Laureato in Lettere moderne con tre perfezionamenti in letteratura e in linguistica, giornalista, scrittore, blogger, conduttore radiofonico, Giovanni Fighera (Monza, 1971) è docente di Italiano e Latino nella Scuola secondaria e collabora con il dipartimento di Filologia Moderna dell’Università Statale di Milano.

Giovanni Fighera

Laureato in Lettere moderne con tre perfezionamenti in letteratura e in linguistica, giornalista, scrittore, blogger, conduttore radiofonico, Giovanni

I promessi sposi presenta un approccio accessibile all’analisi del classico manzoniano, riprodotto integralmente. La struttura agile, senza note e con illustrazioni, facilita la lettura scorrevole del testo. L’apparato didattico include sezioni per la didattica inclusiva e per l’inquadramento di capitoli e macrosequenze (Mappa concettuale, Sintesi, Una pausa di riflessione). Rubriche come L’indagine e Altre pagine altri percorsi offrono un approccio originale al testo e ai personaggi, mentre i box Manzoni Maestro di retorica e Il fascino delle parole propongono brevi pillole su retorica, etimologia e sfumature d’uso di alcune parole. La sezione Dal Fermo e Lucia ai Promessi Sposi apre una finestra sulla filologia del testo. Le sezioni Educazione civica pongono l’attenzione su argomenti come il diritto alla difesa e allo studio a partire dal testo manzoniano. Il volume include l’audiolettura integrale di tutti i capitoli e videolezioni d’autore, utili per il ripasso e l’approfondimento.

COME È FATTO IL LIBRO

PRESENTAZIONE

IL LIBRO IN SINTESI

INTRODUZIONE - IL MANOSCRITTO RITROVATO

Analisi e commento

L’indagine. E se il manoscritto fosse stato davvero ritrovato?

Altre pagine altri percorsi. L’espediente del manoscritto ritrovato

Il fascino delle parole

CAPITOLO I - DON ABBONDIO E I BRAVI

Ripassa con la mappa

Il personaggio. Don Abbondio

L’indagine. Don Abbondio è ispirato a un parroco contemporaneo a Manzoni

Manzoni maestro di retorica. La comicità pura, l’umorismo e l’ironia

Educazione civica. Che cosa sono le gride?

Allenarsi alla prima prova

Verso l’Invalsi

CAPITOLO II - RENZO E LUCIA

Il personaggio. Renzo e Lucia

Altre pagine altri percorsi. La figura femminile nella letteratura dell’Ottocento

Manzoni maestro di retorica. Le gradazioni del comico. La parodia

Educazione civica. Il diritto all’istruzione, alla libertà di donne e di bambini

CAPITOLO III - RENZO DALL’AVVOCATO AZZECCAGARBUGLI

Il personaggio. L’Azzeccagarbugli

Educazione civica. Il diritto alla difesa di qualsiasi cittadino

CAPITOLO IV - FRA CRISTOFORO

Il personaggio. Fra Cristoforo

L’indagine. Chi è davvero il fra Cristoforo storico?

Altre pagine altri percorsi. La conversione di Napoleone e Il cinque maggio

Il sugo della storia. Il perdono

CAPITOLO V - IL BANCHETTO DAL PREPOTENTE DON RODRIGO

Il personaggio. Don Rodrigo

Altre pagine altri percorsi. I personaggi più cattivi della letteratura

CAPITOLO VI - IL COLLOQUIO TRA PADRE CRISTOFORO E DON RODRIGO

L’indagine. Ma è lecito il matrimonio di sorpresa secondo le norme della Chiesa?

CAPITOLO VII - I PROGETTI DEL MATRIMONIO DI SORPRESA E DEL RAPIMENTO DI LUCIA

L’indagine. Perché il termine della scommessa è il giorno di san Martino?

CAPITOLO VIII - LA NOTTE DEGLI IMBROGLI E L’ADDIO AI MONTI

Dal Fermo e Lucia ai Promessi sposi. L’“Addio ai monti”

Altre pagine altri percorsi. L’addio ai luoghi cari in letteratura

UNA PAUSA DI RIFLESSIONE. L’apertura del romanzo: una commedia incompiuta

CAPITOLO IX - LA MONACA DI MONZA. PRIMO TEMPO

Il sugo della storia. Un gesto d’amore rende lieti. Il barcaiolo manzoniano

CAPITOLO X - LA MONACA DI MONZA. SECONDO TEMPO

Il personaggio. La monaca di Monza

L’indagine. Gli atti del processo. Com’era davvero la monaca di Monza?

Dal Fermo e Lucia ai Promessi sposi. Da Geltrude a Gertrude

Altre pagine altri percorsi. La monacazione forzata nella letteratura

Il sugo della storia. Il valore della libertà nell’educazione

UNA PAUSA DI RIFLESSIONE. Il primo pilastro: la monaca di Monza

CAPITOLO XI - LA GIORNATA DI SAN MARTINO: I NUOVI PROGETTI DI DON RODRIGO E MILANO IN RIVOLTA

Altre pagine altri percorsi. Qual è l’ottava meraviglia del mondo? Dal Colosseo al Duomo

CAPITOLO XII - L’ASSALTO AL FORNO DELLE GRUCCE

L’indagine. Rovina e prestigio del Forno delle grucce

Altre pagine altri percorsi. Il montanaro Renzo e i montanari di Dante

Educazione civica. La lotta alla povertà e alla fame

CAPITOLO XIII - L’ASSALTO ALLA CASA DEL VICARIO

L’indagine. Manzoni ha mai assistito a un omicidio?

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

316 Capitolo X La monaca di Monza. Secondo tempo 3 P e rc h é n e ll e p it e t o  s v e n t u r a t a   «s i c o n fo n d o n o la p ie t à e la c o n d a n n a  ? 4 P e rc h é la c h in a d i G e r t r u d e d iv e n t a «s p a v e n t o s a m e n t e r ip id a in u lt im o  ? P r o d u z io n e R ip e rc o rri le ta p p e fo n d a m e n ta li d e l fl a sh b a c k s u lla v ita d i G e r tru d e p re s e n ta te n e i C a p ito li IX e X . S o ff e rm a ti p o i s u l g iu d iz io c h e il n a rra to re e s p rim e s u lla m o n a c a e s u lla s u a fa m ig lia . D a u n la to d e n u n c ia l a tte g g ia m e n to d i u n p a d re c h e le d e la lib e r tà d e lla fi g lia , d a ll a ltro s o tto lin e a la c o lp e v o le z z a d i G e r tru d e s ia p rim a d e lla m o n a c a z io n e s ia d o p o . R ifl e tti s u lla lib e r tà c h e c ia s c u n u o m o h a in q u a ls ia s i s itu a z io n e , a n c h e q u a n d o h a v is s u to la tris te e s p e rie n z a d i G e r tru d e . tipologia c RIFLESSIONE CRITICA DI CARATTERE ESPOSITIVO-ARGOMENTATIVO SU TEMATICHE DI ATTUALIT  Il valore dell educazione e il rispetto della libertà Il Capitolo X si apre con riflessioni del narratore sulla fragilità dell infanzia e dell adolescenza, momenti che dovrebbero essere trattati dai genitori e, più in generale dagli educatori, con particolare rispetto e cautela: Vi son de  momenti in cui l animo, particolarmente de  giovani, è disposto in maniera che ogni poco d istanza basta a ottenerne ogni cosa che abbia un apparenza di bene e di sacrifizio: come un fiore appena sbocciato, s abbandona mollemente sul suo fragile stelo, pronto a concedere le sue fragranze alla prim aria che gli aliti punto d intorno. Questi momenti, che si dovrebbero dagli altri ammirare con timido rispetto, son quelli appunto che l astuzia interessata spia attentamente, e coglie di volo, per legare una volontà che non si guarda. Al contrario, il letterato Giovanni Testori presenta il vero maestro ed educatore con le parole del regista ne I promessi sposi alla prova: Come attori, non solo a voi, ma a tutti, cosa si può dire, congedandosi, il vostro vecchio maestro se non che, superata questa lunghissima prova, potete andar pel mondo, costruire altrettante compagnie, diventar, ecco, voi stessi maestri  Ve n è bisogno. E voi, adesso, siete pronti. Se, poi, nella vita o qui, sulla scena incontrerete, com è giusto, difficoltà, dolori, ansie, problemi, battete alla sua porta. Battete con volontà, con forza, con amore. Lei, v aprirà. Per Testori il maestro cerca di valorizzare la libertà del giovane, «di recuperare i ragazzi al senso del loro mestiere, [ ] alla loro umanità. Cerca di farli tornare uomini in quella  parola  che è il loro mestiere . Rifletti sulle considerazioni del narratore dei Promessi sposi e sulle riflessioni di Testori e fa  emergere quali siano gli ingredienti di una buona educazione che rispetti il valore della libertà del giovane, valorizzi i suoi talenti e permetta di formare una persona che sappia prendere decisioni consapevoli e responsabili, una volta divenuta adulta. Puoi avvalerti anche di film o di romanzi e saggi da te letti nel percorso scolastico o extrascolastico. Non dimenticare di far riferimento alla tua esperienza personale o di amici e conoscenti. 

La monaca di Monza. Secondo tempo Capitolo X 317 VERSO L INVALSI Comprensione del testo   Competenze di lettura 1 M e t t i in o r d in e c r o n o lo g ic o le s e g u e n t i a z io n i s c r iv e n d o a fi a n c o u n n u m e r o in o r d in e c r e s c e n t e . a G e r t ru d e d e c id e d i p re n d e r s i a c u o re la v ic e n d a d i L u c ia , d o p o a v e r a s c o lt a to le v ic is s it u d in i d e lla ra g a z z a . b G e r t ru d e s i la s c ia s e d u r re d a E g id io , g io v a n e s c a p e s t ra to c h e a b it a n e lle v ic in a n z e d e l c o n v e n to . c G e r t ru d e c e d e a lle p re s s io n i p s ic o lo g ic h e d e l p a d re e d ic h ia ra d i v o le r e n t ra re in c o n v e n to . d L a ra g a z z a s o s t ie n e l in te r ro g a to r io c o n il v ic a r io d e lle m o n a c h e . e L a fa m ig lia a c c o g lie c o n fe s t a la d e c is io n e d i G e r t ru d e . f G e r t ru d e d iv e n t a c o s ì m o n a c a , a n c h e s e p a le s a la s u a in s o d d is fa z io n e . 2 C o lle g a il p r im o t e r m in e c o n il s e c o n d o c o r r is p o n d e n t e . a b c d V ic a r io d e lle m o n a c h e Il p r in c ip e E g id io Il p a g g io 1 2 3 4 A m a n t e d e lla m o n a c a d i M o n z a A d d e t t o a ll in t e r ro g a t o r io d e lle c o n v e r s e P a d re d e lla m o n a c a d i M o n z a R a g a z z o c h e d iv ie n e a m ic o d i G e r t r u d e 3 R ic o n o s c i s e le s e g u e n t i a ff e r m a z io n i s o n o v e r e (V ) o f a ls e (F ). V F a Il v ic a r io d e lle m o n a c h e n o n a v e v a d a v v e ro in t e n z io n e d i s c o p r ire s e G e r t r u d e fo s s e lib e r a n e lla s u a s c e lt a . b U n a c o n v e r s a c h e v ie n e a c o n o s c e n z a d e lla t re s c a t r a G e r t r u d e e d E g id io fu g g e in O la n d a , p e rc h é h a p a u r a . c L a m o n a c a d i M o n z a s i m o s t r a d is p o n ib ile a d a iu t a re L u c ia , m a g ià h a in c u o re d i fa r la r a p ire d a E g id io . d N e i P ro m e s s i s p o s i s i d e s c r iv e in m a n ie r a d e t t a g lia t a l o m ic id io d e lla c o n v e r s a . Riflessione sulla forma   Competenze di scrittura 4 N e lla p r o p o s iz io n e « L a s v e n t u r a t a r is p o s e   t r o v ia m o u n a fi g u r a r e t o r ic a c h ia m a t a : a m e t a fo r a b re t ic e n z a c a n t o n o m a s ia d p e r s o n ifi c a z io n e 

I Promessi Sposi offre un'analisi accessibile e integrale del classico manzoniano, con supporti didattici inclusivi.

I Promessi Sposi: Analisi Accessibile e Didattica

I promessi sposi

L'ambiente didattico Treccani Giunti T.V.P.

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