Svolgi&Veri ca Test INTERATTIVO Riconosco 6 Rispondo brevemente alle domande e collego le risposte alle immagini a cui si riferiscono. a. Che cos è l Anschluss? ___________________________________________________________________________________________ b. Chi sono gli Asburgo? ___________________________________________________________________________________________ c. Quale importante fenomeno religioso investì la Svizzera nel XVI secolo? _________________________________________ 7 STUDIO Ci dividiamo in gruppi di 3; ciascun gruppo svolge una ricerca COOPERATIVO su una delle montagne simbolo della Regione Alpina: il Matterhorn (Cervino), il Monte Rosa e il Grossglockner. Scopriamo dove si trovano e quanto sono alte, quando furono scalate la prima volta e quali sono le vie di ascesa più usate. Quale di queste cime è la più difficile da scalare? verso il compito di realtà Esplorare le meraviglie delle Alpi La Regione Alpina possiede uno straordinario patrimonio paesaggistico e naturale, e sulle vette e nelle vallate alpine vivono specie animali e vegetali uniche in Europa. Questi tesori sono tutelati da una fitta rete di Parchi Nazionali e aree protette. Progettiamo la loro esplorazione. Competenze disciplinari Orientarsi su carte geografiche Usare elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l uomo e i territori europei Riconoscere il patrimonio naturale europeo Competenze chiave Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Imprenditoriale MODALIT DI LAVORO: gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2. fase 1 Con l aiuto del docente, di libri e riviste e di Internet, elenchiamo le più importanti aree naturali protette, Parchi Nazionali e riserve naturali, situati in Austria, Svizzera e Liechtenstein. Riportiamo i loro nomi alla lavagna o alla LIM e li individuiamo su una carta geografica della regione. fase 2 Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno una delle aree protette individuate. Ogni gruppo svolge poi una ricerca sull area assegnata. Dove si trova esattamente e quanto è estesa? Da quali ambienti naturali è composta? Quali sono le specie animali e vegetali caratteristiche che ospita? Quali sono le località e le attrazioni turistiche più visitate? Progettiamo una visita nell area. Il suo territorio è facilmente accessibile a tutti, oppure è visitabile solo dagli escursionisti esperti? Ci sono regole da rispettare per non mettere in pericolo l ambiente naturale? Presentiamo la nostra meta alla classe, poi tutti insieme votiamo quale area protetta ci piacerebbe visitare. 103