COMPITO di REALTÀ Il genio di Leonardo COMPETENZE COINVOLTE • Consapevolezza  ed espressione culturale • Digitale • Creatività e spirito di iniziativa Leonardo è stato pittore, scultore, architetto, ingegnere, scienziato, musicista, poeta, trattatista… e fra tutte le arti in cui si è cimentato, sicuramente considerava il e la pittura i suoi strumenti prediletti per . Ed è proprio la sua continua ricerca delle leggi che la governano a fare di lui un genio universale: per Leonardo disegnare un organo umano, esprimere gli stati d’animo attraverso un ritratto o dipingere un paesaggio nebuloso all’orizzonte sono allo stesso tempo un modo di fare arte e un modo per comprendere la realtà. disegno indagare la complessità della natura È così che questo artista poliedrico ha influenzato non solo l’arte del suo tempo, ma anche gli studi scientifici e tecnologici della sua epoca e quelli successivi. , , 1490-1492 ca., sanguigna e inchiostro, 20,3×153 mm. Windsor, RL 12603. Leonardo da Vinci Studio in sezione orizzontale e longitudinale della testa umana , , particolare, 1491-1508 ca., olio su tavola, 189×120 cm. Londra, National Gallery. Leonardo da Vinci Vergine delle rocce Il Museo di Leonardo da Vinci… nella tua scuola Insieme ai tuoi compagni di classe partecipa all’allestimento di un museo nella tua scuola dedicato a Leonardo raccoglierà riproduzioni delle sue opere, stampate in formato A3 o proiettate sulla LIM, e disegni, progetti e manufatti creati da voi, ispirandovi alle molteplici espressioni della sua genialità. . L’esposizione CHE COSA TI SERVE Libri e accesso a Internet per la ricerca Materiali vari a seconda dell’opera da realizzare Un computer per realizzare la presentazione PRIMO PASSO –  Studia e approfondisci Questo compito di realtà può essere svolto in , ognuno dei quali si dedicherà alla realizzazione dei materiali necessari per ogni singola sezione della mostra. Ma prima di decidere quale sarà il percorso espositivo, sarà necessario ampliare le conoscenze sulla vita e le opere di Leonardo, per focalizzare i temi da sviluppare. piccoli gruppi Insieme con l’insegnante e i tuoi compagni, quindi, a partire dalle pagine dell’unità e da tutti i materiali digitali a disposizione, approfondisci lo studio di Leonardo e raccogli informazioni ricorrendo anche ad altre fonti.  pagina 373  PASSO –  secondo Organizza il lavoro Dopo esservi confrontati in classe, magari dedicando un po’ di tempo a un di tutte le vostre idee, suggerimenti e preferenze, compilate insieme una in cui definirete il percorso museale, il materiale da realizzare e i compiti di ciascun gruppo. brainstorming tabella Potete decidere di organizzare l’esposizione per temi oppure per singole opere, o di seguire un percorso cronologico; potete anche dedicare una sezione speciale a un’“opera simbolo” che considerate particolarmente importante, per l’influenza che ha avuto nell’arte successiva. Di seguito vi forniamo un esempio, ma dovrete decidere voi quali sono le voci importanti da definire. Le sezioni del museo Le opere esposte Autori Materiale informativo per i visitatori del museo I RITRATTI DI LEONARDO OPERE REALIZZATE DAGLI STUDENTI Riproduzione a tempera della Dama con l’ermellino Riproduzione a carboncino della Gioconda ............................................................................. ............................................................................. Gruppo 1 Poster con foto delle fasi di realizzazione dei lavori OPERE DI LEONARDO Ritratto di musico Ritratto di Ginevra de’ Benci La Gioconda La Belle Ferronière ............................................................................. .............................................................................   Gruppo 2 Slide con breve commento TERZO PASSO – Realizza il tuo compito A seconda dell’incarico che devi svolgere, realizza l’opera che esporrai nel museo scolastico di Leonardo da Vinci, oppure il materiale informativo che sarà presente. Ricordati che puoi usare : le opere di Leonardo sono solo una suggestione per la tua creatività. Disegno, pittura, fotografia, grafica, video… tutte le arti della comunicazione visiva possono essere presenti nel museo. qualunque tecnica QUARTO PASSO – Presenta e condividi in classe Organizzate in classe una preliminare all’esposizione di tutti i lavori, per confrontarvi insieme e ultimarli raccogliendo suggerimenti e spunti di tutti. presentazione Poi procedete con l del vostro museo! ’allestimento QUINTO PASSO –  Valuta il tuo lavoro CONOSCENZA, ABILITÀ E COMPETENZA SÌ NO sono capace di raccogliere informazioni     sono capace di organizzare le informazioni     sono capace di esprimermi con chiarezza     sono capace di lavorare in autonomia o di collaborare con i compagni     sono capace di conseguire l’obiettivo     sono capace di gestire i tempi     sono capace di utilizzare i programmi digitali     sono capace di risolvere i problemi