Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti in 3 passi consolida le conoscenze con esercizi, sintesi e mappe. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

SUONI, LETTERE E PAROLE

1. FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

1. Che cosa sono grafemi e fonemi

L'ordine alfabetico

FISSA I CONCETTI IN 3 PASSI

In pratica

2. Vocali e consonanti

Le vocali

Le consonanti

Digrammi e trigrammi

3. Le sillabe

4. L'accento

L'accento tonico

L'accento grafico

L'obbligo di segnare l'accento

Saper usare l'italiano – Usi dell'accento

5. L'ortografia e gli errori ortografici

Consonanti semplici / doppie

L'uso di h

L'uso di cu / qu / ccu / cqu / qqu

L'uso di ce / cie, ge / gie

L'uso di sce / scie

L'uso di ni / gn / gni seguiti da vocale

L'uso di li / gli seguiti da vocale

L'uso di mp / mb

L'uso di ls / lz, rs / rz

Elisione e troncamento: l'uso dell'apostrofo

L'uso delle maiuscole

Glossario delle parole difficili

L'alfabeto fonetico internazionale – IPA

10 in ortografia

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

2. LA FORMAZIONE DELLE PAROLE

1. Come è formata una parola

I morfemi

Parole primitive, derivate e composte

2. La derivazione

Parole al microscopio – Derivati apparenti

I suffissi e la suffissazione

L'alterazione

I prefissi e la prefissazione

3. La composizione

I composti propri

I composti con semiparole

Altri tipi di composizione

Saper usare l'italiano – Le parole macedonia

4. Le famiglie di parole

COME USARE IL VOCABOLARIO

MORFOLOGIA

3. IL VERBO

1. Che cos'è un verbo

Il verbo come predicato

Dal verbo al soggetto

Le frasi nominali

2. Le forme del verbo

Radice e desinenza

La persona e il numero

Le coniugazioni

La pecora nera – Desinenze speciali

3. Il verbo nella frase

Le parole che accompagnano il verbo: gli argomenti

I verbi transitivi e intransitivi

La pecora nera – Verbi sia transitivi sia intransitivi - Il complemento dell'oggetto interno

La torre di Babele – Transitivo o intransitivo?

I verbi impersonali

4. Verbi che aiutano altri verbi

I verbi ausiliari: avere e essere

La torre di Babele – L'ausiliare di essere nelle lingue europee

I verbi servili

I verbi causativi

I verbi fraseologici

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

TABELLE DEI VERBI In tutte le tabelle dei verbi, nei tempi semplici abbiamo separato con un trattino la radice dal resto della forma verbale. Questa seconda parte   anche in grassetto. Per facilitare la pronuncia dei verbi, inoltre, abbiamo segnato l accento per indicare sia le forme sdrucciole (quelle accentate sulla terzultima sillaba) sia la pronuncia della e (  per e aperta,   per e chiusa) e della o (  per o aperta,   per o chiusa). Prima coniugazione: cantare MODI FINITI INDICATIVO CONGIUNTIVO Tempi semplici Tempi composti Tempi semplici Tempi composti Presente Passato prossimo Presente Passato Imperfetto Trapassato prossimo Imperfetto Trapassato Io ho cantato Tu hai cantato Lui/Lei ha cantato Noi abbiamo cantato Voi avete cantato Loro hanno cantato Io cant-o Tu cant-i Lui/Lei cant-a Noi cant-iamo Voi cant-ate Loro c nt-ano Io cant-avo Tu cant-avi Lui/Lei cant-ava Noi cant-avamo Voi cant-avate Loro cant- vano Io avevo cantato Tu avevi cantato Lui/Lei aveva cantato Noi avevamo cantato Voi avevate cantato Loro avevano cantato Io cant-i Tu cant-i Lui/Lei cant-i Noi cant-iamo Voi cant-iate Loro c nt-ino Io abbia cantato Tu abbia cantato Lui/Lei abbia cantato Noi abbiamo cantato Voi abbiate cantato Loro abbiano cantato Io cant-assi Tu cant-assi Lui/Lei cant-asse Noi cant- ssimo Voi cant-aste Loro cant- ssero Io avessi cantato Tu avessi cantato Lui/Lei avesse cantato Noi avessimo cantato Voi aveste cantato Loro avessero cantato CONDIZIONALE Passato remoto Io cant-ai Tu cant-asti Lui/Lei cant-  Noi cant-ammo Voi cant-aste Loro cant- rono Trapassato remoto Io ebbi cantato Tu avesti cantato Lui/Lei ebbe cantato Noi avemmo cantato Voi aveste cantato Loro ebbero cantato Presente Io cant-er i Tu cant-er sti Lui/Lei cant-er bbe Noi cant-er mmo Voi cant-er ste Loro cant-er bbero Passato Io avrei cantato Tu avresti cantato Lui/Lei avrebbe cantato Noi avremmo cantato Voi avreste cantato Loro avrebbero cantato IMPERATIVO Futuro semplice Io cant-er  Tu cant-erai Lui/Lei cant-er  Noi cant-er mo Voi cant-er te Loro cant-eranno Futuro anteriore Io avr  cantato Tu avrai cantato Lui/Lei avr  cantato Noi avremo cantato Voi avrete cantato Loro avranno cantato Presente   Cant-a tu (Cong. esortativo: Cant-i lui/lei) (Cong. esortativo: Cant-iamo noi) Cant-ate voi (Cong. esortativo: C nt-ino loro) MODI INDEFINITI INFINITO Tempi semplici Tempi composti Presente Passato Cant-are 202 Avere cantato MORFOLOGIA PARTICIPIO Presente Cant-ante/i Passato Cant-ato/a/i/e GERUNDIO Tempi semplici Tempi composti Presente Passato Cant-ando Avendo cantato 

TABELLE DEI VERBI

Seconda coniugazione: temere MODI FINITI INDICATIVO CONGIUNTIVO Tempi semplici Tempi composti Tempi semplici Tempi composti Presente Passato prossimo Presente Passato Imperfetto Trapassato prossimo Imperfetto Trapassato Io ho temuto Tu hai temuto Lui/Lei ha temuto Noi abbiamo temuto Voi avete temuto Loro hanno temuto Io t m-o Tu t m-i Lui/Lei t m-e Noi tem-iamo Voi tem-ete Loro t m-ono Io tem-evo Tu tem-evi Lui/Lei tem-eva Noi tem-evamo Voi tem-evate Loro tem- vano Io avevo temuto Tu avevi temuto Lui/Lei aveva temuto Noi avevamo temuto Voi avevate temuto Loro avevano temuto Io t m-a Tu t m-a Lui/Lei t m-a Noi tem-iamo Voi tem-iate Loro t m-ano Io abbia temuto Tu abbia temuto Lui/Lei abbia temuto Noi abbiamo temuto Voi abbiate temuto Loro abbiano temuto Io tem- ssi Tu tem- ssi Lui/Lei tem- sse Noi tem- ssimo Voi tem- ste Loro tem- ssero Io avessi temuto Tu avessi temuto Lui/Lei avesse temuto Noi avessimo temuto Voi aveste temuto Loro avessero temuto CONDIZIONALE Passato remoto Io tem- tti (o tem- i) Tu tem- sti Lui/Lei tem- tte (o tem- ) Noi tem- mmo Voi tem- ste Loro tem- ttero (o tem- rono) Trapassato remoto Io ebbi temuto Tu avesti temuto Lui/Lei ebbe temuto Noi avemmo temuto Voi aveste temuto Loro ebbero temuto Presente Io tem-er i Tu tem-er sti Lui/Lei tem-er bbe Noi tem-er mmo Voi tem-er ste Loro tem-er bbero Passato Io avrei temuto Tu avresti temuto Lui/Lei avrebbe temuto Noi avremmo temuto Voi avreste temuto Loro avrebbero temuto IMPERATIVO Futuro semplice Io tem-er  Tu tem-erai Lui/Lei tem-er  Noi tem-er mo Voi tem-er te Loro tem-eranno Futuro anteriore Io avr  temuto Tu avrai temuto Lui/Lei avr  temuto Noi avremo temuto Voi avrete temuto Loro avranno temuto Presente   T m-i tu (Cong. esortativo: T m-a lui/lei) (Cong. esortativo: Tem-iamo noi) Tem- te voi (Cong. esortativo: T m-ano loro) MODI INDEFINITI INFINITO Tempi semplici Tempi composti Presente Passato Tem- re Avere temuto PARTICIPIO Presente Passato GERUNDIO Tempi semplici Tempi composti Presente Passato Tem- nte/i Tem-uto/a/i/e Tem- ndo Avendo temuto 3. IL VERBO 203 

Seconda coniugazione: temere

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.