"È professoressa di Pedagogia e Didattica presso l'Universidade Federal do Pará (Brasile). Precedentemente è stata docente di Pedagogia generale e sociale presso l’Istituto Universitario don Giorgio Pratesi e l’Istituto Universitario Progetto Uomo. Ha conseguito nel 2015 il dottorato di ricerca in Scienze dell’educazione e della formazione continua presso l’Università di Verona, in co-tutela con l’Universidade Federal de Santa Catarina (Brasile). In seguito ha realizzato due post-dottorati: il primo presso l'Università di Verona e il secondo all'Universidade do Estado do Pará (Brasile). Oltre all'Italia e al Brasile, ha svolto attività di ricerca e formazione anche in Guatemala e Mozambico. È componente di diversi gruppi di ricerca internazionali, che pongono al centro l'intercultura critica e le prospettive pedagogiche critiche, femministe e decoloniali. Per Treccani Giunti TVP è autrice di manuali per i licei delle Scienze umane: assieme a Elisabetta Patrizi, del corso di pedagogia I colori della Pedagogia e del volume interdisciplinare Nelle Scienze umane 1 (psicologia e pedagogia per il primo biennio). Ha pubblicato numerosi articoli scientifici, curatele e la monografia Educazione e movimenti sociali, edita da Mimesis, ed è co-direttrice scientifica della rivista “Educazione aperta”. "

Mariateresa Muraca

"È professoressa di Pedagogia e Didattica presso l'Universidade Federal do Pará (Brasile). Precedentemente è stata docente di Pedagogia generale e

È professore associato di Storia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'educazione, dei Beni Culturali e del Turismo dell'Università di Macerata, dove insegna Storia dei processi formativi e Storia dell'educazione speciale. Le sue ricerche vertono sui seguenti filoni di studio: trattatistica educativa nella prima età moderna, evoluzione delle pratiche e istituzioni educative nell’Italia del Cinque e del Seicento, paradigmi culturali elaborati nell’ambito dell’élite cattolica di antico regime ed editoria scolastica e libri di testo nell’Italia dell’Otto e del Novecento. Assieme a Mariateresa Muraca è autrice del corso di Pedagogia Treccani Giunti TVP per i Licei delle scienze umane I colori della Pedagogia.

Elisabetta Patrizi

È professore associato di Storia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'educazione, dei Beni Culturali e del Turismo dell'Università

Mondi pedagogici è un manuale innovativo e inclusivo, progettato per supportare lo studio delle Scienze umane con un metodo chiaro e coinvolgente. Con linguaggio semplice, paragrafi brevi, schemi, tabelle e rubriche come Per immagini facilita la comprensione e la memorizzazione. Il glossario in pagina, la rubrica Radici delle parole e strumenti come il Vocabolario Treccani arricchiscono il lavoro sul lessico. Esperienze pratiche, esempi concreti, attività stimolanti e compiti di realtà in ottica STEAM coinvolgono attivamente le studentesse e gli studenti. Alla fine di ogni unità, sintesi e mappe in caratteri ad alta leggibilità permettono il ripasso; sono presenti anche esercizi e simulazioni che preparano all’Esame di Stato. Il manuale incentiva il confronto in chiave interdisciplinare e orientativa con i Grandi temi che propongono importanti questioni pedagogiche; i laboratori Cittadini responsabili affrontano i tematiche di Educazione civica. Sono presenti inoltre esercizi sull’uso critico dell’Intelligenza Artificiale e rubriche di orientamento professionale, come Verso la professione. Supervisione scientifica di Paolo Orefice.

Sezione 1 - Il basso Medioevo 

1. TENDENZE PEDAGOGICHE E ISTITUZIONI EDUCATIVE DEL BASSO MEDIOEVO 

1. Chierici, cavalieri e non solo 

La formazione del cavaliere 

La formazione religiosa 

per IMMAGINI - L’educazione religiosa per i ceti popolari 

INVITO ALLA LETTURA - Philippe Ariès, Padri e figli nell’Europa medievale e moderna 

I modelli poetico-letterari della scuola 

per IMMAGINI - L’importanza della grammatica 

2. Le scholae 

Le scuole private e le scuole comunali 

per IMMAGINI - Nuove istituzioni cittadine 

Apprendere un mestiere 

per IMMAGINI - Il “risveglio” delle città 

3. Compaiono le università 

Origini e organizzazione 

per IMMAGINI - Un antico professore dell’università di Bologna 

DA ORA IN POI - L’università dal Medioevo a oggi 

La lectio e la disputa 

Il ruolo di docenti e studenti 

ESPERIENZE ATTIVE - Le università presenti nel territorio 

CITTADINI RESPONSABILI - Il diritto allo studio universitario in Italia 

PAROLA D’AUTORE 

T1 Ordinamenti dei comuni piemontesi, L’educazione nella scuola comunale 

T2 L. Bianchi, E. Randi, Il funzionamento dello University College di Oxford 

L’UNITÀ IN BREVE 

L’UNITÀ IN MAPPA 

VERSO LE COMPETENZE 

COMPITO DI REALTÀ - La nascita delle università 

2. GLI IDEALI EDUCATIVI AL TEMPO DELLA SCOLASTICA 

1. L’approccio alla conoscenza di Ugo di San Vittore 

Il dibattito fra gli scolastici 

L’AUTORE - Ugo di San Vittore 

Ugo di San Vittore: il Didascalicon 

per IMMAGINI - I saperi: le arti meccaniche 

La distinzione fra i saperi 

2. La sapientia christiana secondo Bonaventura da Bagnoregio 

Il rapporto tra ragione e fede 

L’AUTORE - Bonaventura da Bagnoregio 

La vera formazione del cristiano 

per IMMAGINI - Christus unus omnium magister 

APPROFONDIAMO - La pedagogia islamica 

3. La visione pedagogica di san Tommaso 

I fondamenti del pensiero 

Il rapporto tra maestro e educando 

L’AUTORE - Tommaso d’Aquino 

APPROFONDIAMO - La scolastica 

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - L’arte della dialettica 

T1 Ugo di San Vittore, Le arti liberali e la filosofia 

T2 Bonaventura da Bagnoregio, Le tappe dell’ascesa a Dio 

T3 Tommaso d’Aquino, La funzione del maestro 

Sezione 2 - Umanesimo e Rinascimento 

3. LO SCENARIO ITALIANO 

1. L’educazione umanistica secondo Pier Paolo Vergerio 

Umanesimo e Rinascimento 

per IMMAGINI - L’Uomo vitruviano 

Vergerio: l’educazione del principe 

I PERSONAGGI - Coluccio Salutati e Lorenzo Valla 

L’AUTORE - Pier Paolo Vergerio 

Le declinazioni dell’educazione liberale 

APPROFONDIAMO - Il principe di Machiavelli 

2. Il cristianesimo umanistico di Maffeo Vegio 

La formazione del civis cristiano 

L’AUTORE - Maffeo Vegio 

Un progetto formativo a tutto tondo 

per IMMAGINI - La città ideale 

DA ORA IN POI - Le accademie: istituzioni culturali di ieri e di oggi 

3. Baldassarre Castiglione e la corte come luogo di formazione 

Le qualità dell’uomo e della donna di corte 

L’AUTORE - Baldassarre Castiglione 

L’educazione del cortigiano 

4. La scuola umanistica 

La Ca’ “giocosa” di Vittorino da Feltre 

Il contubernium di Guarino Veronese 

L’AUTORE - Vittorino da Feltre 

per IMMAGINI - Allegoria della grammatica 

L’AUTORE - Guarino Veronese 

INVITO ALLA LETTURA - Nicola Gardini, Viva il latino. Storie e bellezze di una lingua inutile 

SONO COMPETENTE - Il libro di scuola 

T1 Pier Paolo Vergerio, Gli studi liberali 

T2 Maffeo Vegio, L’educazione dei figli 

T3 Baldassarre Castiglione, Le qualità della perfetta donna di palazzo 

T4 Sassolo da Prato, Vittorino da Feltre e la sapienza dei principi 

T5 Battista Guarino, Lo studio della grammatica nella scuola di Guarino Veronese 

4. UNO SGUARDO ALL’EUROPA 

1. I collegi dei Fratelli della vita comune 

La fondazione e la vera sapienza 

per IMMAGINI - Ideale di vita 

L’AUTORE - Geert Groote 

Verso una nuova didattica 

per IMMAGINI - Un antico libro di testo 

ESPERIENZE ATTIVE - Peer to peer 

Configurazioni del corso

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Relazione d’adozione

Web TV - video e webinar

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L’educando, pertanto, deve imparare a , per poter acquisire quell’ ( ), che un giorno gli permetterà di aderire liberamente, ovvero autonomamente, alle leggi della propria coscienza e società di appartenenza. sottomettere la propria volontà autocontrollo self-government J. Locke, p. 195 T2 Personal character and good education L’AUTORE – JOHN LOCKE John Locke nasce a Wrington nel 1632. Compie la prima formazione sotto la guida del padre, che nella guerra civile inglese iniziata nel 1642 milita nelle truppe parlamentari contro il re. Dopo aver frequentato la Westminster School, di cui in seguito criticherà aspramente la rigida disciplina di studio, nel 1652 entra nel prestigioso Christ Church College di Oxford. Percorre tutto l’iter di studi universitari sino a ottenere il titolo di maestro di Arti. Nel 1664 consegue la laurea in filosofia morale. Intanto inizia lo studio della medicina e nel 1666 comincia a esercitare la professione, senza tuttavia acquisire alcun titolo ufficiale. A questo punto della sua vita Locke può scegliere varie strade: la carriera universitaria, quella diplomatica o la professione medica. Gli eventi decidono per lui. Gli capita di salvare la vita del potente Lord Anthony Ashley, che decide di fare di lui non solo il suo medico personale ma anche il suo consigliere privato e di affidargli l’incarico di precettore del figlio e del nipote. Locke si trasferisce a Londra e, da questo momento, lega il suo destino a quello di Lord Ashley, che in questi anni ha un ruolo di primo piano nella politica inglese. La fortuna di Lord Ashley, però, viene meno quando nel 1678 si fa promotore di una legge per escludere dal trono il fratello minore di Carlo II Stuart, Giacomo II, in quanto cattolico. Il sovrano scioglie il parlamento. Lord Ashley fugge in Olanda. Nel 1683 Locke lo segue. Il periodo olandese incide profondamente sulla maturazione del suo pensiero filosofico e politico. Nel 1689 è deposto il monarca Giacomo II e sale al trono Guglielmo d’Orange, che instaura la monarchia costituzionale. Locke ora può far rientro in patria. Gli vengono offerti importanti incarichi di governo, ma egli accetta solo impegni minori. Sceglie la via della “rivoluzione culturale silenziosa”, lavorando alla pubblicazione delle sue opere. A questo riguardo si può ricordare che Locke non solo è stato il fondatore dell’empirismo con il (1690), ma anche il teorico della tolleranza con la (1689) e della democrazia liberale con i (1690). Più in generale, si può affermare che Locke pone al centro del proprio lavoro il principio della verifica sperimentale e porta avanti un pensiero critico che sottopone ogni affermazione alla prova dell’esperienza. Anche in pedagogia, con i (1693), Locke si contrappone a ogni innatismo e conferma il valore dell’esperienza come strumento educativo e di conoscenza. Nel 1691, su invito di Lord e Lady Masham, si trasferisce nel castello di Oates, nell’Essex, dove si dedica alla pubblicazione di nuove opere, abbandonando gradualmente tutti gli incarichi politici. Qui si spegne nel 1704. Nasce a Wrington (Bristol) Entra nel Christ Church College di Oxford Si laurea in filosofia morale Segue Lord Ashley, del cui figlio è precettore, in Olanda Scrive / Rientra in Inghilterra Pubblica e Si trasferisce nel castello di Oates Scrive i Muore nel castello di Oates Saggio sull’intelletto umano Lettera sulla tolleranza Due trattati sul governo civile Pensieri sull’educazione 1632 1652 1664 1683 1689 Lettera sulla tolleranza 1690 Saggio sull’intelletto umano Due trattati sul governo civile 1691 1693 Pensieri sull’educazione 1704 Godfrey Kneller, , 1697, Ermitage, San Pietroburgo. Nell’ultimo periodo della sua vita (in cui è stato realizzato questo ritratto), Locke si ritirò nel castello di Oates, dove scrisse importanti opere, fra cui i . Ritratto di Locke Pensieri sull’educazione

L’AUTORE - John Locke

Mondi pedagogici è un manuale innovativo per lo studio delle Scienze umane, con un approccio chiaro, pratico e orientato all'educazione civica.

Mondi pedagogici: manuale innovativo per le Scienze umane

L'educazione dal basso Medioevo al Positivismo. Per il Liceo delle Scienze umane

Mondi pedagogici - secondo biennio

L'ambiente didattico Treccani Scuola Editrice

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