni: Bajo acusación: el valimiento en el reinado de Felipe III. Procesos y discursos, Madrid, Editorial Polifemo, 2015; Ascanio Filomarino. Nobiltà, Chiesa e potere nell’Italia del Seicento, Roma, Viella, 2017; Una fedeltà sempre in bilico. Favoriti e aristocratici tra Madrid e Napoli (secoli XVI-XVII), Roma, Aracne, 2021.

Giuseppe Mrozek Eliszezynski

È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del

Giuseppe Mrozeck Eliszezynski

Tempo, spazio, storia è un corso con una forte integrazione tra Storia e Geografia. Propone una nuova organizzazione dei contenuti, per studiare la Geografia a partire dalla Storia, in cui i temi geografici sono messi in relazione con gli eventi storici analizzando le condizioni ambientali, socioeconomiche e culturali dei territori in cui si sono sviluppate le civiltà dalla Preistoria all’anno Mille. Sono stati aggiunti nuovi capitoli e lezioni per trattare anche le civiltà non occidentali, con un approccio globale che esplora le relazioni tra popoli e culture diverse. Include rubriche di approfondimento per acquisire il lessico base delle discipline, maturare consapevolezza del valore del patrimonio culturale, promuovere l’uguaglianza di genere e narrare la storia attraverso i linguaggi della letteratura, del cinema e delle serie TV. La sezione L’ora di Educazione civica, con #paroleperilfuturo Treccani, aiuta a sviluppare una cittadinanza attiva e consapevole, con riflessioni sul significato di alcune parole chiave e laboratori per analizzare problemi attuali e le loro radici storiche. Tempo, spazio, storia punta a sviluppare un metodo di studio e le competenze grazie a un ricco apparato didattico che guida l’apprendimento.

UNITÀ 5 - Roma imperiale

Capitolo 15 - LA NASCITA DELL’IMPERO

15.1 IL MEDITERRANEO ROMANO NEL I SECOLO D.C.

POPOLI E LINGUE - Il latino letterario e il latino parlato

15.2 IL PRINCIPATO DI OTTAVIANO AUGUSTO

Treccani #leparolevalgono - Impero

SULLO SCHERMO E SULLA PAGINA - I romanzi di Valerio Massimo Manfredi

STORIA & ARTE - L’Ara Pacis

VOCI DALLA STORIA - Il circolo culturale di Mecenate

L’ORA DI GEOGRAFIA - LA GLOBALIZZAZIONE

15.3 LA DINASTIA GIULIO-CLAUDIA

IL PERSONAGGIO - Agrippina

IL PERSONAGGIO - Lucio Anneo Seneca

STORIA & ARTE - La Domus aurea

15.4 LA DINASTIA FLAVIA

IL LUOGO - Gerusalemme

STORIA & ARTE - Il Colosseo

VOCI DALLA STORIA - «Dicono pace, dove fanno il deserto»

IL LUOGO - Pompei

15.5 CULTURA E SOCIETÀ NELLA ROMA IMPERIALE

Costruisci i saperi fondamentali

Esercitati verso le competenze

Capitolo 16 - L’ETÀ AUREA DELL’IMPERO

16.1 L’ETÀ DI NERVA E TRAIANO

VOCI DALLA STORIA - I vantaggi dell’adozione

STORIA & ARTE - La colonna traiana

16.2 DA ADRIANO A COMMODO

IL LUOGO - Il vallo di Adriano

IL PERSONAGGIO - Marco Aurelio

SULLO SCHERMO E SULLA PAGINA - Il Gladiatore

IMMAGINI DALLA STORIA - Villa Adriana

L’ORA DI GEOGRAFIA - GLI STATI EUROPEI: IL REGNO UNITO

16.3 IL RITORNO DELLE GUERRE CIVILI

VOCI DALLA STORIA - L’impero in vendita al miglior offerente

16.4 NUOVE RELIGIONI NELL’IMPERO

Treccani #leparolevalgono - Chiesa

CIVILTÀ E CITTADINANZA - Chiesa e Stato

IMMAGINI DALLA STORIA - Catacombe e basiliche

Capitolo 17 - L’IMPERO VERSO LA CRISI

17.1 L’IMPERO DI SETTIMIO SEVERO

VOCI DALLA STORIA - Settimio Severo, il manipolatore

IL LUOGO - Leptis Magna

IL PERSONAGGIO - Giulia Domna

17.2 CARACALLA E LA CONSTITUTIO ANTONINIANA

IL PERSONAGGIO - Geta, il fratello dimenticato

VOCI DALLA STORIA - L’estensione della cittadinanza e le sue motivazioni

STORIA & ARTE - Le terme di Caracalla

CIVILTÀ E CITTADINANZA - La costituzione

17.3 GLI ALTRI SEVERI

17.4 LA CRISI DEL III SECOLO

Treccani #leparolevalgono - Crisi

IL LUOGO - Le mura aureliane

Treccani #leparolevalgono - Città

L’ORA DI GEOGRAFIA - LA CRISI CLIMATICA

Capitolo 18 - L’EPOCA TARDOANTICA

18.1 ROMA E I “BARBARI”

Treccani #leparolevalgono - Barbaro

POPOLI E LINGUE - I Germani e le loro lingue

18.2 LE RIFORME DI DIOCLEZIANO

STORIA & ARTE - I “barbari” alle frontiere

VOCI DALLA STORIA - Eutropio esalta la figura di Diocleziano

STORIA & ARTE - Il palazzo di Diocleziano a Spalato

18.3 COSTANTINO E L’IMPERO CRISTIANO

VOCI DALLA STORIA - Lattanzio sull’editto di Costantino

IL LUOGO - Costantinopoli

IMMAGINI DALLA STORIA - L’arco di Costantino

18.4 LA DIVISIONE DELL’IMPERO

IL LUOGO - Tessalonica

CIVILTÀ E CITTADINANZA - La tutela della libertà di culto

18.5 LE INVASIONI E LA FINE DELL’IMPERO D’OCCIDENTE

IL PERSONAGGIO - Galla Placidia

L’ORA DI GEOGRAFIA - GLI STATI EUROPEI: LA SPAGNA

L’ORA DI CIVICA - FAKE NEWS

La parola a... Massimo Bray

LABORATORIO - Loro. Un viaggio nelle fantasie di complotto

UNITÀ 6 - L’Alto Medioevo in Europa

Capitolo 19 - L’ITALIA DAI GOTI AI BIZANTINI

19.1 I CAMBIAMENTI DELL’AMBIENTE E DELLE CITTÀ

Treccani #leparolevalgono - Medioevo

IL LUOGO - Ravenna

19.2 GLI OSTROGOTI IN ITALIA

STORIA & ARTE - Il mausoleo di Teodorico

19.3 L’IMPERO ROMANO D’ORIENTE

IL PERSONAGGIO - Teodora

VOCI DALLA STORIA - Il potere tirannico di Giustiniano

VOCI DALLA STORIA - La guerra e la fame in Italia

IMMAGINI DALLA STORIA - La Ravenna bizantina

L’ORA DI GEOGRAFIA - I PRINCIPALI STATI DEGLI ALTRI CONTINENTI: LA TURCHIA

Capitolo 20 - L’EUROPA DOPO LA CADUTA DELL’IMPERO

20.1 I GERMANI E L’EREDITÀ ROMANA

L’ORA DI GEOGRAFIA - GLI STATI EUROPEI: LA GERMANIA

20.2 L’EUROPA DI CLODOVEO

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

UNITÀ 6 L Alto Medioevo in Europa essere una grande opportunit  per il pensiero umano. Un altro interessante progetto   quello del centro di ricerca Benessere Digitale, consultabile al sito benesseredigitale.eu, portato avanti dall Universit  di Milano Bicocca, che offre test e percorsi didattici sui temi dell iperconnessione, della sicurezza online e della privacy. Uno stile di vita libero dall iperconnessione e dell iperattenzione   possibile e deve essere un nostro obiettivo. Abbiamo il diritto e il dovere di recuperare la nostra libert  e la nostra intelligenza, di ricreare uno spazio pi  disteso e un tempo pi  lento in cui incontrarsi, apprendere, pensare e creare. DOMANDE 1. Che cosa significa la parola  attenzione ? Come   cambiata la nostra attenzione da quando siamo sempre connessi con i nostri smartphone? 2. Quali soluzioni possiamo trovare a problemi come la dipendenza dai dispositivi digitali, la sovrabbondanza informativa e l infodemia? Compito autentico LE REGOLE DEL DIGITAL DETOX VIDEO Fase 1 (tempo: 20 minuti) La classe guarda il video della giornalista Lisa Iotti sui meccanismi dell attenzione, intitolato 8 secondi. Fase 2 (tempo: 20 minuti) La classe si divide in 5 gruppi. All interno di ogni gruppo ci si confronta analizzando le problematiche legate all iperconnessione e all attenzione parziale continua che ogni studente ha riscontrato nella propria esperienza. Si imposta la discussione utilizzando come traccia le seguenti domande.   Ogni quanto prendete in mano lo smartphone?   Nella vostra esperienza quotidiana, ritenete di riuscire a concentrarvi per lunghi intervalli di tempo?   Studiate con lo smartphone acceso?   La sera prima di dormire leggete un libro o state sui social?    Utilizzate le app per il controllo del tempo trascorso online e il blocco del dispositivo durante alcuni momenti della giornata o durante la notte?   Vi   capitato di essere in compagnia di altre persone e passare molto tempo utilizzando lo smartphone? Fase 3 (tempo: 20 minuti) Ogni gruppo elabora delle regole per l utilizzo dei dispositivi digitali e lo sviluppo della lettura e del pensiero profondo, realizzando un cartellone. Le regole individuate dovranno rispettare la seguente checklist:   essere facilmente applicabili (1 punto)   richiedere una facile e veloce verifica (1 punto)    avere l obiettivo di controllare e possibilmente sconfiggere il meccanismo della dipendenza da smartphone (2 punti)   prevedere delle pratiche che consentano lo sviluppo della lettura profonda (2 punti)   permettere lo sviluppo delle competenze sociali: il confronto, il dialogo, l empatia (2 punti)   essere espresse con un linguaggio adeguato, chiaro e comprensibile (2 punti) Fase 4 (tempo: 20 minuti) Ogni gruppo illustra il proprio cartellone alla classe. Fase 5 (tempo: 10 minuti) Si assegnano le valutazioni per ogni gruppo sulla base della checklist. 212 

LABORATORIO - Lettura e benessere digitale

UNITÀ 7  L Alto Medioevo fuori dall Europa 21.  COSTANTINOPOLI TRA CRISI ED ETÀ DELL ORO 22. L ESPANSIONE ARABA 23. L AFRICA 24. IL LONTANO ORIENTE 25.  I MONDI SCONOSCIUTI ALL EUROPA L  RA DI CIVICA IDENTITÀ   La parola a  Mariateresa Muraca   LABORATORIO Colonialismo e decolonizzazione DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA Dal tuo libro al digitale Segui le icone in pagina per consultare i contenuti digitali su: 

UNITÀ 7 - L’Alto Medioevo fuori dall’Europa

Tempo, spazio, storia integra Storia e Geografia, con approfondimenti, educazione civica e un ricco apparato didattico.