Psicologa e psicoterapeuta, svolge attività clinica e di ricerca con adolescenti, giovani e adulti. Si occupa di interventi di prevenzione primaria e secondaria del disagio adolescenziale e gestisce sportelli di ascolto all’interno delle scuole. È socia della Cooperativa Sociale Minotauro e membro del Centro di consultazione e psicoterapia del Minotauro. È stata cultrice della materia per il corso Compiti evolutivi e clinica dell’adolescente e del giovane adulto presso l’Università degli Studi di Milano Bicocca. Per Treccani Giunti TVP è autrice, assieme ad Antonio Piotti, dei manuali I colori della Psicologia (psicologia per i licei delle Scienze umane), Dialoghi nelle Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle scienze umane), Spazio Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane opzione economico-sociale).

Giulia De Monte

Psicologa e psicoterapeuta, svolge attività clinica e di ricerca con adolescenti, giovani e adulti. Si occupa di interventi di prevenzione primaria e

Psicologo, psicoterapeuta, studioso di filosofia, docente presso la scuola di formazione in psicoterapia del Minotauro di Milano si occupa di crisi evolutive, di ritiro sociale, di comportamenti autolesivi e del trattamento del disturbo psichico nei giovani e negli adulti. Insegna filosofia e psicologia al Liceo Agnesi di Milano. Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Giulia De Monte, dei manuali I colori della Psicologia (psicologia per i licei delle Scienze umane), Dialoghi nelle Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane), Spazio Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane opzione economico-sociale).

Antonio Piotti

Psicologo, psicoterapeuta, studioso di filosofia, docente presso la scuola di formazione in psicoterapia del Minotauro di Milano si occupa di crisi

Spazio Scienze umane, supervisionato da Treccani e guidato da Paolo Moderato e Pier Carlo Grimaldi, è pensato per studenti e studentesse alle prime armi con le scienze umane. Offre chiavi di comprensione dei fenomeni contemporanei, con un focus sull’educazione affettiva (supportato da un Glossario dell'identità di genere) e sulla gestione dei traumi e delle emergenze. Include anche esercizi immersivi sulla Metodologia della ricerca. Il linguaggio è chiaro; il testo è organizzato in paragrafi brevi e si ricorre a schemi e tabelle per facilitare la memorizzazione dei concetti. Si lavora sul lessico con il glossario in pagina e la rubrica Radici delle parole; la rubrica Per immagini traduce visivamente i concetti importanti. Il corso promuove l’apprendimento attraverso esperienze concrete, esercizi di guida allo studio, verifiche delle conoscenze e compiti di realtà. L’Educazione civica è trattata nella rubrica Cittadini responsabili, con riflessioni e dibattiti per sviluppare abilità argomentative. Ogni unità si chiude con la sintesi e una mappa con carattere ad alta leggibilità.

Psicologia

1. STORIA DELLA PSICOLOGIA

1. Filosofia e psicologia

Che cos’è la psicologia

In principio fu Aristotele

La rivoluzione di Cartesio

Il contributo di Fechner

2. La “nuova” psicologia

Wundt e la psicologia sperimentale

L’AUTORE - Wilhelm Wundt

3. La psicologia del Novecento

Il funzionalismo: a che cosa serve la psicologia?

Comportamentismo e neocomportamentismo

L’AUTORE - John Broadus Watson

La teoria della forma e la scuola della Gestalt

APPROFONDIAMO - Il problema dello human factor nella Seconda guerra mondiale

Il cognitivismo: la mente come un pc

La psicoanalisi

4. La psicologia oggi

Gli ambiti classici della psicologia

Gli ambiti nuovi della psicologia

VERSO LA PROFESSIONE - Fare lo psicologo

PAROLA D’AUTORE

T1 Ulric Neisser, Le origini del cognitivismo

L’UNITÀ IN BREVE

L’UNITÀ IN MAPPA

VERSO LE COMPETENZE

2. LA PERCEZIONE

1. Che cos’è la percezione?

Prima la sensazione

APPROFONDIAMO - L’attenzione

Le caratteristiche della sensazione

per IMMAGINI - Il rumore della velocità

ESPERIENZE ATTIVE - Scoprire e allenare i sensi

Il processo percettivo

APPROFONDIAMO - La percezione subliminale

2. Le teorie classiche sulla percezione

La teoria empiristica di von Helmholtz

L’AUTORE - Hermann von Helmholtz

La teoria della Gestalt

per IMMAGINI - La percezione del colore

INVITO ALLA VISIONE - Ready Player One di Steven Spielberg

3. Le teorie più recenti sulla percezione

La teoria ecologica di Gibson

L’AUTORE - James Jerome Gibson

New Look on Perception

4. Le illusioni percettive

per IMMAGINI - L’invenzione della prospettiva

APPROFONDIAMO - Droghe e percezione: l’Lsd

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - La percezione visiva nell’arte

T1 Wolfgang Köhler, Il metodo innovativo della Gestalt

T2 Jerome J. Gibson, Le affordances

COMPITO DI REALTÀ - La realtà non è ciò che sembra

3. LA MEMORIA

1. Che cos’è e come funziona la memoria

Che cos’è

APPROFONDIAMO - Tabula rasa

per IMMAGINI - La dea della memoria

Come funziona

2. Studi sulla memoria

La memoria sensoriale

La memoria a breve termine

APPROFONDIAMO - Déjà vu

La memoria a lungo termine

per IMMAGINI - Il ricordo di un incendio

ESPERIENZE ATTIVE - La memoria di quartiere

IL PERSONAGGIO - Pico della Mirandola

L’oblio

CITTADINI RESPONSABILI - Il diritto all’oblio sul web

3. Teorie sulla memoria

Gli esperimenti di Ebbinghaus

L’AUTORE - Hermann Ebbinghaus

APPROFONDIAMO - Perché Ebbinghaus memorizzava solo sillabe senza significato?

Le scoperte di Freud

per IMMAGINI - L’incubo o il ricordo rimosso

4. Basi neuroscientifiche della memoria

Le aree cerebrali della memoria

Patologie della memoria

APPROFONDIAMO - Valutazione dei deficit di memoria

per IMMAGINI - L’elasticità del tempo

T1 Sigmund Freud, Dimenticanza di nomi

T2 Mark Solms, Oliver Turnbull, Il caso HM

4. LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE

1. Il linguaggio verbale

Gli esseri umani e il linguaggio

per IMMAGINI - Haka: una danza, tanti significati

Dal linguaggio alla lingua

APPROFONDIAMO - Le varianti linguistiche

La struttura del linguaggio verbale

Il contesto del linguaggio

VERSO LA PROFESSIONE - Il mediatore linguistico-culturale

APPROFONDIAMO - I lapsus linguistici

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

L  U N I T  I N M A P PA RICERCA METODOLOGIA STRUMENTI ipotesi t da verificare osservazione inchiesta tramite tramite esperimento campione p gruppo sperimentale gruppo di controllo tecniche dirette tecniche indirette intervista test questionario neuroimaging descrittiva STATISTICA può essere interferenziale misura i caratteri tramite distribuzioni ib statitische tabelle 454 | METODOLOGIA DELLA RICERCA | grafici 

VERSO LE COMPETENZE CONOSCENZE 3 Completa le frasi utilizzando le espressioni e i 1 Scegli il completamento corretto. termini elencati di seguito. moderatore questionario semi-strutturata focus group intervista comportamento non verbale Il __________ prevede una serie di domande scritte alle quali i soggetti devono rispondere in forma anonima. L __________, invece, prevede un dialogo tra due persone e per questo offre alcune informazioni in più sul __________ dei soggetti. Essa può essere strutturata, quando vi è un ordine fisso di domande da porre, oppure __________, quando l intervistatore è più libero di muoversi seguendo una scaletta. Il __________, infine, è un tipo particolare di intervista che prevede la partecipazione di un gruppo ristretto di persone guidate nella loro discussione da un __________. a. Nel metodo sperimentale, la tecnica del cieco prevede: 1. che il soggetto non sappia di essere sottoposto a un esperimento. 2. che il soggetto non sappia se è assegnato al gruppo sperimentale o a quello di controllo. 3. che lo sperimentatore non sappia quale sia il gruppo di controllo e quale il gruppo sperimentale.     b. Il test reattivo è un test psicologico: 1. che calcola le variabili esterne in un determinato esperimento. 2. sulla velocità di risposta a determinate domande. 3. che osserva le reazioni del soggetto di fronte a stimoli di varia natura. c. 1. 2. 3. L ipotesi sperimentale è: il risultato di un esperimento. una definizione concettuale di un fenomeno. una supposizione su un fenomeno che si intende verificare. d. La frequenza relativa esprime: 1. il rapporto tra numero di ripetizioni di un valore e numero di osservazioni. 2. il minor numero di ripetizioni di un valore. 3. il maggior numero di ripetizioni di un valore.       LESSICO 4 Fornisci una definizione per ognuna delle a. b. c. d. e. seguenti parole o espressioni. Mediana f. Specchi Moda unidirezionali Media aritmetica g. Osservazione Metodologia sistematica Teoria h. Ipotesi sperimentale 2 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). a. La metodologia della ricerca si occupa dei procedimenti utili a condurre una ricerca in ambito scientifico. b. Il laboratorio è un ambiente controllato e protetto dove poter effettuare un esperimento. c. In un esperimento scientifico il gruppo di controllo non viene mai esposto alle manipolazioni della variabile indipendente. d. Il campionamento stratificato permette di estrarre un campione rappresentativo in maniera totalmente casuale. ESPOSIZIONE ORALE 5 Rispondi oralmente alle seguenti domande. V F V F V F V F a. Che cos è l osservazione? b. Che cos è la variabile dipendente in un esperimento? c. Che cos è la variabile indipendente in un esperimento? d. Che cosa si intende con l espressione  osservazione non partecipante  in un esperimento? e. Che cos è il campionamento casuale semplice? f. Come si conduce un intervista semi-strutturata? g. Che cos è un istogramma? unità 1 | Metodologia della ricerca e statistica | 455 

Spazio Scienze umane: un corso con focus su educazione affettiva, gestione traumi ed emergenze, metodologia della ricerca e cittadinanza responsabile.