APPROFONDIAMO – STURM E IL DI STRASBURGO GYMNASIUM Johannes Sturm (1507-89), definito “secondo precettore di Germania”, dà un contributo fondamentale all’organizzazione del ginnasio moderno. Studia a Liegi presso la scuola dei Fratelli della vita comune, poi nel collegio trilingue di Lovanio; successivamente, si reca a Parigi. Entrato in contatto con Melantone, aderisce al movimento protestante. Dopo l’esperienza presso il Collegio dei predicatori di Strasburgo come professore di retorica e dialettica, è incaricato dai magistrati della città di organizzare un istituto di istruzione secondaria: nasce così il di Strasburgo, che Sturm dirigerà per 43 anni, fino al 1581, quando – a seguito di controversie teologiche – sarà destituito dall’incarico. Nel (“Sul giusto modo di aprire scuole di lettere”), del 1538, illustra il piano di studi del suo ginnasio. Si entra a sei anni e si resta fino ai sedici, attraversando dieci classi graduate, strettamente connesse l’una all’altra. Nelle prime tre classi l’insegnamento del latino è il più importante, poi in terza si introduce il greco e nelle ultime due classi gli alunni si dedicano alla dialettica, alla retorica e alla filosofia. Nell’ultimo anno sono introdotte la matematica e l’astronomia. Sul piano didattico va rilevato che lo studio delle lingue classiche si svolgeva direttamente sui testi degli autori classici ed evangelici ed era rafforzato attraverso esercizi, tra i quali erano privilegiati quelli in grado di affinare le abilità retoriche dello studente, come le dispute, le declamazioni e le rappresentazioni teatrali. L’uso della lingua latina era obbligatorio anche nei momenti di ricreazione. Molti sono gli aspetti di affinità tra il di Strasburgo e i collegi gesuitici, tanto che lo stesso Sturm, nelle sue (1565) arriva a ipotizzare che le scuole della Compagnia di Gesù abbiano tratto ispirazione dall’ordinamento degli studi da lui elaborato per la scuola di Strasburgo. In realtà, è più giusto affermare che l’istituto di Sturm e i collegi dei gesuiti avevano le stesse fonti di ispirazione, ovvero le scuole dei Fratelli della vita comune e il (metodologia didattica applicata negli ambienti universitari parigini). Nel di Strasburgo si formarono numerosi studenti, molti provenienti anche da altri paesi europei. Pur accogliendo anche studenti delle classi meno abbienti, il si connotò per una caratterizzazione fortemente aristocratica. Il suo modello educativo ebbe una forte risonanza e ispirò le scuole di altri paesi, in particolare in Inghilterra. Gymnasium De litterarum ludis recte aperiendis Gymnasium Epistulae classicae modus parisiensis Gymnasium Gymnasium PER LO STUDIO In che termini Melantone mira a conciliare Umanesimo e protestantesimo? Quale tipo di programma di studio predispone per la scuola secondaria? Quali cambiamenti introduce a livello universitario? Sia Lutero sia Melantone credono molto nello studio delle lingue classiche (greco e latino). Ritieni che lo studio delle lingue classiche possa rappresentare ancora oggi un valore aggiunto nel curriculum di uno studente e una competenza in più da spendere nella vita futura? 1. 2. 3. Per discutere INSIEME
