L’obiettivo di Le sfide di Eden è di formare cittadini consapevoli della realtà in cui vivono. L'apertura di ogni unità segue una struttura metodologica guidata: scoprire il paesaggio; definire i concetti geografici fondamentali; pensare spazialmente. Gli inserti Le sfide del presente affrontano tematiche ambientali e sociali con la collaborazione e i video di Licia Colò. Queste pagine integrano il metodo guidato delle aperture con Progettiamo con Licia un futuro sostenibile, adottando una prospettiva costruttiva: l’analisi di cause e conseguenze si accompagna alla ricerca di buone pratiche e azioni collettive. La trattazione è completa e rigorosa, con un linguaggio semplice e chiaro. Tutti i dati sono garantiti dall'Atlante Geopolitico Treccani. Il manuale presenta un ricco apparato iconografico e cartografico. Le rubriche Eden da ritrovare di Licia Colò guidano alla scoperta di paesaggi straordinari; Climaticamente di Andrea Giuliacci approfondisce clima e cambiamento climatico. Il percorso Studio con metodo guida l'apprendimento e sviluppa le Life Skills. Le competenze si sviluppano con le attività Verso il compito di realtà (STEAM), Verso l'Esame e con quelle che promuovono l’uso degli strumenti digitali.

UNIONE EUROPEA

Gli Stati europei

L'Unione Europea

GEOSTORIA - I padri fondatori dell'UE

GEOOGGI - Euroscettici e antieuropeisti

Le istituzioni dell'UE

Le politiche comunitarie

CLIMATICAMENTE - Chi studia il clima dell'Europa?

L'UE e l'ambiente

CLIMATICAMENTE - La siccità sarà il problema del futuro?

GEOOGGI - COP28: verso l'addio alle fonti fossili

Il mercato comune

SFIDE DEL PRESENTE - Il futuro dell'Unione Europea

Progettiamo con Licia - Il Parlamento Europeo dei giovani

Le organizzazioni internazionali in Europa

STUDIO CON METODO

Saperi di base

Mappa

VERSO LE COMPETENZE

VERSO IL COMPITO DI REALTÀ

REGIONE IBERICA

Spagna

EDEN da RITROVARE - Formentera

CLIMATICAMENTE - Perché il Sud della Spagna è la zona meno nevosa d'Europa?

Andorra

SFIDE DEL PRESENTE - L'overtourism

Progettiamo con Licia - Adotta una meta e salvala!

Portogallo

REGIONE FRANCESE

Francia

EDEN da RITROVARE - Canali navigabili in Francia

CLIMATICAMENTE - Gli eventi climatici possono scatenare una rivoluzione?

GEOSTORIA - L'indipendentismo corso

Monaco

SFIDE DEL PRESENTE - Le periferie urbane

Progettiamo con Licia - Trasformiamo le periferie

Lussemburgo

Belgio

REGIONE ALPINA

Austria

GEOOGGI - L'ascesa del populismo

EDEN da RITROVARE - Grotta di Werfen

Svizzera

CLIMATICAMENTE - Che fine hanno fatto i ghiacciai alpini?

GEOSTORIA - La neutralità svizzera

Liechtenstein

REGIONE GERMANICA

Germania

CLIMATICAMENTE - Dove e quando si formano i tornado in Europa?

GEOSTORIA - La Germania e la Guerra Fredda

GEOOGGI - Il neonazismo

SFIDE DEL PRESENTE - La transizione energetica

Progettiamo con Licia - Esploratori dell'energia

Paesi Bassi

CLIMATICAMENTE - Che cosa succederà ai territori che si trovano sotto il livello del mare?

EDEN da RITROVARE - Mulini a vento olandesi

REGIONE BRITANNICA

Regno Unito

CLIMATICAMENTE - In che modo il fornaio del re (e la siccità) hanno quasi cancellato Londra?

GEOOGGI - Venti di secessione in Scozia

Irlanda

GEOSTORIA - La divisione tra Éire e Irlanda del Nord

EDEN da RITROVARE - Cliffs of Moher

GEOOGGI - L'Irlanda hi-tech

REGIONE SCANDINAVA

Svezia

GEOOGGI - Foreste svedesi: un modello sostenibile?

Norvegia

CLIMATICAMENTE - Aurora boreale: chi accende lo spettacolo?

GEOOGGI - La più alta qualità della vita

SFIDE DEL PRESENTE - La parità di genere

Progettiamo con Licia - Abbattiamo gli stereotipi

Danimarca

Finlandia

Islanda

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

ORIENTAMENTO ATTIVITÀ 1 LA MIA ROADMAP OBIETTIVI Sviluppare la capacit  di riflessione su di s  e sul proprio percorso di crescita; essere in grado di immaginare il futuro; saper individuare risorse, tempi, ostacoli rispetto ai propri obiettivi. METODOLOGIE Didattica orientativa, Orientamento narrativo. STRUMENTI E TECNICHE Scrittura, progettazione e condivisione a partire dalla lettura di testi espositivi. LIFE SKILLS Consapevolezza di s ; pensiero creativo; pensiero critico; gestione delle emozioni; gestione dello stress; comunicazione efficace; relazioni efficaci; problem solving; prendere decisioni. COMPETENZE CHIAVE Alfabetica funzionale; personale, sociale e capacit  di imparare a imparare; civica in materia di cittadinanza; imprenditoriale; digitale; consapevolezza ed espressione culturale. UNITÀ DI RIFERIMENTO Unione Europea; Agenda 2030. DURATA 4 ore complessive (45 minuti la prima attivit ; 1 ora e 15 minuti la seconda attivit ; 1 ora la terza attivit ; 1 ora la quarta attivit ). AUTOVALUTAZIONE Ogni alunno e alunna pu  porsi domande sul proprio lavoro e analizzare le competenze messe in gioco nel corso delle attivit  compilando la scheda autovalutativa disponibile nell area docente su myDbook.it. La rinascita Modalit  di lavoro: lavoro individuale e successiva condivisione in classe con l aiuto dell insegnante. Tempi: 30 minuti per il lavoro individuale e 15 minuti per la condivisione in classe. Al termine della Seconda guerra mondiale, gran parte dell Europa risultava distrutta. A partire dal 1945 ebbe inizio una vasta opera di ricostruzione, con la nascita di nuovi quartieri, impianti industriali e attivit  economiche sulle rovine esistenti. Per scongiurare il rischio di un nuovo conflitto, i leader delle principali nazioni dell Europa Centro-Occidentale avviarono un processo di integrazione, con l obiettivo di ristabilire la fiducia tra i Paesi. Questo percorso, complesso e lungo, condusse alla creazione dell Unione Europea (UE). Capita anche nelle nostre vite personali di doverci ricostruire dopo una crisi o un fallimento. A volte, come   successo con la creazione dell UE, la rinascita porta sorprese, miglioramenti, novit  e fiducia. Il cambiamento pu  avvenire dentro di noi, pu  riguardare i nostri progetti e pu  interessare anche le relazioni con gli altri. RIFLETTI | Prova a pensare a quando hai vissuto situazioni di crisi e rinascita; rispondi alle domande per accompagnare la tua riflessione.    Ti   mai capitato di sentirti come un cumulo di macerie? Se s , quando? Che cosa era successo? Racconta brevemente l episodio e come stavi, come se lo stessi confidando a un amica o a un amico. .................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Che cosa hai fatto per ricostruirti? Chi o che cosa ti ha aiutato? ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................      cambiato qualcosa dopo la rinascita? Se s , cosa? Quale nome daresti a questa nuova fase? .......................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Che cosa fai di solito per accrescere la fiducia in te stesso/a e negli altri? Inserisci la risposta nello schema sottostante. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 276 

ORIENTAMENTO: LA MIA ROADMAP

COSE CHE FACCIO PER ACCRESCERE LA FIDUCIA IN ME STESSO/A COSE CHE FACCIO PER ACCRESCERE LA FIDUCIA NEGLI ALTRI ORA CONDIVIDI | Quando ciascuno ha completato le proprie riflessioni, commentate brevemente insieme l attivit , ponendo l attenzione su ci  che avete compreso e interiorizzato. ATTIVITÀ 2 Il bisogno di conoscenza Modalit  di lavoro: lavoro individuale e successiva condivisione in classe o in piccoli gruppi con l aiuto dell insegnante. Tempi: 30 minuti per il lavoro individuale e 45 minuti per la condivisione in classe. Una buona formazione permette di diventare cittadini competenti e consapevoli, capaci di partecipare allo sviluppo democratico del proprio Paese. Infatti, l obiettivo 4 dell Agenda 2030   proprio quello di garantire un istruzione equa e di qualit , promuovendo opportunit  di apprendimento per tutti. Probabilmente chiunque   d accordo con questo principio: la scuola   un diritto e un dovere di ogni singola persona. Eppure capita spesso agli studenti di sentirsi svogliati, poco motivati, di non comprendere il perch  debbano passare molte ore in aula e sui libri e perch  debbano studiare certe materie. RIFLETTI | Questa   l occasione per fare un bilancio del tuo percorso scolastico e per darti qualche obiettivo per i prossimi anni. Fatti guidare dalle domande sottostanti per impostare la riflessione.    Quali sono le cose che impari a scuola? Sforzati di elencare pi  elementi possibili. ..................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Quali di queste sono utili per la tua vita oggi? Perch ? ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Quali di queste saranno utili per la tua vita in futuro? Perch ? ......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Quali di queste pensi siano utili per il Pianeta? Perch ? ............................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................    Quali altre cose vorresti imparare a scuola in futuro e perch ? ..................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ORIENTAMENTO 277 

Il bisogno di conoscenza

Le sfide di Eden unisce geografia, ambiente e cittadinanza attiva con Licia Colò e Giuliacci, per capire il presente e costruire il futuro.