Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Parola di Treccani! è un corso sviluppato in collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana. Il corso coinvolge attivamente studenti e studentesse, iniziando ogni capitolo con la sezione Scopri la grammatica! che stimola la riflessione sulle regole linguistiche attraverso domande e attività. Questo approccio induttivo segue la filosofia STEAM e pone attenzione alla funzione espressiva e agli usi della lingua. Il percorso didattico è strutturato su più livelli, distinguendo chiaramente le conoscenze fondamentali dagli approfondimenti, raccolti nella rubrica Più a fondo. Ogni capitolo del volume A si conclude con Fissa i concetti in 3 passi, che consolida le conoscenze con esercizi, sintesi e mappe concettuali. La didattica include esercizi di vari livelli di difficoltà, attività di coppia e di gruppo per l’apprendimento cooperativo, e spunti interdisciplinari. Il laboratorio Il lettore competente prepara alle Prove INVALSI, migliorando le abilità di lettura e scrittura. L’integrazione con la piattaforma edulia Treccani Scuola garantisce una Didattica Digitale Integrata.

MORFOLOGIA

1 - IL VERBO

1. CHE COS’È UN VERBO

Il verbo come predicato

Dal verbo al soggetto

Le frasi nominali

FISSA I CONCETTI IN 3 PASSI

In pratica

2. LE FORME DEL VERBO

Radice e desinenza

Le coniugazioni

La pecora nera - Desinenze speciali

3. IL VERBO NELLA FRASE

Le parole che accompagnano il verbo: gli argomenti

I verbi transitivi e intransitivi

La pecora nera - Verbi sia transitivi sia intransitivi - Il complemento dell’oggetto interno

La torre di Babele - Transitivo o intransitivo?

I verbi impersonali

4. VERBI CHE AIUTANO ALTRI VERBI

I verbi ausiliari: avere e essere

La torre di Babele - L’ausiliare di essere nelle lingue europee

I verbi servili

I verbi causativi

I verbi aspettuali o fraseologici

5. LA FORMA ATTIVA E LA FORMA PASSIVA

La costruzione della forma passiva

Il complemento d’agente o di causa efficiente

Saper usare la lingua - A che cosa serve il passivo?

Da attivo a passivo e viceversa

6. I VERBI PRONOMINALI

I verbi riflessivi

Altri verbi pronominali

7. IL MODO VERBALE

La funzione dei modi verbali

8. IL TEMPO VERBALE

Il tempo di un evento

Il rapporto temporale tra due eventi

9. L’INDICATIVO

L’indicativo presente

Saper usare la lingua - Formale o informale?

L’imperfetto

Saper usare la lingua - L’imperfetto nel periodo ipotetico

Il passato prossimo e il passato remoto

Il trapassato prossimo e il trapassato remoto

Il futuro semplice

Il futuro anteriore

10. IL CONGIUNTIVO

Il congiuntivo nelle subordinate

Il congiuntivo di incertezza

Il congiuntivo indipendente

Parole al microscopio - Ossia

11. IL CONDIZIONALE

Il condizionale per esprimere una conseguenza

Il condizionale passato per esprimere il futuro nel passato

12. L’IMPERATIVO

La pecora nera - Modo imperativo: la 2a persona

13. IL GERUNDIO

14. IL PARTICIPIO

Il participio presente

Il participio passato

15. L’INFINITO

16. I VERBI IRREGOLARI

I verbi difettivi e i sovrabbondanti

Le coniugazioni speciali

TABELLE DEI VERBI

Prima coniugazione: cantare

Seconda coniugazione: temere

Terza coniugazione: sentire

I verbi in -isc-: finire

I verbi pronominali: lavarsi

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

edulia Treccani Scuola

LA PROVA DEL DIECI 1 Leggi la conversazione, quindi completa il testo seguente con le parole adatte. «Questo ragazzo è stato ferito in una tempia: chi è che l ha ferito?  disse uno dei carabinieri. «Io no,  balbettò il burattino che non aveva più  ato in corpo. «Se non sei stato tu, chi è stato dunque che l ha ferito?  «Io no,  ripeté Pinocchio. «E con che cosa è stato ferito?  «Con questo libro.  «E questo libro di chi è?  «Mio.  «Basta così: non occorre altro. Rìzzati subito e vieni via con noi.  (Adattato da C. Collodi, Le avventure di Pinocchio, 1881) Uno dei carabinieri disse che ragazzo in una tempia. Allora chiese chi l aveva ferito. Il burattino, che non aveva più  ato in corpo, balbettò che non . Il carabiniere chiese con che cosa e il burattino indicò un libro. Il carabiniere chiese fosse libro e Pinocchio rispose che era . I carabinieri, allora, dissero che tanto bastava: non occorreva altro. Gli ordinarono subito e via con loro. .... / 9 2 Riscrivi nel quaderno i discorsi indiretti trasformandoli in discorsi diretti. 1. Quando arrivò al cinema chiese al bigliettaio se il  lm fosse già iniziato. 2. Smetti di ripetere che sei annoiato; l ho capito. 3. La pubblicità del marchio di abbigliamento sostiene che non ci sono felpe più comode di quelle prodotte da quell azienda. 4. Marco e Livia annunciarono che l anno seguente si sarebbero sposati. 5. Il mio consiglio è di non precipitarti, ma di aspettare il momento giusto. 6. Ieri volevamo dirvi che la festa sarebbe stata rinviata. .... / 18 3 Individua, nelle frasi, gli elementi tipici del discorso indiretto libero e trasforma, nel quaderno, le frasi al discorso indiretto. Sono possibili soluzioni diverse. 1. Mi disse che in questa situazione lui non poteva aiutarmi. 2. Ero sicuro di avere ragione e non volevo cedere adesso. 3. Sapevano di aver sbagliato e ora si scusavano. 4. Di fronte alla bellezza del tramonto esclamò che, altroché, quel luogo era il più bello del mondo. .... / 12 PUNTEGGIO TOTALE 730 SINTASSI .... / 39 

LA PROVA DEL DIECI

LESSICO E FONOLOGIA L a fonologia è la parte della grammatica che studia i suoni (detti fonemi) che compongono le parole. Tutte le parole di una lingua costituiscono il lessico di quella lingua. In questa sezione studierai dunque la formazione delle parole, la loro pronuncia e la loro corretta grafia (detta ortografia): in quante parti (dette morfemi) si può scomporre una parola? Da quali fonemi è costituita? Come si scrivono le parole? Come puoi evitare gli errori di ortografia? IN QUESTA SEZIONE 15 LA FORMAZIONE DELLE PAROLE 16 FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA Dal tuo libro al digitale Studia in 11 lingue su myDbook.it Segui le icone in pagina per consultare i contenuti digitali su: Vocabolario Treccani 731 

LESSICO E FONOLOGIA

Parola di Treccani! è un corso con approccio induttivo e attività STEAM, integrato con edulia Treccani Scuola per la Didattica Digitale Integrata.