ucazio Cittadini e politica Il riso costituzione ICA LABORATORIO DI EDUCAZIONE CIVICA C ne I V Ed Obbedienza cieca o coscienza civile? Educarsi alla giustizia oltre la norma La legge uno strumento essenziale per garantire la convivenza civile: ma sempre sinonimo di giustizia? Esistono leggi e costituzioni nate per tutelare il bene comune, come ci insegnano Cicerone, Livio e Piero Calamandrei. Ma vi sono anche norme che, pur essendo formalmente legittime, risultano moralmente ingiuste o oppressive, come mostrano le pagine di Tacito e Margaret Atwood. Quando una legge veramente giusta? Quando serve l interesse di tutti, non solo di una parte. Quando difende la libert , la dignit e i diritti fondamentali, non li calpesta. SPUNTO DI DIBATTITO Una legge giusta solo perch legge? Riflettere sulla giustizia delle norme significa sviluppare senso critico e consapevolezza civica. Come cittadini, siamo chiamati non solo a rispettare la legge, ma anche a vigilare affinch essa sia equa e non discriminatoria. Confrontati con la tua classe su queste domande: Hai mai pensato che una legge o una regola della tua scuola fosse ingiusta? giusto disobbedire a una legge che riteniamo immorale? In quali casi? Chi dovrebbe stabilirlo? Se tu fossi legislatore, quale norma cambieresti o introdurresti per rendere la tua comunit pi giusta? PROVA DI COMPETENZA 1 In gruppi di due o tre, realizzate due tavole di un fumetto che racconti un episodio (realmente accaduto) in cui una legge stata applicata in modo ingiusto, o in cui un sopruso stato commesso da chi deteneva il potere. L obiettivo far emergere la differenza tra legalit e giustizia, attraverso il vissuto di chi ha subito o denunciato l ingiustizia. Potete ispirarvi a fatti storici come: la condanna ingiusta di Sacco e Vanzetti (Stati Uniti, anni Venti); l arresto di Rosa Parks (Alabama, 1955). 2 Per progettare la storia iniziate da una bozza a vignette (storyboard) che vi aiuti a costruire lo svolgimento della vicenda. Indicazioni per progettare lo storyboard Iniziate con una scelta chiara: chi il/la protagonista? Che cosa vuole? Che ostacolo incontra? Create un conflitto: il cuore del racconto il momento in cui una norma o un potere colpisce il/la protagonista in modo ingiusto. ate spazio all emozione: le espressioni, i dialoghi, D i silenzi servono per far sentire il lettore dentro la scena. Chiudete con una riflessione: come si conclude la vicenda? C un cambiamento? Un gesto di resistenza? 3 Potete realizzare il fumetto disegnando personalmente le tavole, oppure potete richiedere l aiuto di un IA, avendo cura di guidare la creazione con un prompt dettagliato e di correggere eventuali difetti o errori. Indicazioni per realizzare le tavole Usate 4-6 vignette per tavola, evitando testi troppo lunghi. Alternate inquadrature larghe (ambientazione, contesto) e primi piani (volti, emozioni). Curate l impaginazione: le tavole devono essere leggibili e visivamente chiare. quilibrate bene i testi e le immagini: devono acquisiE re forza gli uni dalle altre e viceversa. CHE COSA DICE LA LEGGE La legge giusta quando protegge i diritti fondamentali della persona e promuove il bene comune. Ma che cosa succede quando non lo fa? Nell ordinamento italiano, esistono strumenti per opporsi alle leggi ingiuste o per correggerle. L art. 3 della Costituzione stabilisce che «tutti i cittadini hanno pari dignit sociale e sono eguali davanti alla legge», ed il fondamento di ogni legge giusta. L art. 21 tutela la libert di espressione, anche nel dissentire da leggi o decisioni pubbliche. La Corte Costituzionale pu dichiarare l illegittimit di una legge se viola i diritti sanciti dalla Costituzione. I cittadini possono proporre referendum abrogativi per cancellare leggi ritenute ingiuste. 541
