<i>I Saperi fondamentali di Letteratura latina</i> sono realizzati secondo precisi criteri di aiuto all’apprendimento per studenti e studentesse con esigenze specifiche (BES e DSA) con font ad alta leggibilità. Testi facilitati, mappe e attività in parallelo con le unità presenti nei volumi.

Il contesto storico – L’età giulio-claudia (14-68 dC)  

1. Dopo Augusto  

2. Tiberio  

3. Caligola  

4. Claudio  

5. Nerone  

Il contesto letterario – La letteratura sotto i Giulio-Claudii (14-68 dC)  

1. Il contesto culturale  

2. La produzione letteraria  

3. La prosa  

4. La poesia  

MAPPA DEI GENERI  

L’autore – SENECA  

1. La vita  

2. I Dialoghi  

3. I trattati  

4. Le Epistole a Lucilio  

5. Le tragedie  

6. Apokolokỳntosis  

7. I temi  

8. Lo stile  

INCONTRO CON L’AUTORE Solo il tempo è nostro (Epistole a Lucilio 1)  

Verifica delle conoscenze e mappa dell’autore  

L’autore – LUCANO  

2. Una nuova epica: il Bellum civile  

3. Lo stile  

INCONTRO CON L’AUTORE O tristi fati! (Bellum civile VII, 387-408)  

L’autore – PETRONIO  

2. Il Satyricon  

INCONTRO CON L’AUTORE Un’accesa discussione (Satyricon 57, 1-6)  

Il contesto storico – Dai Flavi all’età aurea (68-117 dC)  

1. L’anno dei quattro imperatori  

2. La dinastia Flavia  

3. Nerva e Traiano  

Il contesto letterario – La letteratura all’apogeo dell’impero (68-117 dC)  

L’autore – STAZIO  

2. Le opere  

INCONTRO CON L’AUTORE Odio contro odio (Tebaide IX, 8-20)  

L’autore – MARZIALE  

2. Il corpus degli epigrammi  

INCONTRO CON L’AUTORE Il falso moralista (Epigrammata I, 24)  

L’autore – QUINTILIANO  

2. Gli scritti di un insegnante  

L’autore – GIOVENALE  

2. Le Satire  

INCONTRO CON L’AUTORE Odio la donna! (Satire II, 6, 457-473)  

L’autore – TACITO  

2. Le opere minori  

3. Le opere maggiori  

4. Lo stile  

INCONTRO CON L’AUTORE L’incendio di Roma (Annales XV, 38)  

Il contesto storico – Splendori e debolezze dell’impero (117-212 dC)  

1. Il massimo splendore dell’impero  

2. Verso la crisi  

3. Tramonto dell’età aurea  

Il contesto letterario – La letteratura in un’età pacificata (117-212 dC)  

3. La letteratura pagana  

4. La letteratura cristiana  

L’autore – APULEIO  

INCONTRO CON L’AUTORE Il dentifricio del filosofo (Apologia, 6-7)  

Il contesto storico – La crisi del III secolo e il dominato (212-313 dC)  

1. L’impero si sfalda  

2. L’anarchia militare  

3. L’impero diviso  

4. Un nuovo inizio  

5. Il dominato  

Il contesto letterario – La letteratura nell’“età dell’angoscia” (212-313 dC)  

QUINTILIANO Perché leggerlo oggi? Il manuale di retorica di Quintiliano nasce dalla sua esperienza come insegnante e offre risposte a problemi educativi ancora attuali. Un maestro all avanguardia La riforma dell oratoria 62   Quintiliano, grazie ai suoi legami con la classe dirigente, diventa noto e stimato per la sua attività di insegnamento. Ricopre la prima cattedra pubblica di eloquenza, con uno stipendio paragonabile a quello di un funzionario imperiale di rango medio-alto.   La sua sensibilità per i diversi aspetti educativi, centrali anche oggi nella formazione, lo rende una figura decisamente attuale.   Quintiliano è mosso, nella sua attività letteraria, da un progetto di rinnovamento culturale.   Uno dei suoi meriti principali è l aver restituito importanza all arte oratoria che, con l avvento del principato, aveva perso la sua funzione di strumento di dibattito politico. 

L’autore – QUINTILIANO

L autore QUINTILIANO 1. La vita Calagurris Città nella Spagna nord-occidentale, corrispondente all odierna Calahorra. Ornamenta consularia Importante riconoscimento che attribuisce, per titolo e privilegi, lo status di console. Insegnante professionista Marco Fabio Quintiliano nasce a Calagurris fra il 30 e il 40 d.C.; studia con i migliori maestri a Roma, dove già il padre si è affermato come oratore. Con il favore dell imperatore Galba, lavora prima come avvocato, ma in poco tempo si afferma come maestro di retorica, insegnando ai figli delle famiglie più in vista dell epoca. Nel 78 d.C. Vespasiano gli assegna uno stipendio paragonabile a quello di un alto funzionario, rendendolo così il primo docente retribuito dalle casse imperiali. Scrittore e maestro privato Nell 88 d.C. si ritira a vita privata e inizia a scrivere l Institutio oratoria. Nel frattempo lavora come istitutore privato per i due nipoti della sorella di Domiziano, eredi del princeps. In quest occasione ottiene gli ornamenta consularia, e rafforza così il suo legame con la dinastia dei Flavi. Il senso civico contro le avversità La morte della moglie e dei figli gli procura un dolore tale da ostacolare il suo impegno letterario, ma ritorna agli studi per rispondere al proprio senso civico e di responsabilità. La morte lo coglie poco dopo la pubblicazione del suo trattato, nel 95/96 d.C. 2. Gli scritti di un insegnante Opere secondarie La tradizione attribuisce a Quintiliano, oltre all Institutio oratoria, opere oggi perdute:   il trattato De causis corruptae eloquentiae, sul declino dell oratoria;   due libri De arte rhetorica, composti a partire dal materiale delle sue lezioni e pubblicati contro la sua volontà dai suoi allievi. Gli sono attribuite (probabilmente a torto) anche due raccolte di declamationes:   19 declamationes maiores, declamazioni completamente sviluppate;   145 declamationes minores, ossia semplici temi solo abbozzati. La crisi dell oratoria Il venir meno, con il principato, delle istituzioni repubblicane aveva ridotto gli spazi di espressione politica dei cittadini. Di conseguenza, l arte oratoria, come strumento di dibattito pubblico, era via via scomparsa; veniva praticata solo come puro esercizio letterario. L istruzione dei giovani oratori doveva perciò fornire le competenze necessarie a suscitare stupore nell uditorio; si faceva ricorso a orazioni fittizie, in cui gli allievi si esercitavano ad argomentare su casi limite, lontani da situazioni reali. 63 

1. La vita

I Saperi fondamentali di Letteratura latina: testi facilitati e attività per studenti con BES e DSA, con font ad alta leggibilità.