Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

La luce del futuro è un corso che offre una ricca offerta antologica. È pensato per fornire gli strumenti per scrivere, senza rinunciare al piacere della lettura. Le Tecniche sono presentate con “infotecniche” (infografiche con video), spiegazioni sintetiche ed esempi, e sono articolate in tre passaggi: Come si analizza, Analizziamo insieme e Analizza tu. Le unità sui Generi presentano i testi in un percorso strutturato: il Classico introdotto da un infotesto, il Fresco di stampa (una novità editoriale), il Fumetto/Graphic novel, e un Focus sull’autore/autrice con percorsi antologici nelle opere di figure letterarie significative. Gli autori privilegiano racconti completi e pagine iniziali di romanzi; ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l'aspetto emotivo e civico. Il box Parola di Treccani esplora la storia dei vocaboli, e i percorsi di Educazione civica, legati agli obiettivi dell’Agenda 2030, includono saggi e articoli per stimolare il dibattito e familiarizzare con i testi argomentativi.&nbsp;

Le emozioni della narrativa

1. IL BISOGNO DI STORIE

2. SPECCHI DI CARTA

T1 MARCEL PROUST, Il piacere della lettura (da Del piacere di leggere)

T2 DANIEL PENNAC, Il tempo della lettura (da Come un romanzo)

T3 CAMILLA BARESANI, Le trappole della lettura (da Il piacere tra le righe. Le seduzioni della lettura)

LE TECNICHE

1. Il narratore

INFOTECNICA - Quale narratore?

Le diverse tipologie di narratore

Il punto di vista e la focalizzazione

Le parole dei personaggi

I pensieri dei personaggi

Lavoriamo sui testi in 3 passi

1. Come analizzare - Tommaso Landolfi, Il ladro

2. Analizziamo insieme - Katherine Mansfield, Il primo ballo

3. Analizza tu - Erri De Luca, A forma di altare

2. La struttura del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale struttura?

Le fasi della narrazione

Le sequenze

Il ritmo

1. Come analizzare - Chiara Gamberale, Dieci minuti, una nuova vita (da Per dieci minuti)

2. Analizziamo insieme - Giorgio Manganelli, Quattordici

3. Analizza tu - Vitaliano Brancati, Storia di un uomo che per due volte non rise

3. Il tempo del testo narrativo

INFOTECNICA - Quale tempo?

La collocazione cronologica

Fabula e intreccio

L’ordine degli eventi

La durata

La frequenza

1. Come analizzare - Aldo Palazzeschi, Incendiario

2. Analizziamo insieme - Bianca Pitzorno, Profumo

3. Analizza tu - Francesco Guccini, La ghiacciaia

4. Lo spazio della narrazione

INFOTECNICA - Quale spazio?

I luoghi narrativi tra realtà e immaginazione

Le forme della descrizione dello spazio

Le opposizioni spaziali

I principali luoghi letterari

1. Come analizzare - Grazia Deledda, L’uccello d’oro

2. Analizziamo insieme - Mario Rigoni Stern, Una remota contrada (da Le stagioni di Giacomo)

3. Analizza tu - Italo Calvino, Marcovaldo al supermarket

5. I personaggi

INFOTECNICA - Quali personaggi?

Modalità di presentazione

La caratterizzazione

Il sistema dei personaggi

La tipologia dei personaggi

1. Come analizzare - Elena Loewenthal, Collana oro con piastra gr 57,5

2. Analizziamo insieme - Francis Scott Fitzgerald, Una festa borghese (da Il grande Gatsby)

3. Analizza tu - Piero Chiara, Ti sento, Giuditta

6. La lingua e lo stile nel testo narrativo

INFOTECNICA - Quale lingua, quale stile?

Il lessico

La sintassi

Le figure retoriche

I registri linguistici

1. Come analizzare - Federigo Tozzi, Vecchia Toscana

2. Analizziamo insieme - Alessandro Robecchi, Ouverture (da Follia maggiore)

3. Analizza tu - Valeria Parrella, Rispetto per chi sa

RACCONTARE PER IMMAGINI

Storie filmate

Storie disegnate

I GENERI

1. LA FIABA E LA FAVOLA - C’era una volta...

1. LA FIABA

La struttura e i temi fondamentali

Le finalità educative

La fiaba nel tempo

2. LA FAVOLA

La storia del genere

T1 IL CLASSICO - ESOPO, Il leone, la volpe e il cervo (da Favole)

T2 ANALISI PASSO PASSO - JACOB E WILHELM GRIMM, Raperonzolo (da Fiabe per i bambini e per le famiglie)

Se ti è piaciuto - Fiabe in libertà

T3 ANTOINE DE SAINT-ÉXUPÉRY, L’essenziale è invisibile (da Il piccolo principe)

T4 GIANNI RODARI, Il semaforo blu (da Favole al telefono)

T5 FRESCO DI STAMPA - ELENA FAVILLI, Bebe Vio (da Storie della buonanotte per bambine ribelli. 100 donne italiane straordinarie)

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2. IL FANTASTICO, IL FANTASY E LA FANTASCIENZA - Spettri, draghi e alieni

1. IL FANTASTICO

Temi e stili

2. IL FANTASY

3. LA FANTASCIENZA

T1 IL CLASSICO - FRANZ KAFKA, Un’orribile metamorfosi (da La metamorfosi)

T2 DINO BUZZATI, Qualcosa era successo (da Il crollo della Baliverna)

T3 MICHELE MARI, Lontano, lontano (da Fantasmagonia)

T4 JOHN RONALD REUEL TOLKIEN, Lo Specchio di Galadriel (da Il Signore degli Anelli)

T5 ANALISI PASSO PASSO - J.K. ROWLING, Il Club dei Duellanti (da Harry Potter e la camera dei segreti)

T6 IL FUMETTO - EIICHIRŌ ODA, One Piece. Il frutto magico (da One Piece)

T7 CORMAC McCARTHY, In viaggio dopo l’apocalisse (da La strada)

Se ti è piaciuto - Dopo la catastrofe

T8 FRESCO DI STAMPA - MARGARET ATWOOD, Aspettate: diventerà peggio (da I Testamenti)

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

COMPITI DI REALT  espositori e le bacheche necessari, o verificare che essi siano già a disposizione nello spazio espositivo scelto. Se necessario, dovrete chiedere i permessi per l utilizzo della sala e valutare eventuali costi di affitto per il periodo in cui desiderate tenere aperta la mostra, di cui dovranno essere stabiliti anche gli orari di apertura.   importante che bacheche ed espositori siano accompagnati da pannelli esplicativi con i testi predisposti nella progettazione dell esposizione. Potete anche organizzare una parte della sala con uno spazio multimediale in cui proiettare immagini e filmati o far sentire registrazioni della voce dell autore: in questo caso, dovrete verificare di possedere i necessari supporti tecnologici e dovrete anche pensare a uno spazio dove il pubblico possa sedersi per guardare e ascoltare comodamente. Organizzare visite guidate Prima di aprire la mostra al pubblico, dovrete decidere se lasciare che gli spettatori si muovano in autonomia all interno degli spazi della mostra, oppure offrire visite guidate. In tal caso, dovrete scegliere tra di voi le persone più adatte a fare da guida, che dovranno essere, oltre che molto ben informate sull autore e su quanto esposto (così da poter rispondere alle domande dei visitatori), anche vivaci e spigliate. Le guide dovranno organizzarsi secondo turni di lavoro, in modo da coprire tutto l orario di apertura della mostra. Coinvolgere il pubblico Per la buona riuscita di una mostra su un autore è necessario che il pubblico sia a conoscenza dell evento. Per pubblicizzarlo, potete creare dei manifesti, ma anche chiedere che venga diffusa una circolare scolastica; se volete fare le cose in grande, potete anche contattare un giornale locale. Naturalmente, potete ricorrere ai social network, inserendo un avviso sul sito della scuola oppure creando una pagina dell evento, che dovrà essere gestita da qualcuno di voi. Potreste anche preparare, al termine del percorso di visita, un questionario di soddisfazione o lasciare a disposizione un libro delle firme (guest book) in cui i visitatori possano lasciare traccia della loro presenza con commenti e osservazioni. ASSEGNARE I RUOLI, GESTIRE I TEMPI Come avrete intuito, organizzare una mostra su un autore non è cosa semplice, ed è necessario che sia ben chiaro chi fa che cosa e quando, non solo rispetto alla scelta dell autore e degli oggetti da esporre, ma anche alla fase organizzativa: è bene che i diversi compiti siano affidati con chiarezza a singole persone o a gruppi, e che questi rispettino i tempi concordati. Per aiutarvi, potete utilizzare tabelle e strumenti di registrazione e di controllo di vario tipo (diagrammi di flusso, timetable, timeline ), anche informatici. COME   ANDATA? Una volta conclusa l esperienza, è importante che siate in grado di valutarla.    Tutto si è svolto nei tempi previsti?    Tutti hanno svolto i compiti assegnati?    Qual è stata la risposta del pubblico?    Che cosa non ha funzionato e perché?    Che cosa ha funzionato e perché?    Che cosa potrebbe essere migliorato, per una eventuale  seconda edizione ?    Come valutate, complessivamente, l esperienza?    Quali capacità e abilità avete messo in gioco?    Che cosa avete imparato? 734 

2. Organizzare una mostra su un autore

INDICE DEGLI AUTORI E DELLE OPERE A Agostino* da Confessioni Ardone, Viola da Oliva Denaro, 537 Asimov, Isaac* Robbie Atwood, Margaret da I Testamenti, 250 B Balzano, Marco da L ultimo arrivato, 438 Baresani, Camilla da Il piacere tra le righe. 24 Berto, Giuseppe da Il male oscuro, 580 Boccaccio, Giovanni Calandrino lapidato, 373 Boncinelli, Edoardo La scienza oggi, 263 Bradbury, Ray* Pioggia senza fine Brancati, Vitaliano Storia di un uomo che per due volte non rise, 61 Bryson, Bill*  da In un paese bruciato dal sole. L Australia Buzzati, Dino Qualcosa era successo, 212 Il colombre* C Calvino, Italo  L avventura di due sposi, 432 Marcovaldo al supermarket, 108 Ultimo viene il corvo* Camilleri, Andrea da Il cane di terracotta, 327 Il patto, 332 Piace il vino a San Calò, 341 Ervas, Fulvio* da Se ti abbraccio non aver paura Campanile, Achille* Il bicchiere infrangibile Esopo Il leone, la volpe e il cervo, 168 Capote, Truman da A sangue freddo, 471 F Caprara, Giovanni Le  isole di plastica  crescono, 700 Favilli, Elena da Storie della buonanotte per bambine ribelli, 196 Carrère, Emmanuel* da Limonov Fenoglio, Beppe La sposa bambina, 425 Caserini, Stefano da Il clima è (già) cambiato, 695 Ferrante, Elena da L amica geniale, 613 Chiara, Piero Ti sento, Giuditta, 130 Fitzgerald, Francis Scott da Il grande Gatsby, 126 Christie, Agatha Doppio indizio, 277 Foscolo, Ugo* da Ultime lettere di Jacopo Ortis Collodi (Carlo Lorenzini)* da Le avventure di Pinocchio Frank, Anne da Diario, 575 D G d Annunzio* da Il piacere Gamberale, Chiara da Per dieci minuti, 58 D Avenia, Alessandro da Bianca come il latte, rossa come il sangue, 608 Genovesi, Fabio da Il calamaro gigante, 623 De Amicis, Edmondo* da Cuore Deledda, Grazia L uccello d oro, 99 De Luca, Erri A forma di altare, 46 E Gozzano, Guido* Piumadoro e Piombofino Grimaldi, Laura* Tonio dei coltelli Grimm, Jacob e Wilhelm Raperonzolo, 179 Guccini, Francesco La ghiacciaia, 88 Oda, Eichiro¯ da One Piece, 236 735 

INDICE DEGLI AUTORI E DELLE OPERE

La luce del futuro: corso che unisce scrittura e lettura con infografiche, tecniche di analisi e focus su autori e testi significativi.