• l'esperimento della scuola di Badales (nel Sud dell'Inghilterra) a opera di un allievo di Reddie, Haden Badley (1865-1967). Questa scuola-convitto si fondava sui principi della coeducazione dei sessi e dell'autogoverno, cioè incentivava la collaborazione tra bambini e bambine e il loro coinvolgimento responsabile nella gestione della scuola, in contrasto con l'autoritarismo allora dominante nel sistema formativo;
• l'École des Roches, così chiamata dalla località della Normandia in cui venne fondata da Edmond Demolins (1852-1907). L'attività didattica si svolgeva in confortevoli case di campagna, nelle quali i ragazzi, in un contesto di intensa socialità, sperimentavano un clima familiare e partecipavano alla gestione della vita in comune, impegnati in attività sia pratiche sia intellettuali;
• le Case di educazione in campagna, create da Hermann Lietz (1868-1919) in diversi luoghi della Germania. Esse, tuttavia, accentuarono il carattere elitario proprio delle scuole di Reddie e Demolins, che accoglievano alunni provenienti da famiglie benestanti, e sacrificarono la spinta progressista e libertaria della New School, adattandola alle richieste dell'aristocrazia terriera.

Il rinnovamento pedagogico si estese anche ai movimenti extrascolastici. In questo periodo, infatti, sorsero:

• i boy-scout, su iniziativa dell'ex colonnello dell'esercito inglese Robert Baden-Powell (1857-1941). Di questo movimento, incentrato sullo spirito d'avventura, la vita di gruppo e l'esplorazione della natura, è spesso criticata l'impronta militarista, evidente nell'uso dell'uniforme, nella suddivisione in settori e fasce d'età (lupetti, esploratori, pionieri e così via) e nei riti d'ingresso. Questa impronta, in origine influenzata dalle campagne coloniali, si è però notevolmente attenuata nel tempo e oggi lo scautismo è uno dei movimenti educativi più diffusi al mondo, organizzato in varie associazioni sia religiose sia laiche;

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sistema formativo: è costituito dall'insieme dei soggetti preposti all'erogazione dell'educazione: scuola, famiglia, enti locali e associazionismo.

progressista: è l'atteggiamento di chi sostiene ideologie innovatrici in campo educativo, sociale, politico ed economico.

libertaria: fondata sull'esercizio della libertà di pensiero e di azione come valore assoluto.

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per IMMAGINI – La legge degli scout

Le diverse associazioni in cui è organizzato attualmente lo scautismo adottano versioni diverse della legge. Tutte, però, rispettano nello spirito la formulazione originaria, che recita così: «1. Lo scout pone il suo onore nel meritare fiducia. 2. Lo scout è fedele: al re, alla patria, ai suoi capi, ai suoi genitori, ai suoi datori di lavoro e ai suoi sottoposti. 3. Il dovere di uno scout è di essere utile e aiutare gli altri. 4. Lo scout è amico di ogni altra guida e fratello di ogni altro scout, a prescindere dalla classe sociale di appartenenza. 5. Lo scout è cortese. 6. Lo scout è amico della natura. 7. Lo scout ubbidisce agli ordini dei suoi genitori, del capo pattuglia o del suo capo senza replicare. 8. Lo scout sorride e fischietta in tutte le difficoltà. 9. Lo scout è economo. 10. Lo scout è pulito nel pensiero, nella parola e nell'azione».