Preparare una lezione sugli strumenti della geografia verso il compito di realtà Riepiloghiamo insieme in classe che cosa studia la geografia, quali sono gli strumenti del geografo, come ci si orienta nello spazio e quali caratteristiche hanno le carte geografiche. Poi, immaginando di essere degli insegnanti, prepariamo una lezione su questi argomenti. gruppo classe per la fase 1, a coppie per la fase 2. Orientarsi su carte geografiche • Usare elaborazioni digitali, grafici, dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica Alfabetico-funzionale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Digitale • Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria • Consapevolezza ed espressione culturali MODALITÀ DI LAVORO: Competenze disciplinari Competenze chiave fase 1 - Organizzare le conoscenze in uno schema Studiando le pagine dedicate agli strumenti della geografia, ho incontrato argomenti che avevo già studiato alla scuola primaria e che ora ho approfondito. Immagino di diventare professore o professoressa di geografia per un giorno, di dover fare lezione in una classe prima della scuola secondaria, proprio come la mia, e di spiegare gli strumenti della geografia. Prima di tutto, lavorando insieme in classe (magari con l’aiuto dell’insegnante), realizziamo uno schema alla lavagna o alla LIM, per trattati nella parte iniziale dell’anno. rivedere e riepilogare gli argomenti fase 2 - Preparare una lezione Con l’aiuto dell’insegnante, formiamo delle coppie. A ciascuna verrà assegnato uno degli argomenti che abbiamo riepilogato nello schema: ogni coppia dovrà approfondirne i contenuti, raccogliendo e organizzando le informazioni che abbiamo studiato nel libro di testo. Cerchiamo soprattutto di mettere a fuoco quali sono i in maniera chiara e precisa. In un incontro successivo, ogni coppia di “professori” avrà poi alcuni minuti a disposizione per presentare l’argomento; gli altri studenti e studentesse potranno porre domande, chiedere chiarimenti e proporre proprie riflessioni. Al termine della “lezione” ogni coppia riceverà un feedback sul proprio lavoro. Infine, ogni team preparerà due domande scritte riguardanti la “lezione” appena tenuta: raccogliendo tutte le domande, potremo costruire una nostra verifica sugli argomenti della prima parte del volume. punti chiave utili a spiegare l’argomento alla classe