Svolgi&Veri ca Test INTERATTIVO Riconosco 6 Completo le frasi che seguono e le collego alle immagini a cui si riferiscono. a. La capitale romena ________________ si trova in Valacchia, la più vasta ____________________ del Paese. b. La Slovacchia è dominata dai _________________________________ , che raggiungono la massima altitudine con gli ______________________ . c. La Boemia, regione storica della ______________________ , è costituita da un ampio __________________________ . 7 atlante STUDIO Ci dividiamo in coppie e, aiutandoci con COOPERATIVO pp. 10-13, 24-27, 32-37 e Internet, facciamo una ricerca sul fiume Danubio. Indichiamo dove nasce, gli Stati che attraversa, le città che vi si affacciano e i suoi principali immissari. Uno di noi si occupa della sponda destra (rispetto alla sorgente indicata sulla carta) e l altro di quella sinistra. Riuniamo ciò che abbiamo scoperto in uno schema che riassuma tutta la vita del fiume. verso il compito di realtà Le città danubiane Maestosi palazzi nobiliari, antichi castelli arroccati sulle colline, chiese ricche di tesori artistici; ma anche parchi dove passeggiare e locali in cui gustare le specialità del posto: molti centri danubiani (non solo le capitali) sono meta di turismo. Pianificate la vostra giornata ideale in una città a scelta. Competenze disciplinari Orientarsi su carte geografiche Usare fotografie, elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l uomo e i territori europei Riconoscere il patrimonio naturale e culturale europeo Competenze chiave Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Consapevolezza ed espressione culturale MODALIT DI LAVORO: gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2. fase 1 Con l aiuto del docente, dei volumi di geografia, di libri e riviste dedicate al turismo e ai viaggi, e di Internet, facciamo un elenco delle città della Regione Danubiana più ricche di attrazioni. Le elenchiamo alla lavagna o alla LIM e le individuiamo sulla carta geografica. 2 fase Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno una delle città che abbiamo trovato. Individuiamo i luoghi e le attrazioni più interessanti, cercando di scoprire di più sia sulle sue attrattive storiche e culturali (musei, edifici storici ecc.) sia sui luoghi di svago e divertimento (come parchi e punti panoramici). Non dimentichiamo di cercare le specialità gastronomiche del posto e in quali luoghi si possono gustare (caffè, ristoranti o mercati). Poi pianifichiamo la nostra giornata ideale in città. Presentiamo la giornata che abbiamo preparato al resto della classe, aiutandoci con foto dei luoghi più interessanti da visitare. Alla fine, votiamo tutti la città che ci è piaciuta di più e che vorremmo visitare, magari nel nostro prossimo viaggio di istruzione. RUSSIA 231