LE POSSIBILITÀ ESPRESSIVE DELLA LUCE ► Osserva, leggi e mettiti alla prova per riconoscere e sperimentare le possibilità espressive del colore. LUCE DIRETTA LUCE LATERALE LUCE FRONTALE Jan Vermeer, La lattaia (1660 ca.), olio su tela. Amsterdam, Rijksmuseum. Edgar Degas, Cavalli da corsa (1886-1888), olio su tela. Parigi, Musée d’Orsay. Edvard Munch, Autoritratto con sigaretta (1895), olio su tela. Oslo, Nasjonalgalleriet. CHE COSA VEDO? Una scena quotidiana all’interno di una stanza illuminata dalla della finestra. luce naturale Cavalli e fantini prima di una corsa dipinti sullo . Sembra di essere al tramonto. sfondo di un cielo bianco Un ritratto di uomo a mezzobusto, . illuminato dal basso CHE COSA OSSERVO? La luce genera una serie di e che si sovrappongono l’una all’altra. Mentre alcuni oggetti sono molto illuminati, perché ricevono un’illuminazione diretta, altri rimangono in ombra. ombre proprie portate La luce sfiora gli oggetti. I colori sono caldi. Le ombre portate sono allungate. L’ ci conduce subito verso un’ora precisa del giorno: il tramonto. Le ci fanno pensare alla posizione bassa del sole. illuminazione radente ombre allungate Per questo autoritratto l’artista sceglie una , simile a quella di un riflettore, che mette in evidenza il fumo della sigaretta e sottolinea lo stato d’animo inquieto e solitario dell’artista. La colpisce interamente il soggetto, ma lo appiattisce nello spazio confondendolo con esso. luce teatrale luce frontale RIELABORO E CREO Con la torcia, illumina un oggetto qualsiasi di colore abbastanza chiaro e facile da disegnare. Riproduci le ombre proprie e portate che si formano quando sposti la torcia. Immagina adesso che le ombre che hai disegnato siano state prodotte dalla luce del sole e non dalla luce artificiale, e abbina un’ora del giorno a ognuna. • Prime ore del mattino • Mezzogiorno • Sera Scegli in casa alcuni oggetti di uso quotidiano e con una torcia prova a illuminarli creando effetti teatrali e drammatici. Fotografa le situazioni che ti sembrano più efficaci. Confronta il tuo lavoro con quello del resto della classe. ► Lavora in coppia con un compagno o una compagna. Cercate in libri, riviste oppure in rete immagini e opere d’arte le cui composizioni sono basate sulla luce o ne sviluppano in qualche modo le possibilità espressive. Scegliete poi l’immagine che preferite o che vi sembra più appropriata e presentatela alla classe illustrandone le caratteristiche.