Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Parola di Treccani! è un corso sviluppato in collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana. Il corso coinvolge attivamente studenti e studentesse, iniziando ogni capitolo con la sezione Scopri la grammatica! che stimola la riflessione sulle regole linguistiche attraverso domande e attività. Questo approccio induttivo segue la filosofia STEAM e pone attenzione alla funzione espressiva e agli usi della lingua. Il percorso didattico è strutturato su più livelli, distinguendo chiaramente le conoscenze fondamentali dagli approfondimenti, raccolti nella rubrica Più a fondo. Ogni capitolo del volume A si conclude con Fissa i concetti in 3 passi, che consolida le conoscenze con esercizi, sintesi e mappe concettuali. La didattica include esercizi di vari livelli di difficoltà, attività di coppia e di gruppo per l’apprendimento cooperativo, e spunti interdisciplinari. Il laboratorio Il lettore competente prepara alle Prove INVALSI, migliorando le abilità di lettura e scrittura. L’integrazione con la piattaforma edulia Treccani Scuola garantisce una Didattica Digitale Integrata.

MORFOLOGIA

1 - IL VERBO

1. CHE COS’È UN VERBO

Il verbo come predicato

Dal verbo al soggetto

Le frasi nominali

FISSA I CONCETTI IN 3 PASSI

In pratica

2. LE FORME DEL VERBO

Radice e desinenza

Le coniugazioni

La pecora nera - Desinenze speciali

3. IL VERBO NELLA FRASE

Le parole che accompagnano il verbo: gli argomenti

I verbi transitivi e intransitivi

La pecora nera - Verbi sia transitivi sia intransitivi - Il complemento dell’oggetto interno

La torre di Babele - Transitivo o intransitivo?

I verbi impersonali

4. VERBI CHE AIUTANO ALTRI VERBI

I verbi ausiliari: avere e essere

La torre di Babele - L’ausiliare di essere nelle lingue europee

I verbi servili

I verbi causativi

I verbi aspettuali o fraseologici

5. LA FORMA ATTIVA E LA FORMA PASSIVA

La costruzione della forma passiva

Il complemento d’agente o di causa efficiente

Saper usare la lingua - A che cosa serve il passivo?

Da attivo a passivo e viceversa

6. I VERBI PRONOMINALI

I verbi riflessivi

Altri verbi pronominali

7. IL MODO VERBALE

La funzione dei modi verbali

8. IL TEMPO VERBALE

Il tempo di un evento

Il rapporto temporale tra due eventi

9. L’INDICATIVO

L’indicativo presente

Saper usare la lingua - Formale o informale?

L’imperfetto

Saper usare la lingua - L’imperfetto nel periodo ipotetico

Il passato prossimo e il passato remoto

Il trapassato prossimo e il trapassato remoto

Il futuro semplice

Il futuro anteriore

10. IL CONGIUNTIVO

Il congiuntivo nelle subordinate

Il congiuntivo di incertezza

Il congiuntivo indipendente

Parole al microscopio - Ossia

11. IL CONDIZIONALE

Il condizionale per esprimere una conseguenza

Il condizionale passato per esprimere il futuro nel passato

12. L’IMPERATIVO

La pecora nera - Modo imperativo: la 2a persona

13. IL GERUNDIO

14. IL PARTICIPIO

Il participio presente

Il participio passato

15. L’INFINITO

16. I VERBI IRREGOLARI

I verbi difettivi e i sovrabbondanti

Le coniugazioni speciali

TABELLE DEI VERBI

Prima coniugazione: cantare

Seconda coniugazione: temere

Terza coniugazione: sentire

I verbi in -isc-: finire

I verbi pronominali: lavarsi

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

1 Esplora l argomento IL VERBO Slide PERCORSO BREVE 1 CHE COS   UN VERBO SCOPRI LA GRAMMATICA! a Osserva la fotogra a e poi rispondi alle domande.   Quale luogo è raffigurato? Com è fatto?   Che cosa stanno facendo le persone presenti nella foto? Per descrivere il luogo hai usato sicuramente parole come è, sembra, c è, ci sono, ha; per raccontare quello che stanno facendo le persone hai usato parole come saltano, fanno, giocano, tirano, stanno o, ancora, sono. Hai, quindi, usato i verbi. b 2 Sulla base delle risposte date all esercizio precedente, prova a de nire a voce, insieme ai tuoi compagni e alle tue compagne, a che cosa servono i verbi. MORFOLOGIA 

c Leggi ora il seguente articolo e svolgi le attività. tà Viaggi nel tempo... alla veloci articolo della luce po? permetterà di viaggiare nel tem ci rso ive un o str no l de ca  si La l futuro o faremo E se sì, andremo solo avanti ne lo dice la Scienza anche un salto nel passato? Te S arebbe bello spostarsi nel tempo pre e mendo qualche bottone e... zac!, com chiacnei film di fantascienza, fare quattro con il chiere con gli uomini delle caverne o comandante di una nave intergalattica. che? L uomo viaggerà mai attraverso le epo sarà Secondo la Nasa, viaggiare nel futuro ime. possibile grazie a tecnologie avanzatiss o diOk, ma come si farà? Le possibilità son verse e tutte da esplorare. della Per esempio viaggiando alla velocità a sugluce: è stato quel geniaccio di Einstein gerirlo in una delle sue teorie. non Secondo Einstein lo spazio e il tempo siamo, sono due cose separate, come noi pen  spama due aspetti di una cosa sola definita fanzio-tempo . La conseguenza è che se una gio attastica astronave cominciasse un viag vitraverso lo spazio-tempo a una velocità chilocina a quella della luce (circa 300mila bordo metri al secondo), per l equipaggio a rispetil tempo scorrerebbe più lentamente to alle persone rimaste a terra. tronaIn pratica, se vi imbarcaste su quell as bordo, ve e trascorreste cinque compleanni a i vostri una volta di ritorno a casa trovereste chi! compagni di scuola con i capelli bian i in ann Eh sì, perché voi avreste solo cinque ben 50 più ma loro sarebbero invecchiati di spasso! anni: avreste viaggiato nel tempo! Che   Sottolinea i verbi presenti nell articolo che hai appena letto. etto.   Hai trovato un verbo in ogni frase?   Scrivi nello spazio almeno un verbo che: ((Adattato da focusjunior.it) j )   esprime un azione:   indica una possibilità:   esprime un opinione: VIDEOQUIZ QUANTE COSE SAI SUL VERBO? METTITI ALLA PROVA CON IL VIDEOQUIZ! 1. IL VERBO 3 

Parola di Treccani! è un corso con approccio induttivo e attività STEAM, integrato con edulia Treccani Scuola per la Didattica Digitale Integrata.