Mappa concettuale. Nell’Emilio, Rousseau espone una proposta educativa rivoluzionaria basata su una prospettiva puerocentrica (dal punto di vista del fanciullo); sull’idea di educazione naturale (lontana dalla società); su una visione nuova del maestro, non più direttiva (educazione indiretta o negativa).

1.3 LA STRUTTURA E I CONTENUTI DELL’EMILIO

La formazione di Emilio si compie in cinque grandi tappe che Rousseau affronta nei cinque libri del suo romanzo. Di ognuna individua specifiche peculiarità e bisogni formativi, anticipando così l’impostazione che sarà fatta propria dalla psicologia dell’età evolutiva.