"È professore ordinario di Storia Moderna alla Scuola Normale Superiore di Pisa, dopo avere insegnato nelle Università di Catania, Messina e Teramo ed essere stato visiting professor in varie università straniere. Ha scritto sulla politica europea della prima Età moderna, sui metodi e i concetti della Storia, sul crimine organizzato e sul terrorismo. Ha pubblicato saggi sulle principali riviste di Storia italiane e internazionali. Tra i suoi libri ricordiamo: Le parole del tempo. Un lessico per pensare la storia, Viella 2013; La mala setta. Alle origini di mafia e camorra 1859-1878, Einaudi 2015; Terrore e terrorismo. Saggio storico sulla violenza politica, Einaudi 2018; Rivoluzioni. Tra storia e storiografia, Officina Libraria, 2021. "

Francesco Benigno

"È professore ordinario di Storia Moderna alla Scuola Normale Superiore di Pisa, dopo avere insegnato nelle Università di Catania, Messina e Teramo ed

È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del XVII secolo. Tra le sue pubblicazioni: Bajo acusación: el valimiento en el reinado de Felipe III. Procesos y discursos, Madrid, Editorial Polifemo, 2015; Ascanio Filomarino. Nobiltà, Chiesa e potere nell’Italia del Seicento, Roma, Viella, 2017; Una fedeltà sempre in bilico. Favoriti e aristocratici tra Madrid e Napoli (secoli XVI-XVII), Roma, Aracne, 2021.

Giuseppe Mrozek Eliszezynski

È ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D’Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di Storia politica e culturale dell’Europa del

Giuseppe Mrozeck Eliszezynski

Insegna Italiano, Storia e Geografia in una Scuola secondaria di primo grado a Roma. Collabora da anni con l’Istituto per la storia d’Italia dal fascismo alla Resistenza (Irsifar) e si occupa in particolare di didattica della storia contemporanea e di temi legati all’Educazione civica e al calendario civile, alla storia di genere, alla Shoah. Collabora con la rivista dell’Istituto Parri.

Irma Staderini

Insegna Italiano, Storia e Geografia in una Scuola secondaria di primo grado a Roma. Collabora da anni con l’Istituto per la storia d’Italia dal

Una Storia per te è un manuale chiaro e scientificamente rigoroso, scritto da studiosi e docenti esperti con la revisione scientifica di Francesco Benigno. Semplice e accessibile, è corredato da un ricco apparato iconografico, cartografico e da documenti storici accuratamente selezionati. Il progetto didattico motiva gli studenti con rubriche narrative e collegamenti con il presente, in linea con le nuove Indicazioni nazionali. Ogni unità si apre con La Storia intorno a te di Galatea Vaglio e Marco Cappelli: quattro pagine che raccontano svolte storiche in ottica presente-passato-presente. A questi inserti sono collegati i podcast Inviati nella storia, in cui gli autori fanno un viaggio nel tempo e intervistano personaggi del passato. Il corso favorisce lo studio guidato e il metodo; alla fine di ogni capitolo si trovano mappe, sintesi, verifiche graduate e attività propedeutiche alle prove d’Esame e ai compiti di realtà. La rubrica La parola Treccani e i glossari potenziano il lessico; le schede di Educazione civica e i focus Orientarsi nel presente sviluppano la cittadinanza attiva, mentre La Storia di Galatea Vaglio stimola la curiosità e il coinvolgimento di studenti e studentesse con racconti di fiction storica.

IL METODO STORICO

PER RIPRENDERE IL FILO

1 La crisi dell'Impero romano d'Occidente

2 Il cristianesimo delle origini e le persecuzioni

3 Il crollo dell'Impero romano d'Occidente e i regni romano-barbarici

4 L'Impero bizantino e l'epoca di Giustiniano

5 Il monachesimo e le biblioteche

6 La religione islamica

MI METTO ALLA PROVA - VERIFICO LE CONOSCENZE

UNITÀ 1 - L'ALTO MEDIOEVO

LA STORIA INTORNO A TE - Quando il clima cambia la Storia

CAPITOLO 1 - Vivere e morire nel Medioevo

1 La popolazione nell'Alto Medioevo

LA PAROLA TRECCANI - Medioevo

I DATI - Mortalità ed età della popolazione

2 La società nelle campagne

LA STORIA di Galatea Vaglio - Il Medioevo del contadino

3 Alimentazione e produzione agricola

EDUCAZIONE CIVICA - L'alimentazione nel tempo: fame, dieta, salute

I SAPERI FONDAMENTALI - SINTESI - MAPPA

MI METTO ALLA PROVA - VERIFICO LE CONOSCENZE - SVILUPPO LE COMPETENZE

COMPETENZE ATTIVE - Verso il compito di realtà - Realizzo una presentazione multimediale su una ricetta medievale

CLIL - Agricultural Technology in the Middle Ages

CAPITOLO 2 - L'Italia e il Mediterraneo nell'Alto Medioevo

1 L'Impero bizantino dopo Giustiniano

STORIA E... ARTE - L'arte bizantina in Italia

2 I longobardi conquistano l'Italia

LA STORIA di Galatea Vaglio - Alboino, il longobardo conquistatore

3 L'Italia longobarda

LA PAROLA TRECCANI - Diritto

CARTE A CONFRONTO - L'Italia dai bizantini ai longobardi

4 L'espansione araba nel Mediterraneo

COMPETENZE ATTIVE - Verso il compito di realtà - Scrivo un dialogo con parole di origine longobarda

CAPITOLO 3 - Rifare l'Impero romano: Carlo Magno

1 L'espansione dei franchi

2 L'Impero di Carlo Magno

CARTE A CONFRONTO - L'Impero di Carlo Magno

LA PAROLA TRECCANI - Giuramento

3 Leggi, economia e cultura al tempo di Carlo Magno

LA STORIA di Galatea Vaglio - Carlo Magno, l'imperatore che non sapeva scrivere

STORIA E... ARTE - L'arte carolingia

4 La fine dell'Impero carolingio

VERSO L'ESAME - Tipologia A, L'incoronazione di Carlo Magno

CAPITOLO 4 - L'Europa feudale

1 Il potere della nobiltà feudale

LA PAROLA TRECCANI - Feudo

2 L'incastellamento

IL DOCUMENTO - La falconeria

3 I cavalieri medievali

STORIA E... LETTERATURA - Orlando e i paladini di Carlo Magno

LA STORIA di Galatea Vaglio - Il giovane cavaliere

4 Nuove invasioni in Europa

STORIA E... TECNOLOGIA - Il drakkar, la nave invincibile dei vichinghi

COMPETENZE ATTIVE - Verso il compito di realtà - Faccio una ricerca sul ruolo della donna nel Medioevo

COMPETENZE ATTIVE - Le mie passioni, i miei interessi

UNITÀ 2 - IL BASSO MEDIOEVO

LA STORIA INTORNO A TE - Vita nomade, vita di città

CAPITOLO 5 - La rinascita dell'anno Mille

1 La ripresa delle campagne e delle città

STORIA E... ARTE - Il romanico

2 La cultura e le università

LA PAROLA TRECCANI - Volgare

3 Un mondo in movimento: mercanti e pellegrini

4 Le città marinare e la lega anseatica

STORIA E... TECNOLOGIA - Orientarsi in mare, dall'astrolabio al GPS

5 L'incontro con l'Oriente e i mongoli

LA STORIA di Galatea Vaglio - Marco Polo e il libro delle meraviglie

VERSO L'ESAME - Tipologia B, Rotazione biennale o triennale?

CAPITOLO 6 - Lo scontro tra Impero e Papato e le crociate

1 Il nuovo Sacro Romano Impero

2 La Chiesa nell'XI secolo tra crisi e rinnovamento

3 Papato e Impero e la lotta per le investiture

IL DOCUMENTO - Il primato del papa

4 I turchi in Terrasanta

LA STORIA di Galatea Vaglio - Papa Urbano II e i crociati

5 Le crociate

6 La riconquista della Spagna araba

7 La guerra contro gli eretici e gli ordini mendicanti

LA PAROLA TRECCANI - Eresia

VERSO L'ESAME - Tipologia A, Una lettera all'Inquisizione

CAPITOLO 7 - Lo scontro tra i comuni e l'Impero

1 I comuni dell'Italia centro-settentrionale

2 Il progetto imperiale di Federico Barbarossa

LA PAROLA TRECCANI - Fazione

IL DOCUMENTO - Una merlatura per distinguersi

3 La Lega lombarda

LA STORIA di Galatea Vaglio - Federico II, l'imperatore che nacque in piazza

4 Federico II di Svevia, la meraviglia del mondo

IL DOCUMENTO - Federico II promuove la filosofia

5 Angioini e Aragonesi in Italia

Configurazioni

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

ESPONGO ORALMENTE : [PARAGRAFO 5, livello difficoltà 2] 9. Esponi oralmente il paragrafo “Elisabetta I e la ” utilizzando la seguente scaletta Golden Age Riforme politiche ed economiche aumento della produttività agricola produzione dei panni lana esecuzione di Maria Stuart Politica estera appoggio ai paesi protestanti espansione coloniale vittoria sulla Spagna Verso l’Esame – Tipologia C: Comprensione e sintesi di un testo ELISABETTA I PARLA ALLE TRUPPE Ti proponiamo il testo, ridotto e adattato, pronunciato da alle sue truppe il 9 agosto 1588 a Tilbury, nell’Essex, in attesa che si scontrassero con l'Invincibile Armata. Al termine della lettura, ti proporremo alcune domande di comprensione del testo, in modo da entrare in confidenza con la terza tipologia dell'Esame di italiano. Elisabetta I [..] io mi sono comportata in maniera tale da riporre, in nome di Dio, la mia più grande forza e salvaguardia nei cuori leali e nella buona volontà dei miei sudditi; e pertanto sono giunta tra voi, come vedete, in questa occasione, non per mia ricreazione o diporto , ma risoluta, nel clamore della battaglia, a vivere o morire in mezzo a voi, e a sacrificare per il mio Dio e per il mio regno e per la mia gente, il mio onore e il mio sangue, anche nella polvere. So di possedere il corpo debole e fragile di una donna, ma ho il cuore e lo stomaco di un re, e di un re d’Inghilterra per giunta, e provo ribrezzo al pensiero che […] il re di Spagna, o qualsiasi principe d’Europa osi invadere i confini del mio regno; in una tale eventualità […] io stessa imbraccerò le armi, io stessa sarò il vostro generale, giudice e compensatrice di ognuno per le virtù dimostrate sul campo. […] Con la vostra concordia nel campo, e il vostro valore in campo, avremo subito una famosa vittoria contro questi nemici di Dio, del mio regno e del mio popolo. (adatt. da R. Mazzini, , Rusconi, Milano 2019) 1 I discorsi che hanno cambiato la storia . A che cosa si dichiara pronta la regina? .......................................................................................................................................... Quali sono le espressioni che, secondo te, possono maggiormente convincere dei soldati ad avere coraggio in battaglia? Sottolineale nel testo e spiega brevemente il perché della tua scelta. .......................................................................................................................................... La parola “Dio” viene ripetuta ben 3 volte dalla regina: con quale scopo a tuo avviso Elisabetta I fa spesso ricorso alla propria fede religiosa? .......................................................................................................................................... Elisabetta sa che qualcuno potrebbe criticarla per il fatto di essere donna. Come risponde a questa critica? .......................................................................................................................................... Riassumi sul quaderno in massimo due righe il testo proposto, riportando soltanto gli argomenti centrali. 1. Rispondi alle seguenti domande di comprensione globale del testo a. b. c. d. 2. svago. 1. ricreazione o diporto:

VERSO L'ESAME - Tipologia C, Elisabetta I parla alle truppe

Una Storia per te racconta il passato con rigore e passione, tra rubriche, podcast e attività per capire la storia e il mondo di oggi.