Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e narrativa dell’Otto-Novecento, fa parte del Direttivo del Centro Nazionale Studi Manzoniani. Fra i suoi ultimi libri ricordiamo La finestra di Leopardi. Viaggio nelle case dei grandi scrittori italiani (Feltrinelli).

Mauro Novelli

Insegna Letteratura italiana contemporanea presso l’Università Statale di Milano, dove coordina il Master in Editoria. Specialista di poesia e

La luce del futuro è un corso che offre una ricca offerta antologica. È pensato per fornire gli strumenti per scrivere, senza rinunciare al piacere della lettura. Le Tecniche sono presentate con “infotecniche” (infografiche con video), spiegazioni sintetiche ed esempi, e sono articolate in tre passaggi: Come si analizza, Analizziamo insieme e Analizza tu. Le unità sui Generi presentano i testi in un percorso strutturato: il Classico introdotto da un infotesto, il Fresco di stampa (una novità editoriale), la Canzone, e un Focus sull’autore/autrice con percorsi antologici nelle opere di figure letterarie significative. Ogni testo è seguito dalla rubrica Specchi di carta che valorizza l'aspetto emotivo e civico. Il box Parola di Treccani esplora la storia dei vocaboli, e i percorsi di Educazione civica, legati agli obiettivi dell’Agenda 2030, includono saggi e articoli per stimolare il dibattito e familiarizzare con i testi argomentativi.&nbsp;

L’incanto della poesia

1. IL BISOGNO DI POESIA

2. LEGGERE E SCRIVERE POESIE

3. MUSICA E POESIA

T1 SIMON ARMITAGE, Il mio pezzo forte (da Book of Matches)

T2 RAINER MARIA RILKE, Perché scrivere poesie (da Lettere a un giovane poeta)

T3 PIER VITTORIO TONDELLI, Poesia e rock (da Un weekend postmoderno)

LE TECNICHE DELLA POESIA

1. La metrica

INFOTECNICA - Quale metrica?

Il verso

Le figure metriche

Il ritmo poetico

La rima

Le strofe

Le forme metriche

Lavoriamo sui testi in 3 passi

1. Come analizzare - Ugo Foscolo, A Zacinto (da Poesie)

2. Analizziamo insieme - Edoardo Sanguineti, Ballata delle donne (da Poesie (1982-2001))

3. Analizza tu - Camillo Sbarbaro, Padre (da Pianissimo)

2. Il linguaggio della poesia

INFOTECNICA - Quale linguaggio?

I meccanismi della poesia

Il lessico della poesia

La sintassi

Il registro stilistico

I campi semantici e le opposizioni spazio-temporali

1. Come analizzare - Maria Luisa Spaziani, Luna d’inverno (da Le acque del sabato)

2. Analizziamo insieme - Dante Alighieri, Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io (da Rime)

3. Analizza tu - Vincenzo Cardarelli, Amicizia (da Poesie)

3. Le figure retoriche

INFOTECNICA - Quali figure retoriche?

Le figure di suono

Le figure di posizione

Le figure di pensiero

I tropi

1. Come analizzare - Giacomo Leopardi, A Silvia (da Canti)

2. Analizziamo insieme - Eugenio Montale, Meriggiare pallido e assorto (da Ossi di seppia)

3. Analizza tu - Amelia Rosselli, Tutto il mondo è vedovo (da Variazioni belliche)

I GENERI DELLA POESIA

1. LE MASCHERE DEL POETA - Albatri, acrobati e rockstar

1. IL POETA-PERSONAGGIO

2. I VOLTI E LE IDENTITÀ

T1 IL CLASSICO - CHARLES BAUDELAIRE, L’albatro (da I fiori del male)

T2 ALDO PALAZZESCHI, Chi sono? (da Poemi)

Se ti è piaciuto - Teneri al circo, mostruosi per strada

T3 VLADIMIR MAJAKOVSKIJ, Il poeta è un operaio (da L’arte della Comune)

T4 FERNANDO PESSOA, Autopsicografia (da “Presença”)

T5 ANALISI PASSO PASSO - LOUISE GLÜCK, Il biancospino (da L’iris selvatico)

T6 FRESCO DI STAMPA - LA CANZONE - CARMEN CONSOLI, Volevo fare la rockstar

MAPPA DEI SAPERI FONDAMENTALI

2. LA POESIA DEI LUOGHI - L’incanto del mondo

1. IL PAESAGGIO NEI VERSI

2. L’EMOZIONE DEI LUOGHI

T1 IL CLASSICO - MATSUO BASHŌ, Tre haiku

T2 ANALISI PASSO PASSO - GIACOMO LEOPARDI, La sera del dì di festa (da Canti)

T3 GABRIELE D’ANNUNZIO, La pioggia nel pineto (da Alcyone)

T4 LA CANZONE - ADRIANO CELENTANO, Il ragazzo della via Gluck

Se ti è piaciuto - La Milano del boom

T5 FRANCO ARMINIO, Consigli semplici (da Resteranno i canti)

T6 FRESCO DI STAMPA - CHANDRA LIVIA CANDIANI, La quercia e io (da doppiozero.it)

FOCUS SULL’AUTORE - GIOVANNI PASCOLI

1. LA VITA E LE OPERE

2. LA POETICA PASCOLIANA

3. LA RIVOLUZIONE STILISTICA

T7 L’assiuolo (da Myricae)

T8 X Agosto (da Myricae)

T9 Temporale (da Myricae)

Percorsi di educazione civica - 1. Italia, scrigno di bellezza

T1 G. NIFOSÌ ed E. TOMMASI, Che cos’è il patrimonio culturale?

T2 TOMASO MONTANARI, Vivere l’arte

T3 GIULIA ZAMBONI GRUPPIONI PETRUZZELLI, I patrimoni Unesco legati al cibo italiano

UN TEMA, TANTE STORIE - La cucina italiana al cinema

3. LA POESIA D’AMORE - Dammi mille baci

1. UN SENTIMENTO UNIVERSALE

2. L’AMORE ATTRAVERSO I SECOLI

3. GLI AMORI CONTEMPORANEI

T1 IL CLASSICO - SAFFO, A me pare uguale agli dèi

T2 CATULLO, Una vita di baci (da Liber)

Se ti è piaciuto - Ragazzi, amatevi!

T3 ANTONIA POZZI, Convegno (da Parole)

T4 EUGENIO MONTALE, Ho sceso, dandoti il braccio (da Satura)

T5 ANALISI PASSO PASSO - WISŁAWA SZYMBORSKA, Un amore felice (da Ogni caso)

T6 LA CANZONE - FRANCO BATTIATO, La cura

T7 FRESCO DI STAMPA - KAE TEMPEST, Mentre mi addormento sento che ti addormenti (da Un arpeggio sulle corde)

FOCUS SULL’AUTRICE - ALDA MERINI

2. LA POESIA

T8 Ogni mattina il mio stelo (da La Terra Santa)

T9 Tangenziale dell’ovest (da La Terra Santa)

Se ti è piaciuto - La malattia mentale al cinema

T10 L’ora più solare per me (da Fiore di poesia)

Percorsi di educazione civica - 2. La condizione femminile

T1 MALALA, «Tutte le ragazze vadano a scuola»

T2 CONCITA DE GREGORIO, Quello che le donne ci dicono

T3 VITTORIO A. SIRONI, Anche la scienza ha bisogno di avere più donne

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

I generi UNIT  2 La poesia dei luoghi FRESCO DI STAMPA SPECCHI di CARTA Esiste un esperienza più suggestiva di una passeggiata nel bosco innevato? Il silenzio irreale; il biancore abbagliante; le misteriose presenze degli animali nascosti... la natura sollecita nell uomo emozioni profonde e inattese, tanto da trasformarne la coscienza: non per niente, l incontrollabile forma di paura, denominata panico, prende il nome dal mitologico dio Pan, protettore delle selve secondo gli antichi greci. Si pensava, infatti, che nel mezzo del bosco potesse manifestarsi il divino: spavento, dunque, ma anche entusiasmo per l improvvisa apparizione del sacro, nella sua potenza. I boschi, la neve, la natura tutta rappresentano, anche per questo, un tesoro da tutelare: sia come risorsa in sé sia perché fonte di ispirazione per credenze e sentimenti. Ma fino a quando potremo godere di questa ricchezza? Fino a quando il riposo delle querce nel gelo non sarà cancellato dal riscaldamento globale?   un tema centrale dell Agenda 2030, il cui obiettivo n. 13 individua la necessità di «promuovere azioni, a tutti i livelli, per combattere il cambiamento climatico . GUIDA ALLA LETTURA Il potere pacificante della natura La poesia ripercorre un esperienza di immersione reale e spirituale nel paesaggio: il giorno di Natale, uscita di casa, la poetessa cammina nel bosco dove, per la presenza della neve, lo scorrere del tempo sembra sospeso. Non è una passeggiata senza meta: diretta a una grande quercia, la raggiunge per rendere omaggio all esistenza dell albero, simbolo di forza e resistenza. Elementi evocativi e narrativi si mescolano in questo testo che, secondo la sua scansione sintattica, articola l avventura in tre diverse fasi. Nella prima, fino al v. 3, la poetessa si rivolge a qualcuno che è rimasto a casa e a cui pensa, mentre si inoltra nella natura; la seconda, dal v. 4 al v. 7, registra in presa diretta le impressioni della donna avvolta nello spettacolo naturale. Nell ultima, che esprime il culmine emotivo del componimento, l io lirico, piccolo ai piedi della quercia, contempla la maestosa presenza della creatura di legno e avverte, nel silenzio esteriore della natura innevata, l insorgere di un silenzio interiore dove, come segno di raggiunta serenità esistenziale, ogni domanda è messa a tacere. Come una fiaba L incantesimo del testo si basa in gran parte sulla sua atmosfera fiabesca. Nella fiaba, infatti, il bosco rappresenta il luogo tipico degli incontri magici e delle apparizioni. Nel nostro caso a comparire è una quercia e, come frequentemente accade nella tradizione fantastica, la creatura naturale viene antropomorfizzata. Ne vediamo, infatti, alcuni tratti somatici umani: in più, il dettaglio delle pantofole (v. 10) ai piedi-radici conferisce all antico albero l aspetto di un nonno sapiente, una sorta di Babbo Natale vegetale alla cui saggezza si allude con l aggettivo magistrale (v. 12). Mentre, però, nelle fiabe il vecchio saggio è colui che risponde alle domande, qui 136 

la situazione è un po  diversa: giunta all albero, con la sensibilità di un bambino che percepisce la meraviglia delle cose, la protagonista non formula quesiti ma, come di fronte a un nonno addormentato, avverte un istinto di protezione. Attraverso l immagine della carezza (v. 15) Chandra Candiani ci sollecita al rispetto dell ambiente e all amore per tutte le creature naturali. Esseri umani e creature naturali La poetessa, in apertura, si rivolge al suo capriolo (v. 3): un immagine che l autrice, esperta di misticismo e spiritualismo, ricava dalla Bibbia e, precisamente, dal Cantico dei cantici. Nel Cantico, due innamorati si cercano con passione e la donna, per descrivere la bellezza del suo amato, lo paragona proprio a un capriolo, animale agile ma anche capace di composta dolcezza. La metafora, così, allude al compagno della poetessa, che resta in casa mentre lei si addentra nel fitto del bosco. Allo stesso tempo, però, è lecito tracciare anche un diverso parallelismo interpretativo: l uomo è un capriolo come, alla fine della poesia, la quercia è un vecchio. Intrecciando umano e naturale, la Candiani mostra che tutti gli esseri viventi, uomini animali piante, respirano l energia del cosmo: non c è differenza tra rispettare una quercia, o un capriolo, o un anziano, perché lo spirito vitale è unico, indipendentemente dalle sue concrete manifestazioni. LABORATORIO SUL TESTO COMPRENDERE PARLARE E SCRIVERE BENE 1. Prima, dopo o durante? L io lirico prende la parola a dopo essere rientrato in casa dalla passeggiata. b prima di uscire di casa per la passeggiata. c  dopo essere uscito di casa, durante la passeg- giata. 8. Da frase implicita a frase esplicita. Trasforma la proposizione concessiva implicita del v. 12, pur così alta e così magistrale, in esplicita. Devi anche esprimere il verbo che resta, nel testo, sottinteso. 9. Un albero simbolico. Nell italiano corrente esiste d in casa, seduto alla scrivania. 2. A tu per tu. La poesia si apre con tu, e si chiude con per te. A chi si rivolge la poetessa? 3. La nevicata. Sotto la neve cammino (v. 5), scrive l autrice. Che cosa intende dire con sotto? ANALIZZARE E INTERPRETARE 4. Una pronuncia ferma, ma a tratti sospesa... Trova gli enjambement nel testo. 5. E sotto la neve... Quale figura retorica accomuna i vv. 5 e 6? 6. Un albero antropomorfo. L analisi parla di antropomorfizzazione della quercia. Quali sono i termini che, nella descrizione dell albero, richiamano l area semantica dell essere umano? l espressione  essere (come) una quercia : ricercane il significato e scrivi una frase con questo modo di dire. SCRIVERE PER... 10. DESCRIVERE LUOGHI ISOLATI Ti sei mai trovato, come capitato alla poetessa, in un luogo particolarmente isolato? Può essere una località in montagna o al mare, ma anche un luogo della tua città, lontano dalla presenza di altre persone. Descrivi il luogo e le sensazioni che hai provato, in un testo di circa venti righe. 11. DISCUTERE E PROPORRE Il riscaldamento globale è un problema sempre più grave nel mondo. Quali comportamenti potremmo adottare, come cittadini, per arrestare o almeno rallentare questo catastrofico processo? Scrivi un testo di circa 20 righe. 7. Le calzature della quercia. L immagine delle pantofole di neve (v. 10) è una a similitudine. c sineddoche. b metafora. d analogia. 137 FRESCO DI STAMPA L incanto del mondo 

La luce del futuro: corso che unisce scrittura e lettura con infografiche, tecniche di analisi e focus su autori e testi significativi.