Docente di storia e geografia, ha insegnato negli anni presso alcuni istituti tecnici del Nord Italia.&nbsp;

Renata Botta

Docente di storia e geografia, ha insegnato negli anni presso alcuni istituti tecnici del Nord Italia.

Luigi Rossi è docente e autore di libri sulla storia di Roma.&nbsp;

Luigi Rossi

Luigi Rossi è docente e autore di libri sulla storia di Roma.

<i>Tempi ed eventi</i> è un corso di storia completo con un vasto apparato didattico che guida lo studente nell’acquisizione delle conoscenze e delle competenze. L’impianto è organizzato per fornire agli studenti coordinate precise per la comprensione e lo studio della storia e una serie di strumenti utili a una didattica chiara, agile e inclusiva (linee del tempo, cartine interattive, domande di riepilogo alla fine di tutti i paragrafi, glossari, mappe concettuali). Oltre allo studio dei fondamentali della materia, il volume propone sia spunti di riflessione e approfondimento, grazie alle varie rubriche, sia suggerimenti di attualizzazione con le sezioni di Agenda 2030.

IMPERO E PRIMO CRISTIANESIMO

1. L’impero e il potere

1. Roma dal II secolo alla metà del I secolo a.C.

2. Ottaviano elimina gli avversari politici

3. Il principato di Ottaviano Augusto

L’evento fondatore - Il mito di Enea

Il "testamento" di Augusto

Ara Pacis Augustae

4. Gli imperatori della dinastia giulio-claudia

Imperatori divinizzati

5. La dinastia flavia

6. La società nella Roma imperiale

In sintesi

Mappa

Verifiche

2. Il massimo splendore dell’impero

1. Gli imperatori adottivi

La colonna traiana

2. Il limes romano, luogo di incontro e scontro

3. La dinastia dei Severi

Settimo Severo e la sua famiglia

Giulia Domna

4. La romanizzazione dell’impero

Uomo, ambiente e tecnologia - I mulini di Barbegal

5. Gli scambi tra l’impero, l’Eurasia e l’Africa

3. Una nuova fede: il cristianesimo

1. La religione romana ha scopi pratici

2. A Roma si diffondono i culti orientali di salvezza

Il culto di Mitra

3. Il cristianesimo, religione di salvezza

4. La diffusione del cristianesimo

Paolo di Tarso

5. Le prime persecuzioni dei cristiani

I martiri cristiani

Le catacombe e i simboli cristiani

Educazione civica

Compito di realtà

LA CRISI DELL’OCCIDENTE

4. Le difficoltà dell’impero

1. La crisi dell’impero

Ultimi svaghi in villa

Il brigantaggio e le sue cause

2. La crisi del III secolo sconvolge l’impero

3. A Oriente i Sasanidi sconfiggono i Parti

Il re persiano Shapur celebra il suo trionfo

Zenobia, regina di Palmira

4. Il confine settentrionale: i Germani diventano una minaccia

5. Diocleziano riforma l’impero

I tetrarchi

6. Costantino si impone come unico imperatore

7. La società romana si trasforma

8. Una nuova capitale a Oriente: Costantinopoli

5. L’affermazione del cristianesimo

1. Le persecuzioni dei cristiani

2. Costantino considera il cristianesimo una forza con cui allearsi

L'editto di Milano

Le basiliche cristiane

3. Il cristianesimo si diffonde sempre più nell’impero

4. L’organizzazione della Chiesa cristiana

Ambrogio, il funzionario vescovo

Uomo, ambiente e tecnologia - Dal volumen al codex

6. La fine dell’impero d’Occidente e i regni romano-germanici

1. Le grandi migrazioni dei Germani

2. L’impero si divide definitivamente

Il dittico di Stilicone

Galla Placidia: figlia, sorella, sposa, madre di imperatori

Il sacco di Roma

3. La fine dell’Occidente

L’evento fondatore - Un sovrano scelto da Dio

4. Teodorico in Italia

Teodorico il Grande, l'ultimo imperatore

5. Un’integrazione non sempre facile, ma necessaria a tutti

Come e perché Clodoveo si convertì

6. La Chiesa è l’unica autorità sul territorio

7. A Occidente l’urbanistica romana si disgrega

8. Lontani dal mondo: i monaci in Oriente e in Occidente

La cittadella monastica rupestre

9. Le abbazie, centri religiosi e culturali

Al lavoro nello scriptorum

L’IMPERO D’ORIENTE E L’ISLAM

7. L’impero tra Oriente e Occidente

1. Giustiniano imperatore d’Oriente

2. La legge come fondamento dello Stato

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

EDUCAZIONE CIVICA Il clima cambia e il cibo manca Il cambiamento climatico: produzione e consumo responsabili "ROTIQRTMSFGRTISLLSTJRERLM@B;+?7.CAA GSNTJPKMNHRNSTJRMMA=C@=?7A@ 8A;B:6@;@AT9LTKHPLPTKRTISMSNRPNQT:HQOIPTRTMSNNSORTQDNRJPLRTKPOPTSJJSKKREQFSOMSTKBNHM; MQMRCTGSNTSKSFGRPTJPOTL=HKPTIRT5A:>C9C8CBAB2A=>C;C11?CB9,C7C9C STJPOTLST7@6=ACTJRP3TLQTJPLMREQ@RPOSTIRTHOQTKPLQTKGSJRSTESDSMQLSTKHTHOPTKMSKKPTMSNNSOPTGSNTGR7 QOORTJPOKSJHMRERCTGSNTKPIIRKBQNSTLSTNRJ?RSKMSTISLTFSNJQMPA 'PLMSTQMMRERM6=?;7AA GNSKSOMR OSLL=QMFPKBSNQTMSNNSKMNSTSTKRTJPFGPNMQOPTROTFQORSNQTKRFRLSTQLTESMNPTIRTHOQTKSNNQ+ QKKPN>POPTL=SOSNDRQTKPLQNSTSTRLTJQLPNSTRNNQIRQMPTIQLLQTKHGSNBRJRSTMSNNSKMNSCTROMNQGGP; LQOIPLRTOSLL=QMFPKBSNQAT*RTJNSQTJPK TL=A22A>>@B:A==?BJ?SCTFQOMSOSOIPTLQTMSFGSNQMHNQ ISLLQT#SNNQTGR7TSLSEQMQCTJNSQTLSTJPOIR@RPORTBQEPNSEPLRTQLLQTERMQTKHLTGRQOSMQAT9OTKS; DHRMPTQLTGNPJSKKPTIRTROIHKMNRQLR@@Q@RPOSCTGSN6CTLSTQMMRERM@B4;@.?;A J?SCTKSTOPOTNSDPLQMPCTGPNMSN@B8ACB4,C?99C?CCTL=C@B8ACB7?=C ST9?7.C?7ACB9;C7?>C9C GSNRJPLPKRAT*SJPOIPTLQTJPFHORMRLRTKPGNQMMHMMPTQTGQNMRNSTIQLLST2?:CB8CB5=@861C@C;CB8CB3C>?B:@:>A>RDLRQFSOMPTROTMSKKHMRTKROMSMRJRTSTKJSDLRSOIPTIRTKGPKMQNKR QTGRSIRCTROT>RJRTSTJPOTRTFS@@RTGH>>LRJRA  ?CB9,AB9@:+)B;+ 3A=:,@@>B ?  5QLJPLQTSTKJPGNRTLQTMHQTC75=@?BA9@;@4C9? STRLTMHPT 3A=:,@@>B ?  KHT   ABPPM; GNROMJQLJHLQMPNAPNDA Cittadinanza attiva   Fai una ricerca per scoprire che cosa sono e quali sono le fonti di energia rinnovabili, spiegando da dove si ricavano, come funzionano e quali sono i loro pregi.   A che punto è l Italia rispetto all uso di fonti rinnovabili? 

Educazione civica IMPERO E PRIMO CRISTIANESIMO 75 Obiettivi 1 e 2: Porre  ne alla fame e alla povertà ,SLLQT1PFQTRFGSNRQLSTRT5C99@;CBAB7A8CB5=@5=CA>?=CB>A==CA=C SNQOPTROTDNQEST8C22C9@;>/BA9@A+TRT5=@;A>?=CA )DDRCT5@3A=>/BA:>=A7?BAB2?7A QBBLRDDPOPTOSLTFPOIPTJRNJQT $$B7C;C@=C>?AT4QTFQDDRPNTGQNMS ISLLST GSNKPOST ROT GPESNM=C1C@QKSCT8C:9=C7CC3C?7@BAB9@PA *STDSKMRMST>SOSCTL=QDNRJPLMHNQTSTLQTGSKJQTPBBNPOPTJR>PTOHMNRSOMSTGSNTMHMMRTSTDSOS; NQOPT=A88C>C QISDHQMRCTKPKMSOSOIPTHOPT:3C;655@B=6=?;A JSOMNQMPTKHLLSTGSNKPOS ST5=@>A44AAAT)DDRTGSN6TRTKHPLRCTRTBRHFRCTDLRTPJSQORCTLSTBPNSKMSTSTLQ >RPIRESNKRMPTJ?STKRTJPOKHFQTOSRT0QSKRTKERLHGGQMRAT*C=AB@=C 3TLQTKMNQIQTFRDLRPNSTGSNTQHFSOMQNSTLQTKRJHNS@@QTQLRFSOMQNSCTLQTOHMNR@RPOSTISR GR7TGPESNRTSCTROTDSOSNQLSCTLQTGNPIH@RPOSTQLRFSOMQNSA 9OPLMNSCTIQLT$   TRLTKSMMPNSTQDNRJPLPT?QTGSNKPTRLT   TISLLQT3?=CA>/B8A;;AB9@;>6=AA  OTHKPTFRDLRPNSTISLLQT.C@8C3A=:C>/ QDNRJPLQTGH6TJPOMNR>HRNSTQTHO=QLRFSOMQ@RPOS GR7TOHMNRSOMSTSTQTFRDLRPNRTFS@@RTIRTKPKMSOMQFSOMPTGSNTLSTJPFHORM=?46?=8C BRKKQMRTIQLL=),  GSNTRLT $ $+  T =?8C9?=AB2?7A'B7?;=C1C@/BA:>=A7? OSLTFPOIPTSTIRFS@@QNS LQT:HPMQTIRTIPOOSCTHPFRORTST>QF>RORTJ?STEREPOPTROTGPESNM>C3C>/B?4=C9@;?BABC;B=A88C>@B8ACB5=@86>>@=CB8CB9C.@ KH 5C99@;?B:9?;?CTROTGQNMRJPLQNSTRLTNSIIRMPTIRTIPOOSCTGPGPLRTROIRDSORCTBQFRDLRSTIR QDNRJPLMPNRCTGQKMPNRTSTGSKJQMPNRAT"PNORNSTROPLMNSTHOTQJJSKKPTKRJHNPTSITS:HPTQTMSN; NSORTSTQITQLMNSTNRKPNKSCTJPOPKJSO@SCTKSNER@RTBROQO@RQNRCTFSNJQMRTSTPGGPNMHORMRLRTSTRFGLSFSOMQNSTGNQ; MRJ?STQDNRJPLSTJ?STQHFSOMROPTLQTGNPIHMMRERMA44A=AB4;CBA9@:C:>A7C STFRDLRPNROPTLQT 6?;C>/B8A;B:6@;@A  T'QOMSOSNSTLQT8C3A=:C>/B4AC9?B8A;;AB:A7ACCTISLLSTGRQOMSTJPLMREQMSCTISDLR QORFQLRTIQTQLLSEQFSOMPTSTIPFSKMRJRTSTISLLSTKGSJRSTKSLEQMRJ?STQMMNQESNKPT>QO; J?STIRTKSFRTSTGRQOMSTIRESNKRBRJQMSTDSKMRMSTQTLRESLLPTOQ@RPOQLSCTNSDRPOQLSTSTRO; MSNOQ@RPOQLSA Cittadinanza attiva Svolgete una ricerca con i compagni, in classe, per capire quali sono le cause della fame nel mondo. Poi dividetevi in piccoli gruppi e analizzate, ognuno, una delle cause del problema e quali sono le soluzioni possibili. In una presentazione, illustrate il risultato della vostra ricerca. Elisa Nicoli, Ecominimalismo. L arte perduta dell essenziale. Perché consumare meno e meglio può salvare noi e il pianeta 

Tempi ed eventi: corso di storia completo con mappe, glossari, rubriche e collegamenti ad Agenda 2030. Didattica chiara e inclusiva.