ORIENTAMENTO ATTIVITÀ 1 LA MIA ROADMAP OBIETTIVI Sviluppare la capacit di riflessione su di s e sul proprio percorso di crescita; essere in grado di immaginare il futuro; saper individuare risorse, tempi, ostacoli rispetto ai propri obiettivi. METODOLOGIE Didattica orientativa, Orientamento narrativo. STRUMENTI E TECNICHE Scrittura, disegno, progettazione e condivisione a partire dalla lettura di testi espositivi. LIFE SKILLS Consapevolezza di s ; pensiero creativo; pensiero critico; gestione delle emozioni; gestione dello stress; comunicazione efficace; relazioni efficaci; prendere decisioni; problem solving; empatia. COMPETENZE CHIAVE Alfabetica funzionale; personale, sociale e capacit di imparare a imparare; civica in materia di cittadinanza; imprenditoriale; consapevolezza ed espressione culturale. UNITÀ DI RIFERIMENTO Strumenti della geografia; Economia. DURATA 4 ore complessive (4 attivit da un ora ciascuna). AUTOVALUTAZIONE Ogni alunno e alunna pu porsi domande sul proprio lavoro e analizzare le competenze messe in gioco nel corso delle attivit compilando la scheda autovalutativa che trova inquadrando il QRcode. Io e il contesto Modalit di lavoro: lavoro individuale e successiva condivisione in classe con l aiuto dell insegnante. Tempi: 30 minuti per il lavoro individuale e 30 minuti per la condivisione in classe. La geografia studia il complesso sistema di relazioni che esistono tra noi e l ambiente e che sono in continua evoluzione. Una famosa poesia scritta nel 1624 dal poeta inglese John Donne (1572-1631) si intitola Nessun uomo un isola e nei primi versi recita: Nessun uomo un isola, completo in s stesso; ogni uomo un pezzo del continente, una parte del tutto. Possiamo essere d accordo nell affermare che impossibile pensare a noi stessi senza inserirci in un contesto pi ampio, che si compone sia di elementi naturali che antropici (che hanno cio a che fare con l uomo). Ognuno di noi, infatti, ha le proprie caratteristiche, i propri sogni, le proprie difficolt , ma vive anche in un ambiente fatto di spazi e di persone che influenzano, almeno in parte, il suo modo di essere. I geografi utilizzano fotografie e dipinti d epoca per monitorare le trasformazioni nel tempo dei paesaggi e dei territori, dovute sia a fattori naturali che alle modifiche apportate dagli esseri umani. Anche il contesto in cui ciascuno di noi vive potrebbe cambiare con gli anni: ci saranno passaggi di scuola, cambi di citt o di Paese, nuove relazioni personali eccetera RIFLETTI | Prova a rappresentare schematicamente, su una pagina di quaderno, te stesso/a oggi nel con- testo in cui vivi: quali sono gli elementi naturali che ti circondano? Quali sono le persone che vedi intorno a te? Quando hai terminato, utilizza un altro foglio di quaderno per provare a rappresentare come ti immagini nel futuro: in che contesto ti vedi? Quali saranno i fattori naturali che pi influenzeranno la tua realt ? Quali persone saranno con te? Scegli tu la data in cui proiettarti nel futuro. ORA CONDIVIDI | Una volta completate le proprie rappresentazioni, ciascuno descrive brevemente i propri elaborati e appunta sulla LIM quali sono i fattori naturali e umani che compaiono nel presente, e quali quelli immaginati nel futuro. 300
