Verso le COMPETENZE COMPRENDERE E ANALIZZARE 6 1 Spiega il significato della seguente frase: Ci bastava un gesto per sollevarci collera o amore (r. 22). 2 Come vengono descritti gli interni delle abitazioni? Su quali aspetti si focalizza l attenzione del narratore? STILE | Nella frase e non esisteva vera vita, societ vera, calore (rr. 30-31) troviamo a un iperbato. b un chiasmo. INTERPRETARE 7 A quale piano allude, secondo te, la frase Nulla sapevamo, non volevamo sapere forse (r. 62)? 3 Quali sono le aspettative dei giovani del quartiere in relazione al proprio futuro? 4 Come trascorrono il proprio tempo libero i ragazzi del quartiere? a Personale. b Familiare. 5 STILE | Nell espressione Eravamo un isola nel fiume (r. 27) riconosciamo SCRIVERE PER... a una similitudine. b una sineddoche. c una metafora. d un endiadi. SPUNTI PER ORIENTARSI c un anacoluto. d un poliptoto. 8 c Politico. d Religioso. DESCRIVERE | Descrivi un luogo, fisico e insieme uma- no, a cui senti di appartenere intimamente, in un testo di circa 30 righe. CONSAPEVOLEZZA DI S LABORATORIO DI CLASSE | Nel brano di Pratolini che hai letto, il quartiere in cui nato e cresciuto rappre- senta, per il narratore, un fondamentale punto di riferimento anche per la costruzione della sua individualit : cos anche al giorno d oggi? Prova a riflettere su quanto il legame con il quartiere in cui si nati e cresciuti in un epoca in cui spesso ai bambini non pi concesso neanche di giocare liberamente per strada sia ancora importante. Inizia dalla tua esperienza personale. Quanto ha inciso sulla tua personalit il rapporto con il quartiere in cui hai vissuto i primi anni della tua vita? Saresti differente da ci che sei oggi se avessi trascorso l infanzia e l adolescenza a pi stretto contatto con la strada ? Ci sono aspetti del tuo quartiere che nel corso degli anni sono cambiati e che hanno modificato la tua relazione con esso? Dopo aver risposto alle domande precedenti, insieme al resto della classe prova a preparare delle interviste sullo stesso tema per un campione di persone che vivono nei dintorni del vostro istituto. Pensate a una serie di domande da porre agli abitanti per ricavare un giudizio sul quartiere in cui vivono, su quanto sia stato importante nella loro crescita (nel caso sia lo stesso dove sono nati), sui cambiamenti che hanno osservato nel tempo e sui miglioramenti che reputano necessari (potete cominciare con le stesse domande a cui avete risposto all inizio e ampliarle). Intervistate i cittadini e, chiedendo prima il loro permesso, registrate le risposte. Elaborate una relazione finale indicando i temi pi sentiti, i problemi emersi e le possibili strategie di miglioramento. T3 Renata Vigan Il coraggio delle donne L Agnese va a morire 918 IL SECONDO NOVECENTO E GLI ANNI DUEMILA AUTRICE E TESTO