Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

La luce del futuro è un corso che offre una ricca offerta antologica. È pensato per fornire gli strumenti per scrivere, senza rinunciare al piacere della lettura. Le Tecniche sono presentate con “infotecniche” (infografiche con video), spiegazioni sintetiche ed esempi, e sono articolate in tre passaggi: Come si analizza, Analizziamo insieme e Analizza tu. Le unità sui Generi presentano i testi in un percorso strutturato: il Classico introdotto da un infotesto, il Fresco di stampa (una novità editoriale), il Fumetto/Graphic novel, e un Focus sull’autore/autrice con percorsi antologici nelle opere di figure letterarie significative. Gli autori privilegiano racconti completi e pagine iniziali di romanzi; ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l'aspetto emotivo e civico. Il box Parola di Treccani esplora la storia dei vocaboli, e i percorsi di Educazione civica, legati agli obiettivi dell’Agenda 2030, includono saggi e articoli per stimolare il dibattito e familiarizzare con i testi argomentativi.&nbsp;

Le emozioni della narrativa

1. IL BISOGNO DI STORIE

2. SPECCHI DI CARTA

T1 MARCEL PROUST, Il piacere della lettura (da Del piacere di leggere)

T2 DANIEL PENNAC, Il tempo della lettura (da Come un romanzo)

T3 CAMILLA BARESANI, Le trappole della lettura (da Il piacere tra le righe. Le seduzioni della lettura)

LE TECNICHE

1. Il narratore

INFOTECNICA - Quale narratore?

Le diverse tipologie di narratore

Il punto di vista e la focalizzazione

Le parole dei personaggi

I pensieri dei personaggi

Lavoriamo sui testi in 3 passi

1. Come analizzare - Tommaso Landolfi, Il ladro

2. Analizziamo insieme - Katherine Mansfield, Il primo ballo

3. Analizza tu - Erri De Luca, A forma di altare

2. La struttura del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale struttura?

Le fasi della narrazione

Le sequenze

Il ritmo

1. Come analizzare - Chiara Gamberale, Dieci minuti, una nuova vita (da Per dieci minuti)

2. Analizziamo insieme - Giorgio Manganelli, Quattordici

3. Analizza tu - Vitaliano Brancati, Storia di un uomo che per due volte non rise

3. Il tempo del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale tempo?

La collocazione cronologica

Fabula e intreccio

L’ordine degli eventi

La durata

La frequenza

1. Come analizzare - Aldo Palazzeschi, Incendiario

2. Analizziamo insieme - Bianca Pitzorno, Profumo

3. Analizza tu - Francesco Guccini, La ghiacciaia

4. Lo spazio della narrazione

INFOTECNICA - Quale spazio?

I luoghi narrativi tra realtà e immaginazione

Le forme della descrizione dello spazio

Le opposizioni spaziali

I principali luoghi letterari

1. Come analizzare - Grazia Deledda, L’uccello d’oro

2. Analizziamo insieme - Mario Rigoni Stern, Una remota contrada (da Le stagioni di Giacomo)

3. Analizza tu - Italo Calvino, Marcovaldo al supermarket

5. I personaggi

INFOTECNICA - Quali personaggi?

Modalità di presentazione

La caratterizzazione

Il sistema dei personaggi

La tipologia dei personaggi

1. Come analizzare - Elena Loewenthal, Collana oro con piastra gr 57,5

2. Analizziamo insieme - Francis Scott Fitzgerald, Una festa borghese (da Il grande Gatsby)

3. Analizza tu - Piero Chiara, Ti sento, Giuditta

6. La lingua e lo stile nel testo narrativo

INFOTECNICA - Quale lingua, quale stile?

Il lessico

La sintassi

Le figure retoriche

I registri linguistici

1. Come analizzare - Federigo Tozzi, Vecchia Toscana

2. Analizziamo insieme - Alessandro Robecchi, Ouverture (da Follia maggiore)

3. Analizza tu - Valeria Parrella, Rispetto per chi sa

RACCONTARE PER IMMAGINI

Storie filmate

Storie disegnate

I GENERI

1. LA FIABA E LA FAVOLA - C’era una volta...

1. LA FIABA

La struttura e i temi fondamentali

Le finalità educative

La fiaba nel tempo

2. LA FAVOLA

La storia del genere

T1 IL CLASSICO - ESOPO, Il leone, la volpe e il cervo (da Favole)

T2 ANALISI PASSO PASSO - JACOB E WILHELM GRIMM, Raperonzolo (da Fiabe per i bambini e per le famiglie)

Se ti è piaciuto - Fiabe in libertà

T3 ANTOINE DE SAINT-ÉXUPÉRY, L’essenziale è invisibile (da Il piccolo principe)

T4 GIANNI RODARI, Il semaforo blu (da Favole al telefono)

T5 FRESCO DI STAMPA - ELENA FAVILLI, Bebe Vio (da Storie della buonanotte per bambine ribelli. 100 donne italiane straordinarie)

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2. IL FANTASTICO, IL FANTASY E LA FANTASCIENZA - Spettri, draghi e alieni

1. IL FANTASTICO

Temi e stili

2. IL FANTASY

3. LA FANTASCIENZA

T1 IL CLASSICO - FRANZ KAFKA, Un’orribile metamorfosi (da La metamorfosi)

T2 DINO BUZZATI, Qualcosa era successo (da Il crollo della Baliverna)

T3 MICHELE MARI, Lontano, lontano (da Fantasmagonia)

T4 JOHN RONALD REUEL TOLKIEN, Lo Specchio di Galadriel (da Il Signore degli Anelli)

T5 ANALISI PASSO PASSO - J.K. ROWLING, Il Club dei Duellanti (da Harry Potter e la camera dei segreti)

T6 IL FUMETTO - EIICHIRŌ ODA, One Piece. Il frutto magico (da One Piece)

T7 CORMAC McCARTHY, In viaggio dopo l’apocalisse (da La strada)

Se ti è piaciuto - Dopo la catastrofe

T8 FRESCO DI STAMPA - MARGARET ATWOOD, Aspettate: diventerà peggio (da I Testamenti)

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

I generi UNIT  1 La fiaba e la favola Da parte sua, Raperonzolo non vive la reclusione come una condizione   Perché?   Chi sa di aver commesso un azione o un omissione ai danni di qualcuno o qualcosa, viene preso da un sentimento di riprovazione verso sé stesso. Come si chiama, comunemente, tale sentimento?   Riporta, nei rispettivi spazi, le formule, le iperboli e le ripetizioni enfatiche presenti nel testo.   opprimente: _______________________________________________________________________________________________________________ Quale fenomeno di durata sorvola su alcuni passaggi della storia, dando per scontato che siano avvenuti? _______________________________________________________________________________________________________. Dalla punizione al lieto fine L arrivo del principe, salito sulla torre al posto della strega dopo averla spiata, sconvolge completamente il precedente equilibrio. In breve si accende l amore, e i due giovani iniziano a progettare la fuga. La maga non si accorge di nulla, finché Raperonzolo inavvertitamente si tradisce, rivelando il suo segreto. Questa leggerezza ha profonde motivazioni psicologiche: può derivare dal __________________________________________________________________ , per esempio, oppure dalla volontà inconscia di danneggiare la madre, fomentando la sua invidia. La punizione è inevitabile: Gothel taglia le lunghe trecce e abbandona Raperonzolo in un deserto; il principe, disperato, si getta dalla torre, accecandosi nella caduta e riducendosi a vivere in condizioni tragiche. Solo dopo un lungo penare durato vari anni, ritroverà la ragazza, che nel frattempo ha partorito due gemelli. Il lieto fine suggellerà il ricongiungimento: le lacrime di Raperonzolo restituiranno la vista all amato, che potrà tornare nel suo regno e formare con lei una famiglia felice. Uno stile evocativo Lo stile di Raperonzolo si basa su un registro semplice ma potentemente evocativo: oltre le formule classiche che segnano l avvio e la conclusione della fiaba ( ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________), spiccano le descrizioni stilizzate e iperboliche ( _____________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________) e le ripetizioni per dare enfasi al racconto ( _____________________________________ ________________________________________________________________). Rientrano in una dinamica narrativa tradizionale anche l ______________________________ _____________________ di elementi scabrosi (non si fa menzione del fatto che, durante gli incontri clandestini alla torre, Raperonzolo e il principe avevano concepito i gemelli) e il rapido affastellarsi degli eventi: per esempio nella sequenza finale, in cui l accecamento, il deserto e gli anni di stenti vengono risolti in poche righe per aumentare l impressione di necessità e inevitabilità che prelude alla conclusione. I personaggi sono alcuni di quelli che ricorrono maggiormente nel genere (la bambina bellissima dal canto soave, il principe, la strega), ma presentano significative varianti. 184 

C era una volta... ma in maniera piuttosto atipica: infatti in nessun luogo si fa menzione della sua malvagità né mai si serve di poteri magici. Il suo è l atteggiamento   Gothel, invece, svolge il ruolo di ____________________________________________________________________, Quale ruolo spetta a Gothel, secondo lo schema dei personaggi? tipico della madre gelosa, che vede nel giovane principe un rivale destinato a strapparle la figlia. Non è un caso che la strega non condivida la sorte delle  cattive  presenti nelle fiabe e che non venga punita, ma scompaia semplicemente dalla narrazione.   Spunti per l interpretazione Perché, secondo te, qualcuno che ha lungamente atteso la gioia di un figlio, è disposto a rinunciarvi? Può la paura essere un motore più potente dell amore?     Perché Gothel ha una reazione così violenta nei confronti della  figlia ?   corretto, secondo te, che la chiami ancora bimba (r. 78)?   Spunti per il confronto Hai visto il film di animazione della Disney, Rapunzel (2010)? In che modo viene modificata la fiaba dei Grimm? Perché? Secondo te la modifica cambia molto il senso profondo della storia? Lo banalizza o lo rende più interessante? Qual è, a tuo parere, il significato simbolico delle lacrime di Raperonzolo che guariscono la cecità del principe? La versione di Raperonzolo del film d animazione Disney, 2010. 185 

La luce del futuro: corso che unisce scrittura e lettura con infografiche, tecniche di analisi e focus su autori e testi significativi.