Renzo dall avvocato Azzeccagarbugli Capitolo III 133 VERSO L INVALSI Comprensione del testo Competenze di lettura 1 M e t t i in o r d in e c r o n o lo g ic o le s e g u e n t i a z io n i s c r iv e n d o a fi a n c o u n n u m e r o in o r d in e c r e s c e n t e . a L a v v o c a t o c a c c ia R e n z o . b R e n z o c h ia r is c e c h e lu i n o n è u n b r a v o . c R e n z o s i re c a d a ll a v v o c a t o c o n i c a p p o n i. d R e n z o in iz ia il c o llo q u io c o n l a v v o c a t o . e L a v v o c a t o r ip o r t a le g r id e c o n t ro i b r a v i. f A g n e s e c o n s ig lia a R e n z o d i re c a r s i d a ll a v v o c a t o A z z e c c a g a r b u g li. g A g n e s e , R e n z o e L u c ia s i c o n s u lt a n o s u c o m e a g ire . h F r a G a ld in o c h ie d e l e le m o s in a a c a s a d i A g n e s e e L u c ia . 2 C o m p le t a c o n il n o m e c o r r e t t o d e l p e r s o n a g g io . N e l f r a t t e m p o , u n f r a t e d i n o m e 1 . ........................................................ h a b u s s a t o a lla c a s a d i 2 . ........................................................ e d i 3 . ........................................................ p e r c h ie d e r e in e le m o s in a le n o c i. M e n t r e 4 . ............................................................ v a a p r e n d e r le , f r a G a ld in o r a c c o n t a a d 5 . ......................................................................... u n a s t o r ia e d ifi c a n t e a v v e n u t a t a n t i a n n i p r im a . 6 . .................................................................. c o n s e g n a a l f r a t e a b b o n d a n z a d i n o c i, p e r c h é d e s id e r a c h e il f r a t e p o s s a r it o r n a r e v e lo c e m e n t e a l c o n v e n t o e c h ie d e re a fr a 7 . ....................................................................................... d i re c a r s i s u b it o a c a s a lo ro . 8 . ............................................................... t o r n a t o a l p a e s e , r a c c o n t a a lle d o n n e c h e lo a t t e n d o n o l e s it o d e lla s u a s p e d iz io n e . 3 C o m e è d e s c r i t t o lo s t u d i o d e ll A z z e c c a g a r b u g li ? C h e c o s a c o m u n i c a d e ll i n d o le e d e lla s t o r i a d e ll a v v o c a t o ? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Riflessione sulla forma Competenze di scrittura 4 L a p r o p o s iz io n e « D i q u e s t e d u e r a g io n i, p e r ò , [L u c ia ] n o n a lle g ò c h e la p r im a s ig n ifi c a c h e : a L u c ia n o n h a c o m u n ic a t o n e a n c h e u n a d e lle d u e r a g io n i b L u c ia h a c o m u n ic a t o s o lo la p r im a r a g io n e c L u c ia n o n h a c o m u n ic a t o la p r im a r a g io n e d L u c ia h a c o m u n ic a t o e n t r a m b e le r a g io n i