Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti in 3 passi consolida le conoscenze con esercizi, sintesi e mappe. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

SUONI, LETTERE E PAROLE

1. FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

1. Che cosa sono grafemi e fonemi

L'ordine alfabetico

FISSA I CONCETTI IN 3 PASSI

In pratica

2. Vocali e consonanti

Le vocali

Le consonanti

Digrammi e trigrammi

3. Le sillabe

4. L'accento

L'accento tonico

L'accento grafico

L'obbligo di segnare l'accento

Saper usare l'italiano – Usi dell'accento

5. L'ortografia e gli errori ortografici

Consonanti semplici / doppie

L'uso di h

L'uso di cu / qu / ccu / cqu / qqu

L'uso di ce / cie, ge / gie

L'uso di sce / scie

L'uso di ni / gn / gni seguiti da vocale

L'uso di li / gli seguiti da vocale

L'uso di mp / mb

L'uso di ls / lz, rs / rz

Elisione e troncamento: l'uso dell'apostrofo

L'uso delle maiuscole

Glossario delle parole difficili

L'alfabeto fonetico internazionale – IPA

10 in ortografia

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

2. LA FORMAZIONE DELLE PAROLE

1. Come è formata una parola

I morfemi

Parole primitive, derivate e composte

2. La derivazione

Parole al microscopio – Derivati apparenti

I suffissi e la suffissazione

L'alterazione

I prefissi e la prefissazione

3. La composizione

I composti propri

I composti con semiparole

Altri tipi di composizione

Saper usare l'italiano – Le parole macedonia

4. Le famiglie di parole

COME USARE IL VOCABOLARIO

MORFOLOGIA

3. IL VERBO

1. Che cos'è un verbo

Il verbo come predicato

Dal verbo al soggetto

Le frasi nominali

2. Le forme del verbo

Radice e desinenza

La persona e il numero

Le coniugazioni

La pecora nera – Desinenze speciali

3. Il verbo nella frase

Le parole che accompagnano il verbo: gli argomenti

I verbi transitivi e intransitivi

La pecora nera – Verbi sia transitivi sia intransitivi - Il complemento dell'oggetto interno

La torre di Babele – Transitivo o intransitivo?

I verbi impersonali

4. Verbi che aiutano altri verbi

I verbi ausiliari: avere e essere

La torre di Babele – L'ausiliare di essere nelle lingue europee

I verbi servili

I verbi causativi

I verbi fraseologici

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE CHE COS   UN VERBO IL VERBO   ha il nucleo della frase funzione di predicato dice qualcosa, aggiunge conoscenze e informazioni pu  1  ARGOMENTO soggetto essere accompagnato da argomenti 2  ARGOMENTO complemento  chi compie o subisce l azione  chi possiede una determinata qualit  essere sottinteso 210 MORFOLOGIA pu  essere sottinteso completa il significato del verbo per esempio: complemento oggetto NON essere accompagnato da argomenti   sempre accordato al verbo verbi transitivi senza soggetto verbi impersonali senza complemento oggetto verbi intransitivi frasi nominali 

PER TUTTI LE FORME DEL VERBO radice desinenza + INVARIABILE esprime il significato del verbo cant VARIABILE la parte che cambia avo fornisce informazioni su PERSONA e NUMERO SINGOLARE indica chi   il soggetto dell azione PLURALE indica quando si verifica l azione io canto tu canti lui/lei canta noi cantiamo voi cantate loro cantano presente passato futuro TEMPO indica quando si verifica un evento rispetto al tempo di un altro evento precedente contemporaneo successivo segnala che l azione   certa, eventuale o obbligatoria modi FINITI segnala che il verbo dipende da un altro elemento modi INDEFINITI MODO FORMA ATTIVA il soggetto compie l azione:   Luca mangia la mela. PASSIVA il soggetto subisce l azione:   La mela   mangiata da Luca. REGOLARE CONIUGAZIONE IRREGOLARE PROPRIA 1 a   infinito presente: -are 2 a   infinito presente: -ere 3 a   infinito presente: -ire si modifica la radice, alcuni modi e tempi non seguono la coniugazione essere e avere 3. IL VERBO 211 

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.